校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

1、淺談校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)校長(zhǎng)作為教育教學(xué)工作第一線的領(lǐng)導(dǎo)者，進(jìn)行教育教學(xué)全面管理，管理好壞，直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。這就要求校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)管理上，要講究方法和藝術(shù)。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)管理的藝術(shù)，是指校長(zhǎng)在學(xué)校管理中，為取得最佳管理績(jī)效，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，運(yùn)用一切必要的方式方法，非規(guī)范性地、創(chuàng)造性地巧妙選擇和運(yùn)用管理原則、方法和手段解決實(shí)際問(wèn)題，以及這時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人才華及其獨(dú)特風(fēng)格。它是校長(zhǎng)思想、智慧、閱歷、才能、個(gè)性、情感、膽略、氣質(zhì)、作風(fēng)等素質(zhì)的綜合反映，是在校長(zhǎng)知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等因素基礎(chǔ)上，由主觀自我因素和客觀外界條件相互作用而產(chǎn)生的。一、決策藝術(shù)人們常用“多謀善斷”來(lái)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)者決策的良好素

2、質(zhì)。校長(zhǎng)當(dāng)然也應(yīng)做到多謀善斷。一個(gè)校長(zhǎng)，要達(dá)到“多謀”就必須充分調(diào)查研究，熟悉全校有關(guān)情況，善于掌握充分而又可靠的信息，并能及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)這些信息進(jìn)行分析、整理，然后加以運(yùn)用。在透過(guò)這些信息，由此及彼，由表及里，去粗取精，去偽存真，這樣才能產(chǎn)生正確的有真正效果的“多謀”來(lái)?！吧茢唷保捅仨毷炀毜厥褂酶鞣N決策手段，制定各種各樣可供選擇的行為方案，拿到學(xué)校工作實(shí)踐中去檢驗(yàn)，再對(duì)這些方案進(jìn)行選優(yōu)。這樣才不至于盲目、武斷。社會(huì)現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，撲朔迷離，對(duì)客觀世界能否正確地抓住本質(zhì)，恰如其分的“謀”、“斷”，是“多謀善斷”的關(guān)鍵。校長(zhǎng)必須既能在“一片大好”的贊揚(yáng)聲中保持清醒的頭腦，又能在“世風(fēng)日下”的唾罵聲

3、中保持高昂的斗志。二、人際溝通藝術(shù)人際關(guān)系就是人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成的社會(huì)關(guān)系，處理人際關(guān)系是影響管理效率的重要方面。美國(guó)未來(lái)學(xué)家約翰奈斯比特說(shuō)，未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)將是管理的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通之上。俗話說(shuō)，管理要管人、管人要管心、管心要知心、知心要關(guān)心。注重人際溝通，一是要學(xué)會(huì)相互理解，二是要坦誠(chéng)相見(jiàn)，平等待人，三是要加強(qiáng)信息的傳遞。所謂加強(qiáng)信息的傳遞，就是要及時(shí)把有關(guān)的信息傳遞給相關(guān)人員。四是善于協(xié)調(diào)。首先要善于校內(nèi)協(xié)調(diào)，善于協(xié)調(diào)好學(xué)校的人際關(guān)系，使教師之間、學(xué)生之間、師生之間、干群之間、班級(jí)之間、學(xué)科之間都協(xié)調(diào)一致，形成學(xué)校和諧融洽的氣氛，為了共同的目

4、標(biāo)，把心用在培養(yǎng)人才上，把勁使在提高質(zhì)量上。其次要善于校外協(xié)調(diào)，要協(xié)調(diào)好與上級(jí)行政部門(mén)的關(guān)系，協(xié)調(diào)好與校園周邊的關(guān)系，協(xié)調(diào)好與家庭的關(guān)系。新時(shí)期辦學(xué)是立體化辦學(xué)，新時(shí)期學(xué)校管理是多元化管理，在立體化和多元化中，校長(zhǎng)的協(xié)調(diào)藝術(shù)尤為講究。所以，校長(zhǎng)要增強(qiáng)協(xié)調(diào)意識(shí)，講求協(xié)調(diào)藝術(shù)，探求協(xié)調(diào)方式，提高管理效能。三、用人藝術(shù)“知人善任”是不可或缺的用人之道。所謂“知人”，既包括知人之長(zhǎng)，也包括知人之短。學(xué)校工作中，待人處事不可一葉障目不見(jiàn)泰山，只看到身邊人的長(zhǎng)處而看不見(jiàn)其短處，也不能只看到短處而看不到長(zhǎng)處，要明察秋毫，洞若觀火，“不隱其善”，“不揚(yáng)其惡”，褒揚(yáng)得體，貶抑有度。同時(shí)又要善于自我診斷，在知道自

5、己長(zhǎng)處的同時(shí)，更要明察自己的短處，做到自知之明，以便隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤。所謂“善任”，就是要在知人的基礎(chǔ)上，用人之所長(zhǎng)，避人之所短，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的才能、干勁，避免在工作中因用人不當(dāng)而產(chǎn)生失誤?！爸恕迸c“善任”是辯證的、統(tǒng)一的，“知人”才能善任，“善任”才能發(fā)揮出人的潛能和創(chuàng)造性。高超的用人藝術(shù)是建立在新型人才觀基礎(chǔ)之上的?！爸恕保坏?tīng)其言，更要觀其行。要?dú)v史地、全面地、辯證地“知人”，并能容人之短。領(lǐng)導(dǎo)者在知人善任的同時(shí)，要具有寬闊的胸懷，做到嚴(yán)于律己，寬以待人，不自以為是、剛愎自用，也不能心胸狹窄，大事小事都耿耿于懷。四、運(yùn)時(shí)藝術(shù)當(dāng)今時(shí)代，時(shí)間就是生命，浪費(fèi)時(shí)間就等于浪費(fèi)事業(yè)。校長(zhǎng)必須有善于運(yùn)作時(shí)間的素質(zhì)。不僅要充分認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性，更要能夠科學(xué)地支配時(shí)間，掌握統(tǒng)一運(yùn)籌時(shí)間的科學(xué)方法，必要時(shí)可根據(jù)自身工作需要繪制出切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)圖。時(shí)間出管理、時(shí)間出質(zhì)量，校長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)提醒自己：工作中應(yīng)贏得時(shí)間，做時(shí)間的主人。應(yīng)當(dāng)明白，校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是多方面的、多種多樣的。它涉及到學(xué)校管理的各個(gè)方面。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表，他代表上級(jí)政府主管部門(mén)行使對(duì)學(xué)校的管理:全面貫徹黨的教育方針，為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)合格人才；對(duì)學(xué)校的生存發(fā)展負(fù)責(zé)；學(xué)校的人事管理與財(cái)經(jīng)管理；學(xué)校的教育教學(xué)管理大到大政方針，小到