學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)第3階段測試題

1、江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教1第三階段測試卷考試科目：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)第 1111 章至第 1313 章（總分 100100 分）時(shí)間：9090 分鐘_ 習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)） 批次：_ 層次：_專業(yè)： _ 學(xué)號(hào)： _ 身份證號(hào)： _姓名：_得分：_一、名詞解釋（每小題 2 分，共計(jì) 10 分）1、 動(dòng)機(jī)2、 親子交往3、 能力4、 彈性兒童5、 興趣二、判斷并改錯(cuò)題（每小題 2 分，共計(jì) 30 分。正確打（V）、錯(cuò)誤打（X）并改正）1、 隨著年齡的增長，兒童與同伴的接觸次數(shù)增加，強(qiáng)度也增加了。（）2、 幼兒的興趣絕大多數(shù)是間接興趣。（）3、 某幼兒性情溫和，脾氣好，說明他屬于粘液質(zhì)。（）4、 7-9 個(gè)月

2、的兒童開始產(chǎn)生怯生。（）5、 兒童情緒的發(fā)展是從外顯到內(nèi)隱。（）6、 兒童并非對(duì)所有的陌生人都會(huì)產(chǎn)生怯生。（）7、 好奇好問是嬰兒理智感的特殊表現(xiàn)。（）8、 兒童智力的發(fā)展先慢后快。（）9、 3-4 歲為幼兒氣質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期。（）10、 幼兒開始形成道德感，開始把自己的或別人的言行與一定的規(guī)則相比較，產(chǎn)生相應(yīng)的道德 體驗(yàn)。（）11、 幼兒的需要在質(zhì)上的發(fā)展上有層次越來越高的趨勢，在量上的發(fā)展上有范圍越來越大的趨 勢。（）12、 評(píng)價(jià)具體行為是嬰兒自我發(fā)展的特點(diǎn)之一。（）13、兒童自發(fā)的微笑是由內(nèi)部刺激引起的。（）14、早期依戀對(duì)兒童造成的影響是長期的。（）15、 女孩的攻擊主要是身體形式，男孩

3、主要是謾罵。（三、單選題（每小題 1 分，共計(jì) 10 分。）1、早期依戀對(duì)兒童造成的影響是（）A 不可逆的 B 短暫的 C 長久的2、什么類型的家庭有利于培養(yǎng)孩子的親社會(huì)行為（）A 專制型 B 放任型 C 溺愛型6、安靜穩(wěn)重、自制忍耐，注意穩(wěn)定，反應(yīng)不靈敏等是哪種氣質(zhì)類型兒童的特點(diǎn)（）A 多血質(zhì) B 膽汁質(zhì) C 粘液質(zhì) D7、下列關(guān)于幼兒興趣特點(diǎn)正確的說法是（）A 興趣比較廣泛 B 興趣比較狹窄C 絕大多數(shù)是間接興趣 D8、 嬰兒對(duì)其撫養(yǎng)者特別親近而不愿離去的情感稱 A 依戀 B 怯生 C9、自我意識(shí)形成的標(biāo)志是掌握代詞我，這發(fā)生在哪個(gè)年齡（）A 23 歲B 4 歲 C 5 歲D 6 10、活

4、潑好動(dòng)、好奇好問、好模仿、易受暗示、喜歡交往，這是哪個(gè)年齡階段兒童性格發(fā)展的 特點(diǎn)（ ）A 新生兒 B 乳兒 C 嬰兒 D 幼兒四、簡述題（每小題 6 分，共計(jì) 30 分）1、如何培養(yǎng)和提高學(xué)前兒童的能力？2、兒童依戀的發(fā)展經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？3、簡述學(xué)前兒童道德感的發(fā)展過程。4、舉例說明學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型。5、學(xué)前兒童攻擊性行為的特點(diǎn)有哪些？五、論述題（每小題 20 分，共計(jì) 20 分）1、學(xué)前兒童理智感是如何發(fā)展的，如何培養(yǎng)其理智感？參考答案：一、名詞解釋（ 每小題 2 分，共計(jì) 10 分） 1、動(dòng)機(jī)指直接推動(dòng)個(gè)體從事某種活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。以上都是民主型3、美感與道德感常常聯(lián)系在一起，以道德感代

