高中物理必修一第一章運(yùn)動(dòng)的描述

1、物物 理理目錄目錄課時(shí)課時(shí)1質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)第質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)第課時(shí)課時(shí)2時(shí)間和位移時(shí)間和位移課時(shí)課時(shí)3運(yùn)動(dòng)快慢的描述運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度速度課時(shí)課時(shí)4實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度課時(shí)課時(shí)5速度變化快慢的描述速度變化快慢的描述加速度加速度課時(shí)課時(shí)6運(yùn)動(dòng)的描述運(yùn)動(dòng)的描述單元小結(jié)單元小結(jié)課時(shí)課時(shí)7實(shí)驗(yàn)：探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律實(shí)驗(yàn)：探究小車(chē)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律課時(shí)課時(shí)8勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系課時(shí)課時(shí)9勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與時(shí)間的關(guān)系 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與速度的關(guān)系勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與速度的關(guān)系課時(shí)課

2、時(shí)10自由落體運(yùn)動(dòng)自由落體運(yùn)動(dòng) 伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的研究課時(shí)課時(shí)11勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究單元小結(jié)單元小結(jié)課時(shí)課時(shí)12重力基本相互作用重力基本相互作用課時(shí)課時(shí)13彈力彈力課時(shí)課時(shí)14摩擦力摩擦力課時(shí)課時(shí)15力的合成力的合成課時(shí)課時(shí)16力的分解力的分解課時(shí)課時(shí)17探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系課時(shí)課時(shí)18驗(yàn)證力的平行四邊形定則驗(yàn)證力的平行四邊形定則課時(shí)課時(shí)19相互作用相互作用單元小結(jié)單元小結(jié)課時(shí)課時(shí)20牛頓第一定律牛頓第一定律課時(shí)課時(shí)21實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量 的關(guān)系的關(guān)系課時(shí)課時(shí)22牛頓第二定律牛頓第

3、二定律課時(shí)課時(shí)23力學(xué)單位制力學(xué)單位制課時(shí)課時(shí)24牛頓第三定律牛頓第三定律課時(shí)課時(shí)25用牛頓定律解決問(wèn)題（一）用牛頓定律解決問(wèn)題（一）課時(shí)課時(shí)26用牛頓定律解決問(wèn)題（二）用牛頓定律解決問(wèn)題（二）課時(shí)課時(shí)27牛頓運(yùn)動(dòng)定律牛頓運(yùn)動(dòng)定律單元小結(jié)單元小結(jié)課時(shí)課時(shí)1質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系課前導(dǎo)航課前導(dǎo)航我國(guó)是文明古國(guó)，對(duì)運(yùn)動(dòng)早就有研究早在漢代成書(shū)的我國(guó)是文明古國(guó)，對(duì)運(yùn)動(dòng)早就有研究早在漢代成書(shū)的尚書(shū)緯尚書(shū)緯考靈曜考靈曜中就中就有這樣的記載：有這樣的記載：“地恒動(dòng)不止，而人不知。譬如人在大舟中，閉牖地恒動(dòng)不止，而人不知。譬如人在大舟中，閉牖( (窗戶窗戶) )而坐，舟而坐，舟行而人不覺(jué)也。行而

4、人不覺(jué)也。”毛澤東同志的詩(shī)中也有一名句：毛澤東同志的詩(shī)中也有一名句：“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河?！闭?qǐng)你思考：請(qǐng)你思考：1選什么物體為參考系，才能說(shuō)選什么物體為參考系，才能說(shuō)“地恒動(dòng)不止地恒動(dòng)不止”？2“日行八萬(wàn)里日行八萬(wàn)里”的地球可否視為質(zhì)點(diǎn)？的地球可否視為質(zhì)點(diǎn)？3有一個(gè)成語(yǔ)叫做有一個(gè)成語(yǔ)叫做“刻舟求劍刻舟求劍”，如果說(shuō)刻舟求劍者的錯(cuò)誤在于錯(cuò)選了參照系，如果說(shuō)刻舟求劍者的錯(cuò)誤在于錯(cuò)選了參照系，你同意這種看法嗎？你同意這種看法嗎？基礎(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理知識(shí)精析知識(shí)精析一、理想化模型一、理想化模型1 1理想化模型是為了使研究的問(wèn)題得以理想化模型是為了使研究的問(wèn)題得以

5、簡(jiǎn)化簡(jiǎn)化或研究問(wèn)題或研究問(wèn)題方便方便而進(jìn)行的一種科學(xué)的而進(jìn)行的一種科學(xué)的抽象抽象，實(shí)際并，實(shí)際并不存在不存在2 2理想化模型是以研究目的為出發(fā)點(diǎn)，理想化模型是以研究目的為出發(fā)點(diǎn)，突出問(wèn)題的主要因素突出問(wèn)題的主要因素，忽略次要因素而建立的物理模，忽略次要因素而建立的物理模型型3 3理想化模型是在一定程度和范圍內(nèi)對(duì)客觀存在的復(fù)雜事物的一種近似反映，是物理學(xué)中經(jīng)常理想化模型是在一定程度和范圍內(nèi)對(duì)客觀存在的復(fù)雜事物的一種近似反映，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種采用的一種研究方法研究方法二、質(zhì)點(diǎn)二、質(zhì)點(diǎn)1 1質(zhì)點(diǎn)的特點(diǎn)：具有質(zhì)量，占有位置，無(wú)體積和形狀，是一個(gè)理想化的物理模型，實(shí)際上并不質(zhì)點(diǎn)的特點(diǎn)：具有質(zhì)量，

