《一分鐘》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一分鐘第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“鐘、元”等13個(gè)生字,會(huì)運(yùn)用多種記字方法自主識(shí)字；會(huì)寫(xiě)“元、鐘”兩個(gè)生字。2 區(qū)分形近字“已、己、以”和多音字“背”；能在理解的基礎(chǔ)上，用“決定”、“已經(jīng)”練習(xí)說(shuō)話。3 能正確、流利地朗讀課文。初步整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 區(qū)分“已、己、以”三個(gè)形近字，掌握多音字“背”。2. 初步把握課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、預(yù)習(xí)卡教學(xué)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入1. 師：同學(xué)們，之前老師讓大家回家做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)還記得嗎？（生：記得）是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？（生：?jì)算自己一分鐘可以做哪些事）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？（預(yù)設(shè)）生1：我一分鐘可以走12

2、0步。 生2：我一分鐘可以吹6個(gè)氣球。 生3：我一分鐘可以寫(xiě)20個(gè)字。 生4：我一分鐘可以穿好衣服。2. 師：短短的一分鐘居然可以做這么多事情??！那同學(xué)們，你們是怎么記住“鐘”這個(gè)字的呢？生：金字旁加一個(gè)中，金字旁代表金屬，中代表讀音。3. 你能幫我們讀一讀這幾個(gè)字么？指名讀，引導(dǎo)讀得連貫輕盈 師：讀得真好，那咱們現(xiàn)在就去看看這篇課文告訴我們的一分鐘的故事。齊讀課題16、一分鐘二、初讀課文（一）整體把握1、學(xué)習(xí)“元”（1）預(yù)習(xí)了課文，你知道故事的小主人公是誰(shuí)嗎？（生：元元）讀好主人公的名字：元元 （2）師：“元”這個(gè)字一般表示頭、開(kāi)始的意思。平時(shí)生活中你在哪里見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字？能給它組個(gè)詞嗎？生：

3、元旦，元首，一元表示錢(qián)的單位區(qū)別“園”讀詞：元旦、元首、單元、元帥 2、檢查自然段師:這篇課文一共有幾個(gè)自然段？生：六個(gè)。師：能說(shuō)說(shuō)你是怎么分的嗎？展示PPT全文，相機(jī)點(diǎn)出數(shù)字師：你們都是這樣分的嗎？錯(cuò)了的同學(xué)趕緊改過(guò)來(lái)。3、師：看來(lái)還有少數(shù)同學(xué)對(duì)課文還不熟悉。沒(méi)關(guān)系，下面給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間自己讀讀這篇課文，不過(guò)老師可是有要求的。誰(shuí)來(lái)幫大家讀一讀要求？指名讀自讀要求師：都明白要求了嗎？（生：明白了）開(kāi)始讀吧?。ǘ├首x識(shí)字，了解大意1、“一分鐘”這幾個(gè)字第一次出現(xiàn)在哪個(gè)自然段？（生：第一個(gè)自然段）展示自己的時(shí)候到了，誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段？指名讀第一段，其他同學(xué)要求：仔細(xì)聽(tīng)，看看有沒(méi)有讀的不好的地

4、方，等他讀完后咱們?cè)賮?lái)提提意見(jiàn)。 “丁零零”的讀法，“哈欠”的輕聲讀法，“再”“一”的重音讀法全班齊讀第一自然段師：真的像元元想的那樣不會(huì)遲到嗎？2. 出示第一幅插圖 （1）師：看看這幅圖，發(fā)生了什么事兒？ 生：元元遇到了紅燈。師：這幅圖講的是第幾自然段的事呢？生：第二自然段。師：我要請(qǐng)女孩子們來(lái)讀一讀這一段，男孩子們注意聽(tīng)，一會(huì)兒要提出意見(jiàn)哦?。?）這段話中有一個(gè)字剛才女孩子們讀得很準(zhǔn)確，你們發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)字了嗎？（生：背）學(xué)習(xí) “背” （3）元元為什么要嘆氣呢？ 生：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。師：所以這時(shí)候他心里有點(diǎn)（生：后悔）你能讀出這種感覺(jué)嗎？和老師合作讀第2段3、出示第二幅圖（1）好

5、不容易等過(guò)了紅燈，元元順利到學(xué)校了嗎？觀察這幅圖上元元的動(dòng)作，你覺(jué)得又發(fā)生了什么事兒？生：元元沒(méi)有趕上公交車，一直追也追不上。（2） 男同學(xué)們，你們來(lái)讀一讀這段話，注意讀準(zhǔn)字音，盡量讀出元元著急的感覺(jué)來(lái)。讀好詞：公共汽車 十字路口 （3）元元為什么又嘆氣了呢？生：要是早一分鐘，就能趕上公交車了。師：所以這時(shí)候他心里更加（生：后悔了）你能讀出這種感覺(jué)嗎？指名合作讀第3段4.出示4自然段，“決定”（1）正音。（2）換一換，板書(shū)。（3）再讀“決定”。5.“已經(jīng)”到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。板書(shū)：遲到讀好“已經(jīng)”，區(qū)分形近字“己、已、以”。生用“已經(jīng)”造句，再讀句子。6.在板書(shū)的基礎(chǔ)上總結(jié)。7.生字再見(jiàn)面，去掉拼音，開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，課堂總結(jié)1鐘（1）跟著課件書(shū)空筆畫(huà)。（2）生描紅一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。（3）生作展示，先生評(píng)再師評(píng)。2.坐。