禮貌顯魅力 (2)

1、禮貌顯魅力說課稿各位評委好，我說課的內(nèi)容是八年級思品上冊第七課第一框禮貌顯魅力，我從以下三個方面進行分析：一、教材分析地位與作用分析八年級思想品德上冊講的是我與他人的關(guān)系，要學(xué)會如何與他人交往。本課主要學(xué)習(xí)以禮待人，禮貌是與人交往的前提，是做一個文明人的基本要求；而當(dāng)今社會青少年文明禮貌欠缺是一個不爭的事實，本框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成很有幫助，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本框是對前面六課的小結(jié)，也為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。所以本框起著承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)根據(jù)課標(biāo)要求交往與溝通部分：知道禮貌是文明交往的前提，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)會尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善的

2、宗旨及八年級學(xué)生的實際，目標(biāo)確定如下：知識目標(biāo)：懂得什么是禮貌，禮貌的作用，禮貌的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：學(xué)會以禮待人，在不同的情境中表達自己的禮貌。培養(yǎng)學(xué)生主動求知、合作探究的能力。情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：以生活中具體問題為依托，層層推進，使學(xué)生感受到講文明、有禮貌是一件有意義的事，自我感悟與體驗，學(xué)會做人與求真。教學(xué)重難點及確定的依據(jù)教學(xué)重點:對人有禮貌的表現(xiàn).確定依據(jù)：現(xiàn)在不少家長只關(guān)心孩子智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展,而忽視了禮貌、禮儀方面的教育、致使一些孩子不懂禮貌,缺乏禮貌,針對學(xué)生的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性,確定這一重點.教學(xué)難點:怎樣讓學(xué)生理解禮貌的重要性并在實際生活中踐行文明禮貌。確定依據(jù)：因為現(xiàn)在學(xué)生

3、的文明禮貌習(xí)慣差，通過學(xué)習(xí)知道文明禮貌的重要性，在實際生活中如何運用，并貫串到生活中去難度卻很大。二、教法、學(xué)法、及教學(xué)手段的選擇分析1、說教法：針對八年級學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，擅長直觀形象思維，邏輯思維較弱的特點，我主要采取討論法：它旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會用自己的頭腦去思考、去辨析、去歸納。情景教學(xué)法：采用電教平臺等手段，擴大教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，這符合教育學(xué)中的自覺性和直觀性原則。此外，還采取歸納法、演示分析法等。2、說學(xué)法：教學(xué)的主體是學(xué)生，教育的最終目的是使學(xué)生會學(xué)習(xí)，因此學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要組成部分。本節(jié)課讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，從日?；?/p>

4、本生活問題入手，通過小品表演，禮貌用語擂臺，即興表演等活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，從而形成一定的體驗，分享成功的快樂。學(xué)法指導(dǎo)是：（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀自學(xué)能力。（2）指導(dǎo)學(xué)生用對比、遞進等方法分析問題，培養(yǎng)思維能力，提高分析問題、解決問題的能力。（3）啟發(fā)學(xué)生通過捕捉身邊的事例，結(jié)合自身體驗去認(rèn)識問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。理論依據(jù)是素質(zhì)教育要求在教學(xué)中要讓學(xué)生各方面的能力都得到充分的發(fā)展，特別是要重點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，分析和解決問題的能力。3、說教學(xué)手段：采用多媒體教學(xué)，制作課件。三、教學(xué)程序設(shè)計與分析（一）設(shè)計情境，引入新課充分運用上課開始的起立問好情景，進入

5、新課。設(shè)計意圖;熟悉的情景引出禮貌是什么?為后面的教學(xué)做鋪墊，同時激發(fā)學(xué)生的探究興趣。（二）討論講不講禮貌帶來的后果學(xué)生分組討論，并設(shè)身處地體會它對自己及他人產(chǎn)生的心理反應(yīng)。設(shè)計意圖：通過對比，讓學(xué)生分清有無禮貌的區(qū)別，體會所帶給人的不同感受及后果，通過討論，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，參與到學(xué)習(xí)中來，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力。（三）列舉身邊待人有禮與無禮的事例以小組為單位，談身邊真實的事例，談?wù)鎸嵏惺?。看哪個小組舉的事例最多。設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白禮貌問題就在身邊，體驗受到禮遇或受無禮的心理感受，認(rèn)識以禮相待的益處；克服自己在禮貌待人上存在的問題。（四）小品表演：認(rèn)識禮貌先表演小品“微笑的魅力”，并請扮演顧

6、客的同學(xué)談感受。再讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷說說受到不禮貌待遇的事及感受，分析它的害處，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析文明禮貌的重要性及對人有禮貌的主要表現(xiàn)。設(shè)計意圖：通過這幾種形式，可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究及理論聯(lián)系實際的能力。（五）禮貌擂臺小組內(nèi)寫出知道的禮貌用語并分類，班內(nèi)展開競賽，看哪個小組說得最多。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過交流，分享禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。同時為下面即興表演打基礎(chǔ)。（六）即興表演將下列五種情境制成紙條，請學(xué)生表演，感受禮貌的表現(xiàn)：設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)會在不同的情境中表達自己的禮貌，將理論落實到實踐中。（七）禮貌自省從語言、態(tài)度、舉止各方面反思自己的表現(xiàn)，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，并與同學(xué)們制定改進方案。設(shè)計意圖：通過學(xué)生的自我反思與檢查，認(rèn)識到自身不足，學(xué)會正確評價自己，提高禮貌素養(yǎng)，提升思想覺悟。（八）課堂小結(jié)老師對學(xué)生提出希望。設(shè)計意圖：將思想教育延伸到未來生活，有助于目標(biāo)的實現(xiàn)。（九）課后實