6、占有位置，無(wú)體積和形狀，是一個(gè)理想化的物理模型，實(shí)際上并不存在存在2物體能否看做質(zhì)點(diǎn)的幾種情況物體能否看做質(zhì)點(diǎn)的幾種情況(1)平動(dòng)的物體因平動(dòng)的物體因各部分運(yùn)動(dòng)情況相同各部分運(yùn)動(dòng)情況相同，一般可以看做質(zhì)點(diǎn)，一般可以看做質(zhì)點(diǎn)(2)物體有轉(zhuǎn)動(dòng)，但物體的轉(zhuǎn)動(dòng)不是我們所要研究的主要問(wèn)題，物體物體有轉(zhuǎn)動(dòng)，但物體的轉(zhuǎn)動(dòng)不是我們所要研究的主要問(wèn)題，物體本身的形狀和大小已變成了本身的形狀和大小已變成了次要因素次要因素時(shí)可以看做質(zhì)點(diǎn)如研究地球繞太時(shí)可以看做質(zhì)點(diǎn)如研究地球繞太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)規(guī)律時(shí)，地球的大小就變成次要因素，可以不考慮，此時(shí)地球陽(yáng)的公轉(zhuǎn)規(guī)律時(shí)，地球的大小就變成次要因素，可以不考慮，此時(shí)地球就可以看做質(zhì)點(diǎn)就

7、可以看做質(zhì)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體在研究其轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律時(shí)不能看成質(zhì)點(diǎn)如研究地球自轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體在研究其轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律時(shí)不能看成質(zhì)點(diǎn)如研究地球自轉(zhuǎn)時(shí)，地球的大小和形狀就是影響研究問(wèn)題的重要因素了，因此就不能再時(shí)，地球的大小和形狀就是影響研究問(wèn)題的重要因素了，因此就不能再把地球看做質(zhì)點(diǎn)了把地球看做質(zhì)點(diǎn)了(3)物體本身的物體本身的大小大小對(duì)所研究問(wèn)題的影響對(duì)所研究問(wèn)題的影響不能忽略不能忽略時(shí)，不能把物體看時(shí)，不能把物體看做質(zhì)點(diǎn)，如研究火車(chē)過(guò)橋的時(shí)間時(shí)就不能把火車(chē)看做質(zhì)點(diǎn)做質(zhì)點(diǎn)，如研究火車(chē)過(guò)橋的時(shí)間時(shí)就不能把火車(chē)看做質(zhì)點(diǎn)三、參考系三、參考系1選擇參考系的意義選擇參考系的意義要描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，要描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，必須

8、首先選好參考系必須首先選好參考系，對(duì)于同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，對(duì)于同一個(gè)運(yùn)動(dòng)，如果選不同的物體作參考系，觀察到的運(yùn)動(dòng)情況可能不相同如果選不同的物體作參考系，觀察到的運(yùn)動(dòng)情況可能不相同例如：甲、乙兩輛汽車(chē)由西向東沿同一直線以例如：甲、乙兩輛汽車(chē)由西向東沿同一直線以15 m/s 的相同速度行的相同速度行駛著若兩車(chē)都以路邊的樹(shù)木作為參考系，則兩車(chē)都是以駛著若兩車(chē)都以路邊的樹(shù)木作為參考系，則兩車(chē)都是以15 m/s的速度的速度向東行駛；若以其中任意一輛車(chē)為參考系，則另一輛是靜止的向東行駛；若以其中任意一輛車(chē)為參考系，則另一輛是靜止的2選擇參考系的原則選擇參考系的原則(1)選取參考系一般應(yīng)根據(jù)研究對(duì)象和研究對(duì)象所在的

9、系統(tǒng)來(lái)決定選取參考系一般應(yīng)根據(jù)研究對(duì)象和研究對(duì)象所在的系統(tǒng)來(lái)決定例如研究火車(chē)上物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，一般選取火車(chē)作為參考系；研究地面上物體例如研究火車(chē)上物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，一般選取火車(chē)作為參考系；研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，常選地面或相對(duì)地面不動(dòng)的物體作為參考系，這時(shí)，參考系?？梢月匀サ倪\(yùn)動(dòng)時(shí)，常選地面或相對(duì)地面不動(dòng)的物體作為參考系，這時(shí)，參考系?？梢月匀ゲ惶幔绮惶?，如“汽車(chē)運(yùn)動(dòng)了汽車(chē)運(yùn)動(dòng)了”，就不必說(shuō)成，就不必說(shuō)成“汽車(chē)相對(duì)地面運(yùn)動(dòng)了汽車(chē)相對(duì)地面運(yùn)動(dòng)了”(2)參考系的選取可以是任意的參考系的選取可以是任意的.在實(shí)際問(wèn)題中在實(shí)際問(wèn)題中,參考系的選取應(yīng)以觀測(cè)方便和使運(yùn)參考系的選取應(yīng)以觀測(cè)方便和使運(yùn)動(dòng)的描

10、述盡可能簡(jiǎn)單為基本原則動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單為基本原則四、坐標(biāo)系四、坐標(biāo)系1建立坐標(biāo)系的物理意義建立坐標(biāo)系的物理意義為了為了定量定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系系2坐標(biāo)系的種類(lèi)及特點(diǎn)坐標(biāo)系的種類(lèi)及特點(diǎn)(1)直直線坐標(biāo)系：以某一點(diǎn)為原點(diǎn)，規(guī)定單位線坐標(biāo)系：以某一點(diǎn)為原點(diǎn)，規(guī)定單位(有時(shí)是長(zhǎng)度，有時(shí)是時(shí)間，也可能有時(shí)是長(zhǎng)度，有時(shí)是時(shí)間，也可能是其他物理量是其他物理量)、正方向或變化方向的意義、正方向或變化方向的意義(2)平面坐標(biāo)系：物體在某一平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)需建立平面坐標(biāo)系如圖平面坐標(biāo)系：物體在某一平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)時(shí)需建立

