人教部編版七年級歷史上第四單元三國兩晉南北朝復習課教學共15張ppt課件

1、根據(jù)圖示，將魏、蜀、吳、西晉、根據(jù)圖示，將魏、蜀、吳、西晉、東晉、南朝、北朝等東晉、南朝、北朝等對號入座對號入座 ( (前秦前秦) )十六國十六國宋宋 齊齊 梁梁 陳陳北魏北魏 東魏東魏 北齊北齊 西魏西魏 北周北周 西晉西晉 ( (前秦前秦) )十六國十六國宋宋 齊齊 梁梁 陳陳北魏北魏東魏東魏 北齊北齊 西魏西魏 北周北周 魏魏 蜀蜀 吳吳 北朝北朝南朝南朝東晉東晉 1.1.魏晉南北朝時期，一致全國的政權是？魏晉南北朝時期，一致全國的政權是？2.2.魏晉南北朝時期，曾一致北方的政權是？魏晉南北朝時期，曾一致北方的政權是？3.3.官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)分別帶來哪些影響？官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)分別帶來

2、哪些影響？4.4.魏晉南北朝時期，以少勝多的戰(zhàn)役是？魏晉南北朝時期，以少勝多的戰(zhàn)役是？ 三國兩晉南北朝時期，民族交三國兩晉南北朝時期，民族交融表如今哪些方面？融表如今哪些方面？五胡內遷五胡內遷北人南遷北人南遷 北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革洛陽洛陽五胡內遷五胡內遷北人南遷北人南遷洛陽洛陽背景：北魏一致黃河流域。背景：北魏一致黃河流域。 民族交融曾經成為趨勢。民族交融曾經成為趨勢。措施：遷都洛陽。措施：遷都洛陽。 推行漢化政策。說漢語、推行漢化政策。說漢語、 改漢姓、穿漢服、與漢通婚改漢姓、穿漢服、與漢通婚 習漢禮、用漢制。習漢禮、用漢制。影響：促進了民族交融，加速了北方影響：促進了民族交融，加速

3、了北方 少數(shù)民族封建化的進程。少數(shù)民族封建化的進程。資料一資料一 孝文帝詔不得以北俗之言語于朝廷，假設有孝文帝詔不得以北俗之言語于朝廷，假設有 違者，免所居官。違者，免所居官。 資料二資料二 鮮卑姓氏改為漢姓表鮮卑姓氏改為漢姓表鮮卑姓鮮卑姓漢姓漢姓鮮卑姓鮮卑姓漢姓漢姓拓跋拓跋元元賀賴賀賴賀賀丘穆陵丘穆陵穆穆獨孤獨孤劉劉步六孤步六孤陸陸賀樓賀樓樓樓資料三資料三 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號多用自孝文帝以后，北魏皇帝死后的謚號多用“孝孝字，如字，如“孝武帝孝武帝“孝明帝等。孝明帝等。1 1孝文帝改革是在什么樣背景下進展的？孝文帝改革是在什么樣背景下進展的？2 2資料一和資料二分別是孝文帝改革的

4、什么資料一和資料二分別是孝文帝改革的什么 內容？資料三與孝文帝改革哪一內容有關？內容？資料三與孝文帝改革哪一內容有關？3 3為了學習和接受漢族的先進文化，孝文帝為了學習和接受漢族的先進文化，孝文帝 還采取了什么措施？還采取了什么措施？4 4孝文帝改革的意義如何？孝文帝改革的意義如何？祖沖之祖沖之 世界上第一次把圓周率的數(shù)值，世界上第一次把圓周率的數(shù)值，計算到小數(shù)點后的第計算到小數(shù)點后的第7 7位位 賈思勰賈思勰 王羲之王羲之 顧愷之顧愷之 ，是我國現(xiàn)存第一部，是我國現(xiàn)存第一部完好的農業(yè)科學著作完好的農業(yè)科學著作 被譽為被譽為“天下第一行書天下第一行書 、 資料一：資料一：“楚越之地，地廣人稀，

5、飯稻羹魚，或火耕而水楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨耨江淮以南無凍餓之人，亦無千金之家江淮以南無凍餓之人，亦無千金之家 西漢西漢 資料二：資料二：“江南江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，那么數(shù)地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，那么數(shù)郡忘饑郡忘饑絲棉布帛之饒覆衣天下。絲棉布帛之饒覆衣天下。 南朝南朝 1 1比較資料一、二，闡明我國江南地域從西漢到南朝比較資料一、二，闡明我國江南地域從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？發(fā)生了怎樣的變化？ 2 2結合所學知識，分析出現(xiàn)從資料一到資料二這種結合所學知識，分析出現(xiàn)從資料一到資料二這種變化的根本緣由？變化的根本緣由？ 由荒涼落后變?yōu)楦皇系赜蛑饾u得到開發(fā)由荒涼落后變?yōu)楦皇系赜蛑饾u得到開發(fā) 北人南遷，帶去了勞動力和先進的消費技術。北人南遷，帶去了勞動力和先進的消費技術。 3 3南朝時期江