人教版高中地理必修一第二章第二節(jié) 《氣壓帶和風(fēng)帶》 一輪復(fù)習(xí)課ppt課件

1、 一輪復(fù)習(xí)課一輪復(fù)習(xí)課;一、 學(xué)情分析u課前預(yù)備：課前預(yù)備： 復(fù)習(xí)資料、配套課時練習(xí)冊和北斗地圖冊。復(fù)習(xí)資料、配套課時練習(xí)冊和北斗地圖冊。u學(xué)情分析：大家曾經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，根本功較扎實，但特別要留學(xué)情分析：大家曾經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，根本功較扎實，但特別要留意查漏補缺。意查漏補缺。u要經(jīng)常反思。要經(jīng)常反思。u習(xí)題處置。習(xí)題處置。1 1評講之前要先親身做真實沒有時間就看標評講之前要先親身做真實沒有時間就看標題，便于跟上教師評講進度。題，便于跟上教師評講進度。2 2練后馬上自查，做疑問筆練后馬上自查，做疑問筆記。記。3 3題后反思和穩(wěn)定性練習(xí)可及時做自在作業(yè)。題后反思和穩(wěn)定性練習(xí)可及時做自在作業(yè)。; 二、地

2、表三圈環(huán)流 【學(xué)習(xí)者活動】請大家自主學(xué)習(xí)P36此頁內(nèi)容?！緩?fù)習(xí)建議】請做好疑問筆記，可參考北斗地圖冊P24-P25跟蹤復(fù)習(xí)?！咀栽秆莅濉恳淹瓿稍摿x務(wù)的同窗，可自愿到黑板板圖。a.假設(shè)地表性質(zhì)均勻，地球不自轉(zhuǎn)和不公轉(zhuǎn)時的南半球單圈環(huán)流圖。b.假設(shè)地表性質(zhì)均勻，思索地球自轉(zhuǎn)，但不思索地球公轉(zhuǎn)時的南半球三圈環(huán)流圖。;二、地表三圈環(huán)流【師生共同活動】小評+快速閱讀幻燈片+課堂總結(jié)【點評與共同討論】1記法 2動力緣由還是熱力緣由？ 3留意運用。行星風(fēng)帶、近地面4極鋒;【師生共同活動】快速閱讀幻燈片;【學(xué)習(xí)者活動，回看高考題】P37右頁之上見下【標題】以下氣壓帶風(fēng)帶圖北極上空俯視圖，符合北半球盛行西風(fēng)帶分

3、布規(guī)律的是圖中的圓代表緯線圈；箭頭代表風(fēng)向【 A 】 A B C D;【回看高考題，總結(jié)與歸納】P37右側(cè)之上見下。課堂閉眼想象。;【學(xué)習(xí)者活動】P37對應(yīng)集訓(xùn)第1題和第2題先個人思索，后組內(nèi)討論，派代表課堂發(fā)言。;三、氣壓帶風(fēng)帶挪動規(guī)律【師生共同活動】快速閱讀幻燈片+課堂總結(jié);三、氣壓帶風(fēng)帶挪動規(guī)律 隨太陽直射點的季節(jié)挪動而挪動，就北半球來說，與北半球二分日相比，大致是夏季北移，冬季南移。;四、北半球氣壓中心的季節(jié)變化u1月份北半球主要氣壓中心和冬季風(fēng);u7月份北半球主要氣壓中心和夏季風(fēng)四、北半球氣壓中心的季節(jié)變化;【師生共同活動】課堂總結(jié)記法提示u北半球大陸：冷高壓北半球大陸：冷高壓/ /

4、熱低壓熱低壓+ +位置識別位置識別u u被切斷的氣壓帶、對應(yīng)的緯線、氣壓中被切斷的氣壓帶、對應(yīng)的緯線、氣壓中心推理和記憶。心推理和記憶。;五、季風(fēng)【師生活動】再次重溫幻燈片;【師生共同活動】夏季風(fēng)探求南亞夏季風(fēng)成因?qū)W生回答;【分組課堂討論】夏季風(fēng)探求澳大利亞北部的西北季風(fēng)1月夏季風(fēng)成因輔助地圖：北斗地圖P24;【分組探求活動】澳大利亞北部為什么不是熱帶季風(fēng)氣候？【組內(nèi)討論】派代表發(fā)言【組內(nèi)討論】派代表發(fā)言;【學(xué)習(xí)者穩(wěn)定性練習(xí)】請隨堂練習(xí)P279第5題和第6題【每組派一名代表回答】;六、夏季風(fēng)對我國降水的影響【師生活動】方法規(guī)律部分P38“夏季風(fēng)對我國降水的影響。問題1：我國降水分布與高壓有關(guān)。問題2：夏季風(fēng)權(quán)利弱，南方一定會出現(xiàn)干旱嗎？為什么？問題3：中國降水普通在什么季節(jié)？中國降水總體特征？問題4：梅雨發(fā)生的時間和區(qū)域？伏旱發(fā)生的時間和區(qū)域？;七、作業(yè)布置【學(xué)習(xí)者活動】隨堂穩(wěn)定性練習(xí)和課外作業(yè)布置1其他沒有評講的標題，課時作業(yè)8沒有評講的習(xí)題。【闡明】P39頁第3題思索不要超越 10分鐘，這是一道難度較大的高考題，2021年安徽卷，思緒很偏另有參考資料選看，見補充素材，建議用排除法。2作業(yè)布置。完成作業(yè)后自批自改，反思并盡能夠糾錯。做疑問筆記，上交給課代表。 ;【教師活動】教室內(nèi)巡學(xué)