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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 PPT中對(duì)象的插入說課稿 中對(duì)象的插入說課稿一 教材分析: 本節(jié)課是省版初中信息技術(shù) 下冊(cè)第九單元 制作多媒體作品 第 3 節(jié)制作多媒體作品蘇州園林第 2 課時(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)在頁面中插入視頻、 動(dòng)畫。 本節(jié)課是延繼上一節(jié)教學(xué)內(nèi)容,是一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn), 在本節(jié)的地位也是比較重要的, 在前面的基礎(chǔ)上深化的多媒體制作技巧,讓平面多媒體制作品產(chǎn)生了立體感, 充分體現(xiàn)多媒體作品的魅力。 根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表安排, 本節(jié)課不僅要完成拙政園和留園兩幻燈片, 還有必要完成網(wǎng)師園和環(huán)秀山莊兩幻燈片, 這樣一來學(xué)生的任務(wù)就比較重, 時(shí)間就比較緊了, 為此教師可以將這四張幻燈片中已經(jīng)做過的、 會(huì)做的

2、提前做好, 為學(xué)生提供半成品, 既能節(jié)約時(shí)間, 又能夠完成本節(jié)課的任務(wù)。 二 學(xué)生情況分析: 通過前面知識(shí)的學(xué)習(xí), 學(xué)生已經(jīng)幻燈片制作有了一些了解, 雖說還不夠深, 但其中的圖片的插入、 設(shè)置以及文本框的設(shè)置都與 Word、 Excel 中的方法類似, 應(yīng)該說不是新知識(shí), 最多算是再次復(fù)習(xí)一下。 而對(duì)本節(jié)課中的兩大知識(shí)點(diǎn)也是有據(jù)可依的: 視頻的插入方法還是比較簡(jiǎn)單、 容易完成的, 它和本作品中第一張幻燈片里面的聲音的插入方法是非常類似, 學(xué)生是有基礎(chǔ)的, 能夠較快的完成; 而對(duì)于 Flash 動(dòng)畫的, 前一單元?jiǎng)倢W(xué)習(xí)過, 同學(xué)們還是比較熟悉,這樣就消除了學(xué)生對(duì)插入 Flash 動(dòng)畫的恐懼感和心

3、理壓力, 同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì) flash 動(dòng)畫制作的興趣, 至于具體的插入方法則是本節(jié)課的難點(diǎn), 需要教師認(rèn)真講解、 演示和重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。 三 教學(xué)目標(biāo)的確立: 根據(jù)教學(xué)大綱的要求, 以及本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn), 結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平, 制訂了如下的教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)技能: (1) 掌握視頻插入的方法; (2) 掌握 flash 動(dòng)畫插入的方法; (3) 復(fù)習(xí)、 鞏固圖片的插入和設(shè)置。 (4) 復(fù)習(xí)、 鞏固文本框的插入和設(shè)置。 過程方法: (1) 通過師生共同分析蘇州園林樣例, 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 (2) 通過講解和提示, 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí), 完成視頻插入。 (3) 通過講解和演示, 讓學(xué)習(xí)模仿學(xué)習(xí), 完

4、成動(dòng)畫插入。 (4) 通過參照教師提供的美化方案, 進(jìn)行交流、 討論, 自主美化作品。 情感態(tài)度價(jià)值觀: (1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多媒體作品制作的熱情和興趣。 (2) 通過模仿, 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、 創(chuàng)新的能力。 四 教學(xué)重難點(diǎn)的確立: 本課的教學(xué)重點(diǎn)是: (1) 掌握視頻插入的方法; (2) 掌握 flash 動(dòng)畫插入的方法; 但是由于flash 動(dòng)畫插入方法與圖片、 聲音、 視頻插入方法有很大的不同, 且也是第一次接觸, 所以本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是: flash 動(dòng)畫插入。 五 教學(xué)方法的確立: 本節(jié)課采用講授法、 演示法、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、 自主探究學(xué)習(xí)法的教學(xué)模式。 通過前面聲音插入方法的學(xué)習(xí), 學(xué)生對(duì)