11、平面坐標(biāo)系如圖11所示，在圖甲中，所示，在圖甲中，a、b、c三點(diǎn)有相三點(diǎn)有相同的橫坐標(biāo)，在圖乙中，同的橫坐標(biāo)，在圖乙中，A、B、C三點(diǎn)有相同的縱坐標(biāo)，由此可以發(fā)現(xiàn)：如果僅僅確定某點(diǎn)的橫坐標(biāo)或縱坐標(biāo)，三點(diǎn)有相同的縱坐標(biāo)，由此可以發(fā)現(xiàn)：如果僅僅確定某點(diǎn)的橫坐標(biāo)或縱坐標(biāo)，該點(diǎn)的位置并不能唯一確定，如果同時(shí)確定某點(diǎn)的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，則該點(diǎn)的位置唯一確定該點(diǎn)的位置并不能唯一確定，如果同時(shí)確定某點(diǎn)的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，則該點(diǎn)的位置唯一確定圖圖11(3)多維坐標(biāo)系多維坐標(biāo)系(如三維立體空間坐標(biāo)系如三維立體空間坐標(biāo)系)：物體的運(yùn)動(dòng)不在同一平面內(nèi)時(shí)，可：物體的運(yùn)動(dòng)不在同一平面內(nèi)時(shí)，可. 以建立多維坐標(biāo)系以建立多維坐

12、標(biāo)系互動(dòng)平臺(tái)互動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)筆記是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)講、觀察和思考而記錄的內(nèi)容，是一種學(xué)習(xí)筆記是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)講、觀察和思考而記錄的內(nèi)容，是一種重要的學(xué)習(xí)手段俗話說(shuō)重要的學(xué)習(xí)手段俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭好記性不如爛筆頭”，隨著時(shí)間的推移，所學(xué)知識(shí)總要，隨著時(shí)間的推移，所學(xué)知識(shí)總要有所遺忘，而學(xué)習(xí)筆記積累了大量的原始資料，稍加整理，就可以使知識(shí)系統(tǒng)化，有所遺忘，而學(xué)習(xí)筆記積累了大量的原始資料，稍加整理，就可以使知識(shí)系統(tǒng)化，便于日后復(fù)習(xí)鞏固便于日后復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)筆記應(yīng)以注重內(nèi)容、不拘形式、發(fā)展能力為原則，起到拓寬知識(shí)、加深理學(xué)習(xí)筆記應(yīng)以注重內(nèi)容、不拘形式、發(fā)展能力為原則，起到拓寬知識(shí)

13、、加深理解、訓(xùn)練思維、提高效率的作用解、訓(xùn)練思維、提高效率的作用1學(xué)習(xí)筆記應(yīng)記什么學(xué)習(xí)筆記應(yīng)記什么(1)記重點(diǎn)記重點(diǎn)記重要的概念、原理和規(guī)律物理概念、原理、規(guī)律的敘述常常是簡(jiǎn)潔而嚴(yán)記重要的概念、原理和規(guī)律物理概念、原理、規(guī)律的敘述常常是簡(jiǎn)潔而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，一個(gè)關(guān)鍵的字、詞往往隱藏著豐富的內(nèi)涵因此在物理概念、原理、規(guī)律的謹(jǐn)?shù)?，一個(gè)關(guān)鍵的字、詞往往隱藏著豐富的內(nèi)涵因此在物理概念、原理、規(guī)律的學(xué)習(xí)中，必須及時(shí)把老師在課堂上分析的這些隱藏著的潛臺(tái)詞整理出來(lái)，并做必要學(xué)習(xí)中，必須及時(shí)把老師在課堂上分析的這些隱藏著的潛臺(tái)詞整理出來(lái)，并做必要的記錄的記錄 記典型習(xí)題典型習(xí)題對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)可起到引導(dǎo)、啟發(fā)和示范

14、作用，能記典型習(xí)題典型習(xí)題對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)可起到引導(dǎo)、啟發(fā)和示范作用，能發(fā)展分析、綜合、歸納和應(yīng)用知識(shí)等多方面的能力，培養(yǎng)思維的邏輯性和推理的嚴(yán)發(fā)展分析、綜合、歸納和應(yīng)用知識(shí)等多方面的能力，培養(yǎng)思維的邏輯性和推理的嚴(yán)密性密性記一般規(guī)律通常情況，老師會(huì)將類(lèi)似的或有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)、概念，記一般規(guī)律通常情況，老師會(huì)將類(lèi)似的或有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)、概念，整理其分析思路，總結(jié)一些規(guī)律性的東西整理其分析思路，總結(jié)一些規(guī)律性的東西(2)記疑點(diǎn)、難點(diǎn)記疑點(diǎn)、難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步，問(wèn)題得到解決是知識(shí)水平的提高物理學(xué)習(xí)說(shuō)到底發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步，問(wèn)題得到解決是知識(shí)水平的提高物理學(xué)習(xí)說(shuō)到底就是生疑、釋

15、疑的過(guò)程每個(gè)同學(xué)可整理出自己學(xué)習(xí)情況的就是生疑、釋疑的過(guò)程每個(gè)同學(xué)可整理出自己學(xué)習(xí)情況的“問(wèn)題集問(wèn)題集”，以便檢查，以便檢查自己學(xué)習(xí)中遺留的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率自己學(xué)習(xí)中遺留的問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率(3)(3)記課外知識(shí)記課外知識(shí)俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)處處留心皆學(xué)問(wèn)”當(dāng)今社會(huì)處于信息時(shí)代，物理學(xué)習(xí)也應(yīng)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)處于信息時(shí)代，物理學(xué)習(xí)也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代要求因此，在物理學(xué)習(xí)中應(yīng)廣泛地閱讀，細(xì)心地觀察，認(rèn)真地思考，隨時(shí)采時(shí)代要求因此，在物理學(xué)習(xí)中應(yīng)廣泛地閱讀，細(xì)心地觀察，認(rèn)真地思考，隨時(shí)采擷信息，使一些現(xiàn)象與物理知識(shí)產(chǎn)生神奇的碰撞，迸發(fā)出靈感的火花擷信息，使一些現(xiàn)象與物理知識(shí)產(chǎn)生神奇的碰撞，迸發(fā)出靈

