松樹嘴九年制學校研修活動紀實表20140422_第1頁
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1、研修活動紀實表 1日期20142014 年 3 3 月 2626 日參與人員研修主題高效課堂教學模式的構建主講人(研修地點)學時4 4 學時研修形式專題講座研修內容1 1、采取措施：(1)(1)培訓學習。轉變觀念；(2)(2)積極實踐，嘗試探索。2 2、具體做法：教學環(huán)節(jié)(1)(1) 自研自探；預習反饋；(2)(2)分組合作學習；展示交流；(3)(3)小結所學知識。簡要評析咼效課堂因互動而精彩， 學生因自主而發(fā) 展。研后反思高效課堂讓教師角色轉換到幕后；讓學生充分投入到課堂中來，最大 調動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學生的主體作用。研修活動紀實表 2日期20142014 年 4 4 月

2、2222 日授課班級、評課地點九年級二班、中教辦公室研修主題特殊的平行四邊形一一矩形參與聽評課教師陳永安張成良王曉勛李永利 張銘房鐵民李小紅任鋒張粹 璀張安倉陳瑞良任建鋒趙丹 王軍齊龍?zhí)秾O衛(wèi)衛(wèi)楊秀英張朋莉劉玨艷翟紅衛(wèi)張丹麗郭 衛(wèi)平授課教師任建鋒學時4 4 學時研修形式示范課教學及評課研修內容1.1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè) 或試題分析反饋、冋卷調查等；2.2.學生認知 發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包 括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應 該要走的認知發(fā)展線；3.3.學生認知障礙點： 學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。八年級學生已經(jīng)具備對小學常見的特殊平面 圖形（如三角形、特殊四邊形）的感性認識。 初中又從理性上研究過了三角形和平行四邊 形，學生已具備研究矩形所必要的知識和技 能。只要創(chuàng)設好符合學生認知規(guī)律以及尊重 數(shù)學學科內在的科學規(guī)律的問題情境、研究 背景、數(shù)學活動，學生順利實現(xiàn)認知結構與 新內容之間的聯(lián)系應不是什么問題，但由于 學生的數(shù)學思維在這個學段還未良好形成， 知識遷移，信息聯(lián)想必將是難點知（這要靠 長期的訓練進行突破）也要我們老師在平勵。簡要評析本節(jié)課主要米用了 歸納、演繹、類比的思 想方法，從現(xiàn)實生活中 抽象出數(shù)學模型，體現(xiàn) 了數(shù)學產(chǎn)生于生活的思 想，并且將新舊知識進 行了類比、轉化，充分 發(fā)

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