《影子》導(dǎo)學(xué)案和預(yù)習(xí)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級(jí)上冊(cè)影子導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題：5、影子（第一課時(shí)）主備人：黎笑霞學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、  會(huì)認(rèn)“影”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“在”等4個(gè)字。2、通過(guò)朗讀課文，初步了解“影子”，培養(yǎng)注意觀察生活的習(xí)慣。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)感悟讀文。學(xué)習(xí)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入：（3分鐘）1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。(影子)2、揭示謎底，板書(shū)課文題目。指導(dǎo)識(shí)記“影”字。3、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自學(xué)成才：（10分鐘）1、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)地讀課文，提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。（在文中圈一圈，劃一劃你最喜歡的句子） 2、借助拼音拼

2、讀課文生字，有困難的可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。 （老師要進(jìn)行預(yù)設(shè)：影、前、朋）3、借助工具書(shū)識(shí)字，在理解該生字的字義的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)字。（運(yùn)用熟字加一加，見(jiàn)減一減，換部首等方法識(shí)字。）三、合作交流：（15分鐘）（一）小組展示 1、小組展示課文朗讀。 2、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，其他小組進(jìn)行挑戰(zhàn)。（進(jìn)行互動(dòng)展示，生生或者師生挑戰(zhàn)）（二）生字合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1、教師出示生字詞，學(xué)生自由朗讀生字。2、學(xué)生指出預(yù)習(xí)中遇到的要注意的生字拼音和生字部件。3、師徒共同正音。師傅一邊讀一邊給徒弟在書(shū)上打鉤。4、師徒討論難寫(xiě)生字，并說(shuō)一說(shuō)怎樣記住，給難字生字組詞。5、小組長(zhǎng)組織組員，展示田字格的生字，上板寫(xiě)一寫(xiě)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生字，并討論

3、如何寫(xiě)漂亮。四、點(diǎn)撥感悟：（5分鐘）1、指導(dǎo)寫(xiě)“在、后、我、好”四個(gè)字。（1）讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際，提醒需要注意的地方。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)生字組詞，個(gè)別可以造句拓展。 五、鞏固反饋：（7分鐘）1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（書(shū)本P81） 2、完成學(xué)習(xí)輔導(dǎo)生字部分。二次備課、教學(xué)反思課題：影子（第二課時(shí)）主備人：黎笑霞學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、 背誦課文。2、了解“影子的知識(shí)”，鞏固方位詞，鞏固生字。學(xué) 習(xí)重 點(diǎn)了解“影子的知識(shí)”，鞏固方位詞。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)了解“影子的知識(shí)”，鞏固方位詞。鞏固復(fù)習(xí)：（5分鐘）1、上板聽(tīng)寫(xiě)生字。師徒互改。2、讀文：把自己認(rèn)為讀得好的

4、地方讀給同學(xué)聽(tīng)。自主學(xué)習(xí)：（5分鐘）選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。合作交流：（10分鐘）以小組為單位，討論完成以下任務(wù)。（小組長(zhǎng)要明確組員分工）（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)。1、看圖想一想，練習(xí)說(shuō)話。 小朋友們?cè)谧鍪裁?？太?yáng)在小朋友們的哪個(gè)方向，影子在小朋友們的哪個(gè)方向？ 2、學(xué)生讀句子：影子/在/前，影子/在/后。 3、看圖討論，練習(xí)說(shuō)話：太陽(yáng)在小朋友的前面，影子就在小朋友的后面；太陽(yáng)在小朋友的后面，影子就在小朋友的前面。4、學(xué)生仿讀、自由練讀：影子/常常/跟著/我，就像/一條/小黑狗。5、組員質(zhì)疑：說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行？為什么？(不行，影子是黑的。)(二)學(xué)習(xí)第2節(jié)。1、學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)。2、匯報(bào)

5、學(xué)習(xí)成果： (1)看圖說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)在小朋友們左面，影子在小朋友們右面。(2)想一想，小朋友們?cè)鯓幼?，影子?huì)在他們的左面？(小朋友們往回走。)(3)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子/在/左，影子/在/右。 (4)看圖理解句子：從圖上可以看出來(lái)小朋友們正在跟影子玩耍，他們把影子當(dāng)作了自己的好朋友。 3、組員根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑。 預(yù)設(shè)：為什么會(huì)有影子？ 影子為什么會(huì)常常陪著“我”？點(diǎn)撥感悟：（15分鐘）1、自由讀課文，思考：為什么會(huì)有影子？ 影子為什么會(huì)常常陪著“我” 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：例： 太陽(yáng)在小朋友的前面，影子就在小朋友的后面； 其他三句也可以模仿訓(xùn)練。（提升） 3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。（班內(nèi)大展示）鞏固反饋：（5分鐘）一、在下面的句子里填上合適的詞語(yǔ)。1、影子在()，在()，在()，在()。 2、影子像一條()。3、影子是我的()。二、看提示，背誦課文。 影子在()， 影子在()， 影子常常()， 就像一條()。 影子在()， 影子在()， 影子常常()， 它是我的()。教學(xué)反思預(yù)習(xí)案第一課時(shí)前1、 本文有（ ）自然段，并在書(shū)上標(biāo)注序號(hào)。2、 默讀課文兩遍，朗讀課文一次給爸爸媽媽聽(tīng)并簽名。3、 在文中圈一圈，劃一劃你最喜歡的句子。4、 認(rèn)真觀察二類(lèi)生字和四個(gè)田字格的生字，認(rèn)真拼讀三次。5、借助工