2015年高一語文課件：第1課《沁園春·長沙》(6)(人教版必修一)

1、 詞，是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于兩漢，奠基于隋、唐，興盛于宋代。它原本是配合燕樂（ “燕”通“宴”）曲調的歌辭，但在發(fā)展中逐漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。詞，又叫“曲子詞”“長短句”等。 唐詩 宋詞 元曲詞1第一頁，編輯于星期一：九點 三十五分。每一首詞都有詞牌。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時依據(jù)的樂譜叫做“詞調”，各種詞調的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標題目，如沁園春 長沙，長沙是題目。詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。 第二頁，編輯于星期一：九點 三十五分。詞牌規(guī)定詞的字數(shù)、句數(shù)和格律。按詞的字數(shù)多少，一般可分為小令、中

2、調、長調，如沁園春共114114字，上片1313句，下片1212句，屬長調。韻腳（句尾押韻的字）分別為“秋”、“頭”、“流”、“由”、“浮”、“游”、“稠”、“遒”、“侯”、“舟”。第三頁，編輯于星期一：九點 三十五分。詩人簡介毛澤東, ,中國現(xiàn)代政治家, ,思想家, ,軍事家。中華人民共和國開國領袖, ,湖南省湘潭韶山?jīng)_人, ,生于18931893年1212月2626日, ,逝世于19761976年9 9月9 9日。第四頁，編輯于星期一：九點 三十五分。毛澤東少年時故事 男兒立志出鄉(xiāng)關， 學不成名誓不還， 埋骨何須桑梓地， 人生何處不青山。 （桑梓，指家鄉(xiāng)）少年時的書生意氣，風華正茂時揮斥方

3、遒的豪情，這首詩給我們展現(xiàn)了一個立壯志的少年形象，也讓我們看到了作為一代偉人的毛澤東的大氣！第五頁，編輯于星期一：九點 三十五分。19111911年，毛澤東1818歲時到湖南長沙，在此從事革命活動1313年。19131913年至19181918年在湖南第一師范讀書，19181918年與何叔衡等創(chuàng)立了以“改造中國和世界”為奮斗目標的新民學會?！拔逅摹边\動時，組織領導了長沙學生和市民的愛國運動，主編湘江評論，發(fā)表了一系列重要文章。隨后，又領導了驅逐湖南督軍兼省長軍閥張敬堯的斗爭。第六頁，編輯于星期一：九點 三十五分。19201920年與何叔衡等創(chuàng)建了湖南共產(chǎn)主義小組。19211921年共產(chǎn)黨成立后

4、，他又組建了中共湘區(qū)委員會并任書記。19231923年離開長沙到上海、廣州等地從事革命活動，19251925年回湖南湘潭從事農(nóng)民運動。同年秋，他經(jīng)長沙轉赴廣州接辦農(nóng)民運動講習所。在長沙，重游岳麓山、湘江這些讀書時經(jīng)常與朋友游聚的舊地，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣勢磅礴的詞。第七頁，編輯于星期一：九點 三十五分。這首詞作于19251925年。19251925年，是北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動、省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運動日益高漲。毛澤東直接領導了湖南農(nóng)民運動，建立了農(nóng)民協(xié)會，創(chuàng)建了黨支部。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣

5、州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習所，途經(jīng)長沙，這時湖南省長趙恒惕再次通緝毛澤東，這首詞大概是毛澤東離開長沙時所作。時代背景第八頁，編輯于星期一：九點 三十五分。上闋主要寫什么內(nèi)容？與下闋有何關系？上闋主要寫什么內(nèi)容？與下闋有何關系？寫生機勃勃的深秋景物，為下闋抒情作鋪墊。第九頁，編輯于星期一：九點 三十五分。在起句中講述了哪些內(nèi)容？在起句中講述了哪些內(nèi)容？交代了人物、時間、地點、環(huán)境。第十頁，編輯于星期一：九點 三十五分。詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成分省略。詩歌語言的跳躍性很大，語序往往倒裝，而且有些成分省略。請按調整好的正常語序，把開頭三句的大意順暢地說一