16、感的火花2記筆記時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題記筆記時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(1)處理好處理好“聽(tīng)聽(tīng)”、“想想”、“記記”的關(guān)系的關(guān)系同學(xué)們要逐步養(yǎng)成手腦并用、邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣因高中課堂教學(xué)難度、容量都同學(xué)們要逐步養(yǎng)成手腦并用、邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣因高中課堂教學(xué)難度、容量都比較大，如果把比較大，如果把“聽(tīng)聽(tīng)”和和“記記”絕對(duì)分開(kāi)進(jìn)行，必然會(huì)有一些內(nèi)容聽(tīng)不到或記不全，絕對(duì)分開(kāi)進(jìn)行，必然會(huì)有一些內(nèi)容聽(tīng)不到或記不全，這必然影響學(xué)習(xí)效果這必然影響學(xué)習(xí)效果(2)及時(shí)整理筆記及時(shí)整理筆記由于時(shí)間緊迫，筆記可能有各種缺陷，要及時(shí)補(bǔ)漏勘誤由于時(shí)間緊迫，筆記可能有各種缺陷，要及時(shí)補(bǔ)漏勘誤(3)要注意筆記的合理布局要注意筆記的合理布局課堂筆記不要

17、寫(xiě)得過(guò)密，行與行、段與段之間要留有適當(dāng)?shù)目瞻?，以便于修改、課堂筆記不要寫(xiě)得過(guò)密，行與行、段與段之間要留有適當(dāng)?shù)目瞻?，以便于修改、補(bǔ)充和整理補(bǔ)充和整理同步達(dá)標(biāo)同步達(dá)標(biāo)一、選擇題一、選擇題( (本題共本題共8 8小題，每小題小題，每小題4 4分，共分，共3232分，每題至少有一個(gè)選項(xiàng)是正確的分，每題至少有一個(gè)選項(xiàng)是正確的) )1在研究體育比賽中運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，下列運(yùn)動(dòng)員可以當(dāng)做質(zhì)點(diǎn)處理的是在研究體育比賽中運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)時(shí)，下列運(yùn)動(dòng)員可以當(dāng)做質(zhì)點(diǎn)處理的是()A研究姚明在扣籃的動(dòng)作時(shí)研究姚明在扣籃的動(dòng)作時(shí)B研究李小鵬在雙桿上比賽的動(dòng)作時(shí)研究李小鵬在雙桿上比賽的動(dòng)作時(shí)C研究菲爾普斯研究菲爾普斯10

18、0米自由游觸壁的瞬間米自由游觸壁的瞬間D記錄某馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中各時(shí)刻的位置時(shí)記錄某馬拉松運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中各時(shí)刻的位置時(shí)答案答案 D2關(guān)于參考系，下列說(shuō)法不符合實(shí)際的是關(guān)于參考系，下列說(shuō)法不符合實(shí)際的是()A一個(gè)物體相對(duì)于其他物體的位置變化，叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)一個(gè)物體相對(duì)于其他物體的位置變化，叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)B不選定參考系，就無(wú)法研究某一物體怎樣運(yùn)動(dòng)不選定參考系，就無(wú)法研究某一物體怎樣運(yùn)動(dòng)C參考系是不動(dòng)的物體參考系是不動(dòng)的物體D參考系是人們假設(shè)不動(dòng)的物體參考系是人們假設(shè)不動(dòng)的物體答案答案 C3“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河?！边@一詩(shī)句表明這一詩(shī)句表明()A“坐地日行

19、八萬(wàn)里坐地日行八萬(wàn)里”選的參考系是地心選的參考系是地心B“巡天遙看一千河巡天遙看一千河”選的參考系是地球以外的星體選的參考系是地球以外的星體C人在地球上的靜止是相對(duì)的，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的人在地球上的靜止是相對(duì)的，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的D坐在地面上的人是絕對(duì)靜止坐在地面上的人是絕對(duì)靜止解析解析 研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)要選定參考系研究物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)要選定參考系“坐地日行八萬(wàn)里坐地日行八萬(wàn)里”人坐在地上人坐在地上(赤赤道附近道附近)一日一日(24 h)繞地心運(yùn)動(dòng)一周，根據(jù)地球半徑可知周長(zhǎng)約繞地心運(yùn)動(dòng)一周，根據(jù)地球半徑可知周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，萬(wàn)千米，“巡天遙看巡天遙看一千河一千河”坐在地面上的人相對(duì)地球以外的其他天體坐在地面上的

20、人相對(duì)地球以外的其他天體(星星星星)是運(yùn)動(dòng)的，故選項(xiàng)是運(yùn)動(dòng)的，故選項(xiàng)A、B正確運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，故選項(xiàng)正確運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，故選項(xiàng)C正確、正確、D錯(cuò)誤錯(cuò)誤答案答案 ABC4下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中，正確的是下列關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的說(shuō)法中，正確的是()A質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的模型，實(shí)際并不存在質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的模型，實(shí)際并不存在B因?yàn)橘|(zhì)點(diǎn)沒(méi)有大小，所以與幾何中心的點(diǎn)沒(méi)有區(qū)別因?yàn)橘|(zhì)點(diǎn)沒(méi)有大小，所以與幾何中心的點(diǎn)沒(méi)有區(qū)別C凡是輕小的物體，都可看成質(zhì)點(diǎn)凡是輕小的物體，都可看成質(zhì)點(diǎn)D如果物體的形狀和大小在所研究的問(wèn)題中屬于無(wú)關(guān)或次要因素，就可以把如果物體的形狀和大小在所研究的問(wèn)題中屬于無(wú)關(guān)或次要因素，