5、本節(jié)課中的視頻插入相信問題也不是太大, 教師可以采用講授而不演示, 但有少部分同學(xué)在前面的課中未能完成將聲音插入進(jìn)來, 針對(duì)這部分同學(xué), 可采用學(xué)生演示自主探究學(xué)習(xí)法。 而對(duì)于 flash 動(dòng)畫插入教師則需要認(rèn)真講解和演示, 在整個(gè)的教學(xué)過程中, 老師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、 促進(jìn)者; 而不是知識(shí)的灌輸者, 學(xué)習(xí)的保姆。 教師力求通過引導(dǎo)、啟發(fā), 使學(xué)生通過合作、 交流和自主探究學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力, 提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。 六 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì): 本節(jié)課主要是三大任務(wù), 一是將相關(guān)視頻插入到半成品中, 教師講解約 2 分鐘, 學(xué)生操作 6分鐘; 二是將相關(guān) flash 動(dòng)畫插

6、入到半成品中, 教師講解 4 分鐘, 學(xué)生操作近 20 分鐘, 三是將半成品美化, 插入一些圖片, 并對(duì)其設(shè)置以及對(duì)其中的文字進(jìn)行美化, 教師講解約 2 分鐘,學(xué)生操作約 8 分鐘。 其中任務(wù)一、 二是基本任務(wù), 要求所有同學(xué)必須完成, 而對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)可以進(jìn)行任務(wù)三的操作, 將半成品美化。 通過以上的任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 培養(yǎng)學(xué)生制作多媒體作品的能力, 同時(shí)也通過在學(xué)習(xí)過程中的交流、 互助, 培養(yǎng)學(xué)生間的交流、 合作能力, 以及通過作品評(píng)價(jià)提高他們鑒賞能力和審美水平。 七、 教學(xué)過程: 見附表。 八、 預(yù)見性問題: (1) 可能有部分同學(xué)不知道在什么地方填寫 flash 動(dòng)畫文件名稱

7、。 (2) 有同學(xué)將代碼查看器打開后, 不知所措。 九、 設(shè)計(jì)說明: 在本節(jié)課中, 學(xué)生看自己完成的部分能夠進(jìn)行播放, 學(xué)生很有成就感, 同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的作品, 將前面所學(xué)所做的 flash 添加到自己的作品中, 展示給同學(xué)、 好友欣賞,這樣就對(duì)多媒體制作產(chǎn)生濃厚興趣。 附表: 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 新課 導(dǎo)入 (1) 在前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中, 我們學(xué)習(xí)了圖片、 聲音插入方法, 以及文字的設(shè)置,那么能不能將視頻、 動(dòng)畫也插入到我們的作品中, 使我們的作品更加豐富多彩呢? 回顧前面欣賞的作品,回答問題 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 培養(yǎng)學(xué)生思考

8、問題的能力 任務(wù)一 對(duì)照聲音插入方法, 講解視頻插入方法,讓學(xué)生自己動(dòng)手, 探究學(xué)習(xí)。 有部分同學(xué)未完成的可以請(qǐng)同學(xué)演示。 視頻拙政園插入到第三張幻燈片適當(dāng)位置,完成后, 時(shí)間充足的,再將第四、 六張幻燈片中也插入相應(yīng)視頻。 讓學(xué)生掌握視頻插入方法,多加練習(xí), 以達(dá)到熟練效果。 任務(wù)二 教師講解和演示 flash 動(dòng)畫插入方法。 模仿教師演示過程, 完成第四張幻燈片中動(dòng)畫插入。 之后同以同樣的方法完成下一張動(dòng)畫插通過模仿, 熟悉動(dòng)畫插入的方法。 入。 任務(wù)三 任務(wù)三: 將半成品美化, 插入一些圖片,并對(duì)其設(shè)置以及對(duì)其中的文字進(jìn)行美化。 可以參照教師提供的方案。 以上任務(wù)完成的同學(xué)將半成品中未完成的地方繼續(xù)完成, 使其美化。 可以通過交流、 討論 鞏固前面對(duì)圖片、 文字的設(shè)置的學(xué)習(xí), 以達(dá)到熟練運(yùn)用的程度。 交流與 合作 讓學(xué)生對(duì)任務(wù)三中的任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì), 教師可提供一些參考方案。 交流、 討論 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué), 美化半成品。 讓同學(xué)們交流、 探討,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性

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