6、下請按調整好的正常語序，把開頭三句的大意順暢地說一下獨立寒秋獨立寒秋, ,湘江北去，橘子洲頭。湘江北去，橘子洲頭。寒秋獨立, ,橘子洲頭, ,湘江北去。在深秋的季節(jié)，（作者）獨自一人站在橘子洲頭，望著湘江水在日夜不息地向北奔流。第十一頁，編輯于星期一：九點 三十五分?！蔼毩ⅹ毩ⅰ蹦芊窀臑槟芊窀臑椤罢玖⒄玖ⅰ薄啊薄爸绷⒅绷ⅰ钡?？等？ “獨立”不僅表明是一個人，而且顯示了詩人砥柱中流的氣概。聯(lián)系當時的背景，軍閥趙恒惕正在通輯毛澤東。詩人在韶山人民的掩護下，秘密到達長沙，獨自來到橘子洲頭。可見一個“獨”字再現(xiàn)了當時的特定環(huán)境，但詩人身處險境仍然“獨立寒秋”，坦蕩從容。第十二頁，編輯于星期一：九點 三

7、十五分。唐朝柳宗元有一首題為唐朝柳宗元有一首題為江雪江雪的絕句，誰還記得嗎的絕句，誰還記得嗎？ 千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅， 孤舟蓑笠翁， 獨釣寒江雪。柳宗元政治革新失敗之后，被貶永州，身處逆境時寫的一首詩，表達了詩人與惡勢力絕不妥協(xié)的心志。 第十三頁，編輯于星期一：九點 三十五分?！翱纯础弊纸y(tǒng)領哪幾句？字統(tǒng)領哪幾句？一個“看”字，總領七句。這樣的字俗稱“領字”，一般上下闕都有一個，讀詩詞要注意找出這種領字?！翱础笔穷I字，讀時要稍加停頓。第十四頁，編輯于星期一：九點 三十五分。在在“看看”的統(tǒng)領下，作者從哪幾個角度為我們展示了一幅的統(tǒng)領下，作者從哪幾個角度為我們展示了一幅湘江秋景圖？湘江秋景圖？

8、遠望“萬山紅遍” （高）“群山”近看“漫江碧透” （低）“江水”仰視“鷹擊長空” （高）“長空”俯視“魚翔淺底” （低）“水面”第十五頁，編輯于星期一：九點 三十五分。遠望群山，重重疊疊的樹林點染如畫；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛。仰視，雄鷹在升空展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。這七句，為下面的抒情烘托了背景，準備了氣氛。第十六頁，編輯于星期一：九點 三十五分。在這幾句中，哪幾個詞用得好？在這幾句中，哪幾個詞用得好？ 遍：紅得范圍廣 染：

9、紅得深透“染”字，寫出山上層層的楓林仿佛人工染成的一樣，景色十分壯美，很容易讓人想到杜牧山行中的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。元朝王實甫的西廂記中就有“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”的名句。 第十七頁，編輯于星期一：九點 三十五分。李可染萬山紅遍 層林盡染第十八頁，編輯于星期一：九點 三十五分。第十九頁，編輯于星期一：九點 三十五分。這漫山遍野像火一樣的楓林，很容易使人聯(lián)想起什這漫山遍野像火一樣的楓林，很容易使人聯(lián)想起什么？么？ 讓人聯(lián)想起星火燎原的革命火炬。革命形勢蓬勃發(fā)展，“萬山紅遍”，大有燎原之勢。星星之火，可以燎原。第二十頁，編輯于星期一：九點 三十五分。透：強調江水的清澈見底

10、爭：渲染了千帆競發(fā)爭先恐后的熱鬧氣氛第二十一頁，編輯于星期一：九點 三十五分?！皳魮簟备某筛某伞帮w飛”可以嗎？可以嗎？ “擊”能顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長空的強勁有力。突出雄鷹的矯健。第二十二頁，編輯于星期一：九點 三十五分?！跋柘琛备臑楦臑椤坝斡巍焙孟窀鼫蚀_一些，魚兒怎能像鳥兒一樣好像更準確一些，魚兒怎能像鳥兒一樣飛翔呢？飛翔呢？ “翔”寫出了魚兒在清澈見底，水天相映的水中游動得自由輕快，像在天空中飛翔一樣。比擬出游魚的輕快自由。“淺底”并非真的水淺，而是清澈見底，顯得水淺。藍天倒映在碧水中，看上去魚兒像在天空中游動，像飛翔一樣。第二十三頁，編輯于星期一：九點 三十五分。毛澤東筆下的秋景，給