21、就可以把物體看成質(zhì)點(diǎn)物體看成質(zhì)點(diǎn)解析解析 質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型，實(shí)際上不存在，物體能否看成質(zhì)點(diǎn)要滿足質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化的物理模型，實(shí)際上不存在，物體能否看成質(zhì)點(diǎn)要滿足D項(xiàng)的條件，選項(xiàng)項(xiàng)的條件，選項(xiàng)A、D正確；質(zhì)點(diǎn)是人們?yōu)榱搜芯繂?wèn)題的方便而抽象出來(lái)的點(diǎn)，與正確；質(zhì)點(diǎn)是人們?yōu)榱搜芯繂?wèn)題的方便而抽象出來(lái)的點(diǎn)，與幾何中心、物體大小沒(méi)有直接關(guān)系，選項(xiàng)幾何中心、物體大小沒(méi)有直接關(guān)系，選項(xiàng)B、C錯(cuò)誤錯(cuò)誤答案答案 AD5某校高一的新同學(xué)分別乘兩輛汽車(chē)去市公園玩兩輛汽車(chē)在平直公路上運(yùn)動(dòng)，某校高一的新同學(xué)分別乘兩輛汽車(chē)去市公園玩兩輛汽車(chē)在平直公路上運(yùn)動(dòng)，甲車(chē)內(nèi)一同學(xué)看見(jiàn)乙車(chē)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，而乙車(chē)內(nèi)一同學(xué)看見(jiàn)路旁的樹(shù)

22、木向西移動(dòng)如果甲車(chē)內(nèi)一同學(xué)看見(jiàn)乙車(chē)沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，而乙車(chē)內(nèi)一同學(xué)看見(jiàn)路旁的樹(shù)木向西移動(dòng)如果以地面為參考系，那么，上述觀察說(shuō)明以地面為參考系，那么，上述觀察說(shuō)明()A甲車(chē)不動(dòng)，乙車(chē)向東運(yùn)動(dòng)甲車(chē)不動(dòng)，乙車(chē)向東運(yùn)動(dòng)B乙車(chē)不動(dòng)，甲車(chē)向東運(yùn)動(dòng)乙車(chē)不動(dòng)，甲車(chē)向東運(yùn)動(dòng)C甲車(chē)向西運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)向東運(yùn)動(dòng)甲車(chē)向西運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)向東運(yùn)動(dòng)D甲、乙兩車(chē)以相同的速度都向東運(yùn)動(dòng)甲、乙兩車(chē)以相同的速度都向東運(yùn)動(dòng)解析解析 甲看到乙車(chē)不動(dòng)，說(shuō)明甲和乙運(yùn)動(dòng)情況相同，乙車(chē)內(nèi)同學(xué)看到樹(shù)木向西運(yùn)甲看到乙車(chē)不動(dòng)，說(shuō)明甲和乙運(yùn)動(dòng)情況相同，乙車(chē)內(nèi)同學(xué)看到樹(shù)木向西運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明車(chē)在向東運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)動(dòng)，說(shuō)明車(chē)在向東運(yùn)動(dòng)，選項(xiàng)D正確，正確，A、B、C錯(cuò)誤錯(cuò)誤答案答案

23、D6有一天下午，在我國(guó)東南部的某大城市的中心廣場(chǎng)行人擁擠，有人突然高喊有一天下午，在我國(guó)東南部的某大城市的中心廣場(chǎng)行人擁擠，有人突然高喊“樓要倒了！樓要倒了！”其他人猛然抬頭觀看，也發(fā)現(xiàn)樓在慢慢傾倒，如圖所示人們便紛其他人猛然抬頭觀看，也發(fā)現(xiàn)樓在慢慢傾倒，如圖所示人們便紛紛狂奔逃生，導(dǎo)致交通一片混亂，但過(guò)了好久，高樓并沒(méi)有倒塌人們?cè)僮屑?xì)觀望紛狂奔逃生，導(dǎo)致交通一片混亂，但過(guò)了好久，高樓并沒(méi)有倒塌人們?cè)僮屑?xì)觀望時(shí)，樓依然穩(wěn)穩(wěn)地矗立在那里下列有關(guān)探究分析這一現(xiàn)象的原因的說(shuō)法中，正確時(shí)，樓依然穩(wěn)穩(wěn)地矗立在那里下列有關(guān)探究分析這一現(xiàn)象的原因的說(shuō)法中，正確的是的是()解析解析 看到?jīng)]有運(yùn)動(dòng)的樓在運(yùn)動(dòng)，應(yīng)

24、該是選擇了運(yùn)動(dòng)的物體作參考系，看到?jīng)]有運(yùn)動(dòng)的樓在運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該是選擇了運(yùn)動(dòng)的物體作參考系，高樓矗立在空中，是以開(kāi)闊的天空為背景的高層建筑，它旁邊沒(méi)有別的高樓矗立在空中，是以開(kāi)闊的天空為背景的高層建筑，它旁邊沒(méi)有別的固定的參考系，人在抬頭觀望時(shí)可能是選擇了空中運(yùn)動(dòng)的云做參考系，固定的參考系，人在抬頭觀望時(shí)可能是選擇了空中運(yùn)動(dòng)的云做參考系，如果天空的云在快速移動(dòng)，人在突然抬頭觀望時(shí)，誤將云看做是固定不如果天空的云在快速移動(dòng)，人在突然抬頭觀望時(shí)，誤將云看做是固定不動(dòng)的，所以產(chǎn)生了樓在運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)動(dòng)的，所以產(chǎn)生了樓在運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)覺(jué)“月在云中行月在云中行”也是這種情況也是這種情況答案答案 C7煙囪冒出的煙和平直路