5、替美感，這是哪個(gè)年齡階段兒童美感發(fā)展的特點(diǎn)A 新生兒 B 乳兒 C嬰兒4、幾歲前是智力發(fā)展的關(guān)鍵期（）A 5 歲 B 8 歲 C 10DD 155、“早慧、大器晚成”指的是能力哪方面的差異（）A 能力表現(xiàn)早晚 B 能力發(fā)展水平 C 能力類型幼兒歲能力結(jié)構(gòu)抑郁質(zhì)比較穩(wěn)定，不容易變化）2、兒童與其主要撫養(yǎng)人之間的交往。3、人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。4、自我控制最適宜的兒童稱彈性兒童。5、個(gè)體積極探究事物并帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。、判斷并改錯(cuò)題（ 每小題 2 分，共計(jì) 30 分。判對(duì) 1 分，改對(duì) 1 分 ）1、2、X,間改成直3、4、5、6、7、X,嬰改成幼8、X,慢與快對(duì)調(diào)

6、9、10V11、V12、x，嬰改成幼13、14、V15、X，女孩與男孩對(duì)調(diào)三、單選題（每小題 1 分，共計(jì) 10 分）1、 C 2、 D3、 D4、 A5、 A6、 C 7、 A8、 A9、 A10 、 D四、簡述題（每小題 6 分，共計(jì) 30 分）1 、提供豐富多彩的環(huán)境刺激， 環(huán)境刺激的數(shù)量、 質(zhì)量決定著學(xué)前兒童腦功能的發(fā)育完善； 科學(xué) 實(shí)施早期教育，知識(shí)技能可促進(jìn)能力的發(fā)展，通過早期教育使兒童獲得有關(guān)的知識(shí)技能；激發(fā) 兒童的興趣； 組織兒童參加各種活動(dòng)， 能力是在活動(dòng)中形成并得到發(fā)展的； 培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲、 堅(jiān)強(qiáng)的意志等良好的非智力因素，良好的非智力因素可促進(jìn)能力的發(fā)展，彌補(bǔ)能力的不足；

7、教 育好能力異常的兒童。（ 6 分）。2、對(duì)人無差別反應(yīng)的階段（出生到 3 個(gè)月）：嬰兒對(duì)人的反應(yīng)沒有差別。對(duì)人有選擇反應(yīng)的階 段（ 36個(gè)月）：對(duì)人的反應(yīng)有了區(qū)別，對(duì)熟悉的人表現(xiàn)出積極的情感，尤其偏愛母親。積極 尋求與專門照顧者接近（ 6 個(gè)月 3 歲）：依戀行為產(chǎn)生，表現(xiàn)出明顯的對(duì)母親的依戀，而后形 成對(duì)父親、主要撫養(yǎng)者的依戀。目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段（ 2 歲以后）：與母親空間上的接近變 得不那么重要，漸漸把依戀對(duì)象從父母轉(zhuǎn)向老師和同伴。（6 分）3、1 歲兒童有了一種對(duì)人的最簡單的同情感，這是高級(jí)情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，2、3 歲的兒童產(chǎn)生了簡單的道德感，并出現(xiàn)了最初的愛與憎，當(dāng)然他們的道德情緒

8、表現(xiàn)是極為膚淺的，幼兒的道德 感有了進(jìn)一步的發(fā)展，漸漸在形象水平上懂得了一些道理，開始把自己的或別人的言行與一定 的道德規(guī)則和榜樣相比較，產(chǎn)生了相應(yīng)的道德體驗(yàn)（6 分）4、學(xué)前兒童的氣質(zhì)主要有四種：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。如膽汁質(zhì)的特點(diǎn)是：直率 熱情、精力旺盛、反應(yīng)迅速，脾氣急躁、易于沖動(dòng)、準(zhǔn)確性差。（ 6 分）5、幼兒攻擊性行為頻繁； 身體攻擊多于言語攻擊； 從工具性攻擊向言語性攻擊轉(zhuǎn)化； 有明顯的 性別差異，不同性別的兒童表現(xiàn)出不同的攻擊數(shù)量與形式，男孩攻擊性行為多于女孩，男孩的 攻擊主要是身體形式，女孩主要是謾罵。（ 6 分）。五、論述題（每小題 20 分，共計(jì) 20 分） 1、兒童天生就有好奇心、探究欲，一出世就積極地探索周圍世界，用手摸衣被、用眼追尋視野 中的物體，等等。幼兒的理智感得到的進(jìn)一步的發(fā)展，越來越多地感受到認(rèn)識(shí)的喜悅，產(chǎn)生深 厚的求知欲，它有兩種特殊的表現(xiàn)：一是好奇好問，二是“破壞”行為。 （10 分）成人要珍視學(xué)前兒童的探究熱情，并滿足其求知欲。要鼓勵(lì)兒童多提問、多思