11、人的總體感覺是什么？用四字短毛澤東筆下的秋景，給人的總體感覺是什么？用四字短語概括景物的特征。語概括景物的特征。 絢麗多姿，充滿生機 第二十四頁，編輯于星期一：九點 三十五分。這些景物表現(xiàn)了作者怎樣的感情？這些景物表現(xiàn)了作者怎樣的感情？表達了作者對祖國山河的熱愛，對景物的贊美和欣賞，對當時革命形勢的深切感受。第二十五頁，編輯于星期一：九點 三十五分。意 象“意象”, ,是指詩歌中融入了作者情感的景、物、人。意即作者的思想感情，象是客觀景物。意象通常是一個詞、一個短語。第二十六頁，編輯于星期一：九點 三十五分。山上的山上的“層林層林” 江中的江中的“百舸百舸” 空中的空中的雄鷹雄鷹 水底的水底的

12、游魚游魚 火紅的火紅的楓林楓林（靜態(tài)）（靜態(tài)） “爭流爭流”的的“百舸百舸”（動態(tài)）（動態(tài)）對祖國山河對祖國山河的熱愛。對的熱愛。對當時革命形當時革命形勢的深切感勢的深切感受。受。以壯景抒豪情絢麗多姿，充滿生機 第二十七頁，編輯于星期一：九點 三十五分。“萬山紅遍萬山紅遍”“”“層林盡染層林盡染”“”“漫江碧透漫江碧透”中的中的“萬萬”“”“層層”“”“漫漫”以以及及“遍遍”“”“盡盡”“”“透透”這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩這些詞在范圍、程度、層次等方面，使紅綠兩色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明。色更為突出，更為豐富，更為濃艷鮮明。 山紅水綠的靜景的色彩美山紅水綠的靜景的色彩美

13、 事物動態(tài)的雄壯美事物動態(tài)的雄壯美 “百舸爭流百舸爭流”中的中的“爭爭” ” ，“鷹擊長空鷹擊長空”“”“魚翔淺底魚翔淺底”中中“擊擊”“”“翔翔” ” ，“萬類霜天競自由萬類霜天競自由”中中 的的“竟竟”字，字， 有力有力地突出了在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到地突出了在寒秋嚴霜下的萬物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美。第二十八頁，編輯于星期一：九點 三十五分?？吹竭@幅湘江深秋的絢麗壯美的畫面，作者想到了什看到這幅湘江深秋的絢麗壯美的畫面，作者想到了什么？么？想到了祖國的命運和革命的未來，引發(fā)深沉的思索。“悵”字寫出

14、了詩人的萬千思緒，百感交集?！皭潯痹甘б?，這里用來表達由深思而激昂慷慨的思緒。自然界的一切是這樣蓬勃、絢爛，而現(xiàn)實社會卻又是如此沉悶、黑暗，“獨立寒秋”的詩人，仰天俯地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂。禁不住向蒼茫大地發(fā)問：誰來主宰你的興衰命運？第二十九頁，編輯于星期一：九點 三十五分?！爸鞒粮≈鞒粮　钡纳顚雍x是什么？的深層含義是什么？主宰國家的命運，掌握民族的前途。第三十頁，編輯于星期一：九點 三十五分。詩人詩人“獨立寒秋獨立寒秋”，他不是想著自己被軍閥追捕的處境，他不是想著自己被軍閥追捕的處境，而是放眼宇宙，胸懷祖國，關注著國家的前途，憂思，而是放眼宇宙，胸懷祖國，關注著國家的前途