25、面上甲、乙兩車(chē)上的小旗的朝向如圖所示，關(guān)于甲、乙兩煙囪冒出的煙和平直路面上甲、乙兩車(chē)上的小旗的朝向如圖所示，關(guān)于甲、乙兩車(chē)相對(duì)于路旁房子的運(yùn)運(yùn)情況，下列說(shuō)法正確的是車(chē)相對(duì)于路旁房子的運(yùn)運(yùn)情況，下列說(shuō)法正確的是()A甲、乙兩車(chē)一定向左運(yùn)動(dòng)甲、乙兩車(chē)一定向左運(yùn)動(dòng)B甲車(chē)可能靜止或向右運(yùn)動(dòng)或向左緩慢運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)一定向左運(yùn)動(dòng)甲車(chē)可能靜止或向右運(yùn)動(dòng)或向左緩慢運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)一定向左運(yùn)動(dòng)C甲車(chē)可能向右加速運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)可能向右減速運(yùn)動(dòng)甲車(chē)可能向右加速運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)可能向右減速運(yùn)動(dòng)D甲車(chē)一定向右運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)一定向左運(yùn)動(dòng)甲車(chē)一定向右運(yùn)動(dòng)，乙車(chē)一定向左運(yùn)動(dòng)解析解析 首先由圖中煙囪冒出的煙，可以判斷當(dāng)時(shí)的風(fēng)向向左；甲車(chē)的首先由圖中煙

26、囪冒出的煙，可以判斷當(dāng)時(shí)的風(fēng)向向左；甲車(chē)的小旗和煙的飄向一致，說(shuō)明以甲車(chē)為參考系時(shí)風(fēng)向向左，甲車(chē)有可能靜小旗和煙的飄向一致，說(shuō)明以甲車(chē)為參考系時(shí)風(fēng)向向左，甲車(chē)有可能靜止，也有可能沿和風(fēng)向相同的方向運(yùn)動(dòng)，只是甲車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度比風(fēng)的速止，也有可能沿和風(fēng)向相同的方向運(yùn)動(dòng)，只是甲車(chē)的運(yùn)動(dòng)速度比風(fēng)的速度小，還可能是甲車(chē)以任意速度向左運(yùn)動(dòng)；乙車(chē)的小旗和煙的飄向相反，度小，還可能是甲車(chē)以任意速度向左運(yùn)動(dòng)；乙車(chē)的小旗和煙的飄向相反，說(shuō)明乙車(chē)一定是向左運(yùn)動(dòng)，而且車(chē)速比風(fēng)速大說(shuō)明乙車(chē)一定是向左運(yùn)動(dòng)，而且車(chē)速比風(fēng)速大 答案答案 B8地面觀察者看到雨滴豎直下落時(shí)，坐在勻速前進(jìn)的列車(chē)車(chē)廂中的乘客看雨滴地面觀察者看到雨滴豎

27、直下落時(shí)，坐在勻速前進(jìn)的列車(chē)車(chē)廂中的乘客看雨滴是是()A向前運(yùn)動(dòng)向前運(yùn)動(dòng)B向后運(yùn)動(dòng)向后運(yùn)動(dòng)C傾斜落向前下方傾斜落向前下方 D傾斜落向后下方傾斜落向后下方解析解析 這是以乘客為參考系，此時(shí)雨滴在水平方向相對(duì)于乘客是向后運(yùn)動(dòng)的，再這是以乘客為參考系，此時(shí)雨滴在水平方向相對(duì)于乘客是向后運(yùn)動(dòng)的，再加上豎直下落的運(yùn)動(dòng)，故應(yīng)為落向后下方加上豎直下落的運(yùn)動(dòng)，故應(yīng)為落向后下方答案答案 D9第一次世界大戰(zhàn)的時(shí)候，一個(gè)法國(guó)飛行員在第一次世界大戰(zhàn)的時(shí)候，一個(gè)法國(guó)飛行員在2000 m高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁高空飛行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)什么小玩意兒在游動(dòng)著飛行員以為是一只小昆蟲(chóng)，敏捷地把它一把抓了過(guò)有一個(gè)什么小玩意兒

28、在游動(dòng)著飛行員以為是一只小昆蟲(chóng)，敏捷地把它一把抓了過(guò)來(lái)現(xiàn)在請(qǐng)你想一想這位飛行員的驚詫吧，他發(fā)現(xiàn)他抓到的是一顆德國(guó)子彈！大家來(lái)現(xiàn)在請(qǐng)你想一想這位飛行員的驚詫吧，他發(fā)現(xiàn)他抓到的是一顆德國(guó)子彈！大家都知道，子彈的飛行速度是相當(dāng)快的，為什么飛行員能抓到子彈？都知道，子彈的飛行速度是相當(dāng)快的，為什么飛行員能抓到子彈？解析解析 這是因?yàn)?，一顆子彈并不是始終用這是因?yàn)?，一顆子彈并不是始終用800900 m/s的速度飛行的速度飛行的由于空氣的阻力，這個(gè)速度會(huì)逐漸減小下來(lái)，而在它的路程終點(diǎn)的由于空氣的阻力，這個(gè)速度會(huì)逐漸減小下來(lái)，而在它的路程終點(diǎn)(跌跌落前落前)的速度卻只有的速度卻只有40 m/s.這個(gè)速度是普

29、通飛機(jī)也可以達(dá)到的因此，很這個(gè)速度是普通飛機(jī)也可以達(dá)到的因此，很可能碰到這種情形：飛機(jī)跟子彈的方向和速度相同，那么，這顆子彈對(duì)可能碰到這種情形：飛機(jī)跟子彈的方向和速度相同，那么，這顆子彈對(duì)于飛行員來(lái)說(shuō)，它相當(dāng)于靜止不動(dòng)的，或者只是略微有些移動(dòng)那么，于飛行員來(lái)說(shuō)，它相當(dāng)于靜止不動(dòng)的，或者只是略微有些移動(dòng)那么，把它抓住自然沒(méi)有絲毫困難了把它抓住自然沒(méi)有絲毫困難了10為了確定平面上物體的位置，我們建立平面直角坐標(biāo)系，如圖為了確定平面上物體的位置，我們建立平面直角坐標(biāo)系，如圖所示以所示以O(shè)點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，沿東西方向?yàn)辄c(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，沿東西方向?yàn)閤軸，向東為正；沿南北方向?yàn)檩S，向東為正；沿南北方向?yàn)閥軸，向

30、北為正圖中軸，向北為正圖中A點(diǎn)的坐標(biāo)如何表示？其含義是什么？點(diǎn)的坐標(biāo)如何表示？其含義是什么？解析解析 A點(diǎn)的橫坐標(biāo)點(diǎn)的橫坐標(biāo)x2 m，A點(diǎn)的縱坐標(biāo)點(diǎn)的縱坐標(biāo)y3 m，坐標(biāo)值的含義表示，坐標(biāo)值的含義表示A點(diǎn)在坐標(biāo)點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)偏東原點(diǎn)偏東2 m，偏北，偏北3 m處處答案答案 (2 m,3 m)A點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)偏東點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn)偏東2 m，偏北，偏北3 m處處11一物體從一物體從O點(diǎn)出發(fā)，沿東偏北點(diǎn)出發(fā)，沿東偏北30的方向運(yùn)動(dòng)的方向運(yùn)動(dòng)10 m至至A點(diǎn)，然后又向正南方點(diǎn)，然后又向正南方向運(yùn)動(dòng)向運(yùn)動(dòng)5 m至至B點(diǎn)點(diǎn)(1)建立適當(dāng)坐標(biāo)系，描述出該物體的運(yùn)動(dòng)軌跡建立適當(dāng)坐標(biāo)系，描述出該物體的運(yùn)動(dòng)軌跡(2)依據(jù)

31、建立的坐標(biāo)系，分別求出依據(jù)建立的坐標(biāo)系，分別求出A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo)兩點(diǎn)的坐標(biāo)解析解析 (1)坐標(biāo)系如圖所示，線坐標(biāo)系如圖所示，線OAB為運(yùn)動(dòng)軌跡為運(yùn)動(dòng)軌跡(2)xA=5 m，yA=5 m；xB=5 m，yB=0.A點(diǎn)的坐標(biāo)：點(diǎn)的坐標(biāo)：(5,5)，B點(diǎn)的坐標(biāo)：點(diǎn)的坐標(biāo)：(5,0) 附加探究題附加探究題(10分分)12東漢時(shí)期的著作東漢時(shí)期的著作尚書(shū)緯尚書(shū)緯考靈曜考靈曜中談到地球的運(yùn)動(dòng)時(shí)這樣中談到地球的運(yùn)動(dòng)時(shí)這樣寫(xiě)道：寫(xiě)道：“地恒動(dòng)不止，而人不知。譬如人在大舟中，閉牖地恒動(dòng)不止，而人不知。譬如人在大舟中，閉牖(即窗戶即窗戶)而坐，而坐，舟行而人不覺(jué)也。舟行而人不覺(jué)也。”這說(shuō)明了什么道理？如果你坐在一

32、艘勻速行駛的船這說(shuō)明了什么道理？如果你坐在一艘勻速行駛的船中，窗戶全部關(guān)閉，請(qǐng)你探究如何證明船是在運(yùn)動(dòng)的中，窗戶全部關(guān)閉，請(qǐng)你探究如何證明船是在運(yùn)動(dòng)的探究思路探究思路這句話反映了運(yùn)動(dòng)與參考系的關(guān)系，要確定物體的運(yùn)動(dòng)必須有參考這句話反映了運(yùn)動(dòng)與參考系的關(guān)系，要確定物體的運(yùn)動(dòng)必須有參考系，人在地球表面上以地面為參考系是靜止的，就如同在封閉的船艙里系，人在地球表面上以地面為參考系是靜止的，就如同在封閉的船艙里以船艙為參考系是一樣的，所以感覺(jué)不到地球和船的運(yùn)動(dòng)以船艙為參考系是一樣的，所以感覺(jué)不到地球和船的運(yùn)動(dòng)當(dāng)人坐在窗戶關(guān)閉的船艙中時(shí)，由于看不到船外面的物體，所以分當(dāng)人坐在窗戶關(guān)閉的船艙中時(shí)，由于看不

33、到船外面的物體，所以分析船艙內(nèi)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，均以船艙為參考系，所以船勻速行駛時(shí)，人在析船艙內(nèi)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，均以船艙為參考系，所以船勻速行駛時(shí)，人在船艙內(nèi)是感覺(jué)不出船的運(yùn)動(dòng)的，也無(wú)法證明這一點(diǎn)船艙內(nèi)是感覺(jué)不出船的運(yùn)動(dòng)的，也無(wú)法證明這一點(diǎn)方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)一、理解質(zhì)點(diǎn)一、理解質(zhì)點(diǎn)例例1 2016年年8月月16日，牙買(mǎi)加運(yùn)動(dòng)員博爾特在巴西奧運(yùn)會(huì)上以日，牙買(mǎi)加運(yùn)動(dòng)員博爾特在巴西奧運(yùn)會(huì)上以9秒秒81奪冠，再創(chuàng)速度極限下列說(shuō)法正確的奪冠，再創(chuàng)速度極限下列說(shuō)法正確的是是()A在博爾特的在博爾特的100米飛奔中，可以將他看做質(zhì)點(diǎn)米飛奔中，可以將他看做質(zhì)點(diǎn)B教練為了分析其動(dòng)作要領(lǐng)，可以將其看做質(zhì)點(diǎn)教練為了分析其動(dòng)

34、作要領(lǐng)，可以將其看做質(zhì)點(diǎn)C無(wú)論研究什么問(wèn)題，均不能把博爾特看做質(zhì)點(diǎn)無(wú)論研究什么問(wèn)題，均不能把博爾特看做質(zhì)點(diǎn)D是否能將博爾特看作質(zhì)點(diǎn)是否能將博爾特看作質(zhì)點(diǎn),決定于我們所研究的問(wèn)題決定于我們所研究的問(wèn)題解析解析 在博爾特的在博爾特的100米飛奔中，我們關(guān)心的是他的名次，無(wú)需關(guān)注其米飛奔中，我們關(guān)心的是他的名次，無(wú)需關(guān)注其動(dòng)作的細(xì)節(jié)，可看做質(zhì)點(diǎn)教練為了分析其動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，如果作為質(zhì)點(diǎn)，動(dòng)作的細(xì)節(jié)，可看做質(zhì)點(diǎn)教練為了分析其動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，如果作為質(zhì)點(diǎn)，則其擺臂、提腿等動(dòng)作細(xì)節(jié)將被掩蓋，無(wú)法研究，所以就不能看做質(zhì)則其擺臂、提腿等動(dòng)作細(xì)節(jié)將被掩蓋，無(wú)法研究，所以就不能看做質(zhì)點(diǎn)點(diǎn)答案答案 AD點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) (1)不能