15、，憂思著民族的命運，這是一種什么心境？著民族的命運，這是一種什么心境？這是憂國憂民的心境，是以天下為已任的心境，是一個革命偉人廣闊崇高的心境。第三十一頁，編輯于星期一：九點 三十五分?！皢柹n茫大地，誰主沉?。俊笔侨姷摹霸娧邸?。上闋就是這樣通過寫景，提出“誰主沉浮”的問題，表達了毛澤東青年時代的偉大抱負。第三十二頁，編輯于星期一：九點 三十五分。“自古逢秋悲寂寞”，古人寫秋多怨秋、悲秋。“風急天高猿嘯哀”、“草木搖落而變衰”、“秋風秋雨愁煞人”等等。元朝馬致遠的秋思，不也是寫秋的悲涼嗎？那么，毛澤東筆下的秋為何如此絢麗多姿、充滿生機呢？為何如此與眾不同呢？這與一個人的什么有關？ 第三十三頁，編

16、輯于星期一：九點 三十五分。意向的對比天凈沙 秋思 沁園春 長沙枯藤 老樹 昏鴉， 萬山紅遍，層林盡染小橋 流水 人家， 漫江碧透，百舸爭流古道 西風 瘦馬， 鷹擊長空，魚翔淺底夕陽西下， 萬類霜天竟自由斷腸人 在天涯。 問蒼茫大地，誰主沉浮冷落凄涼 生氣勃勃第三十四頁，編輯于星期一：九點 三十五分。這種不同與氣度、胸襟、心境、性格、身份有關。當時毛澤東作為以天下為己任、要徹底改造舊世界的革命青年，要表達的思想感情則肯定有別于封建文人。因而，同是面對“秋”，由于胸襟抱負不同，所選取的景物、著眼點不同，所渲染的情緒、抒發(fā)的感情也就不同。詩如其人第三十五頁，編輯于星期一：九點 三十五分。上闕寫景如

17、此美好上闕寫景如此美好, ,與作者要表達的情感有什么關系與作者要表達的情感有什么關系? ?詩人越描寫山河壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。這就更加突出了強烈的革命精神。對比反襯的手法第三十六頁，編輯于星期一：九點 三十五分。最后三句在結構上起什么作用最后三句在結構上起什么作用? ?承上啟下的過渡作用第三十七頁，編輯于星期一：九點 三十五分。下闋主要寫了什么內(nèi)容？下闋主要寫了什么內(nèi)容？回憶了青年時代的革命活動。第三十八頁，編輯于星期一：九點 三十五分。下闋開頭哪兩個字標志著詞人由上闋的寫景轉入對往事下闋開頭哪兩個字標志著詞人由上闋的寫景轉入對往事的回憶？的回憶？“曾”

18、“憶”詞的上下闋在寫法上也有分工，常常上闋寫景，下闋抒情。第三十九頁，編輯于星期一：九點 三十五分。說說對說說對“崢嶸歲月崢嶸歲月”的理解。的理解?！皪槑V歲月”是對往日不平凡的斗爭生活的形象概括。指不平常的斗爭歲月。崢嶸，本來形容山勢高峻。第四十頁，編輯于星期一：九點 三十五分。詞人如何刻畫詞人如何刻畫“同學少年同學少年”這一意象的？表達了作者當這一意象的？表達了作者當時怎樣的思想感情？時怎樣的思想感情？年齡氣質 ( (同學少年 風華正茂) )精神狀態(tài) ( (書生意氣 揮斥方遒) )戰(zhàn)斗行動 ( (指點江山 激揚文字 糞土當年萬戶侯) )第四十一頁，編輯于星期一：九點 三十五分。那時候，同學們

19、正當青春年少，意氣風發(fā)，才華橫溢，激情奔放，敢說敢做，革命精神十分旺盛。面對祖國大好河山，指點談論。經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出討惡揚善的文章，把主宰一方的軍閥統(tǒng)治者看的如糞土一般。第四十二頁，編輯于星期一：九點 三十五分。“恰”：正當，正值。 “方”：正當。“糞土”：名詞作動詞，視如糞土。萬戶侯：反動軍閥，官僚地主第四十三頁，編輯于星期一：九點 三十五分。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？“中流”，江水中間。“擊水”，作者曾自注：“游泳：那時初學，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅持，直到隆冬，猶在江中。當時有一篇詩，都忘記了，只記得兩句：自信人生二百年，會當水擊三千里。”遏，遏止，可以有兩種理解：一種認為是游泳激起的波浪，幾乎把飛快