35、以質(zhì)量和體積的大小來(lái)斷定能否將一個(gè)物體看做質(zhì)點(diǎn)，不能以質(zhì)量和體積的大小來(lái)斷定能否將一個(gè)物體看做質(zhì)點(diǎn)，關(guān)鍵是物體自身因素關(guān)鍵是物體自身因素(如大小和形狀如大小和形狀)對(duì)我們所研究問(wèn)題的影響程度對(duì)我們所研究問(wèn)題的影響程度(2)平動(dòng)的物體一般可以視為質(zhì)點(diǎn)，平動(dòng)的物體是指物體上各個(gè)點(diǎn)的平動(dòng)的物體一般可以視為質(zhì)點(diǎn)，平動(dòng)的物體是指物體上各個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況都完全相同的物體這樣，物體上任一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況與整個(gè)物運(yùn)動(dòng)情況都完全相同的物體這樣，物體上任一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況與整個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況相同，可用一個(gè)質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替整個(gè)物體但研究物體的轉(zhuǎn)動(dòng)體的運(yùn)動(dòng)情況相同，可用一個(gè)質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替整個(gè)物體但研究物體的轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，不能把物體視為質(zhì)點(diǎn)時(shí)，

36、不能把物體視為質(zhì)點(diǎn)二、參考系與相對(duì)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題二、參考系與相對(duì)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題例例2 甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看見(jiàn)高樓在向下運(yùn)動(dòng)；乙中乘客看見(jiàn)甲、乙、丙三架觀光電梯，甲中乘客看見(jiàn)高樓在向下運(yùn)動(dòng)；乙中乘客看見(jiàn)甲在向下運(yùn)動(dòng)；丙中乘客看見(jiàn)甲、乙都在向上運(yùn)動(dòng)這三架電梯相對(duì)地面的運(yùn)動(dòng)情甲在向下運(yùn)動(dòng)；丙中乘客看見(jiàn)甲、乙都在向上運(yùn)動(dòng)這三架電梯相對(duì)地面的運(yùn)動(dòng)情況可能是況可能是()A甲向上，乙向下，丙不動(dòng)甲向上，乙向下，丙不動(dòng)B甲向上，乙向上，丙不動(dòng)甲向上，乙向上，丙不動(dòng)C甲向上，乙向上，丙向下甲向上，乙向上，丙向下D甲向上，乙向上，丙也向上，但比甲、乙都慢甲向上，乙向上，丙也向上，但比甲、乙都慢解析解析 電梯中的

37、乘客觀看其他物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，是以自己所乘的電梯為參考電梯中的乘客觀看其他物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，是以自己所乘的電梯為參考系甲中乘客看見(jiàn)高樓向下運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明甲相對(duì)于地面一定在向上運(yùn)動(dòng)同理，乙相系甲中乘客看見(jiàn)高樓向下運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明甲相對(duì)于地面一定在向上運(yùn)動(dòng)同理，乙相對(duì)甲在向上運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明乙相對(duì)地面也是向上運(yùn)動(dòng)，且運(yùn)動(dòng)得比甲更快丙電梯無(wú)論對(duì)甲在向上運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明乙相對(duì)地面也是向上運(yùn)動(dòng)，且運(yùn)動(dòng)得比甲更快丙電梯無(wú)論是靜止，還是在向下運(yùn)動(dòng)，是靜止，還是在向下運(yùn)動(dòng)，或以比甲、乙都慢的速度在向上運(yùn)動(dòng)，丙中乘客看甲、或以比甲、乙都慢的速度在向上運(yùn)動(dòng)，丙中乘客看甲、乙兩電梯都會(huì)感到它們是在向上運(yùn)動(dòng)乙兩電梯都會(huì)感到它們是在向上運(yùn)動(dòng)

38、答案答案 BCD點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 要準(zhǔn)確地描述物體的運(yùn)動(dòng)，參考系的選取非常關(guān)鍵如在本題中，甲中乘要準(zhǔn)確地描述物體的運(yùn)動(dòng)，參考系的選取非常關(guān)鍵如在本題中，甲中乘客在觀察高樓的運(yùn)動(dòng)時(shí)，是以自己所乘的電梯為參考系若以地面為參考系，高樓客在觀察高樓的運(yùn)動(dòng)時(shí)，是以自己所乘的電梯為參考系若以地面為參考系，高樓是靜止的是靜止的變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1我們描述某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是相對(duì)一定的參考系下列說(shuō)法正確的是我們描述某個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是相對(duì)一定的參考系下列說(shuō)法正確的是()A我們說(shuō)我們說(shuō)“太陽(yáng)東升西落太陽(yáng)東升西落”，是以地球?yàn)閰⒖枷档?，是以地球?yàn)閰⒖枷档腂我們說(shuō)我們說(shuō)“地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)”，是以地球?yàn)閰⒖枷档?，是以地球?yàn)閰⒖枷档腃我們說(shuō)我們說(shuō)“同步衛(wèi)星在高空靜止不動(dòng)同步衛(wèi)星在高空靜止不動(dòng)”，是以太陽(yáng)為參考系的，是以太陽(yáng)為參考系的D坐在火車(chē)上的乘客看到鐵路旁的樹(shù)木、電線桿迎面向他飛奔而來(lái)，乘客是坐在火車(chē)上的乘客看到鐵路旁的樹(shù)木、電線桿迎面向他飛奔而來(lái)，乘客是以火車(chē)為參考系的