人民教育出版版高中語文必修一大堰河我的保姆導學案9

1、云南省宜良縣第一中學高中語文 第3課大堰河，我的保姆導學案 新人教版必修1【大成目標】(目標解讀、課堂組織2分鐘)1通過學習，了解作者用生動的語言再現(xiàn)認識大堰河這個人物形象2誦讀詩歌，體會作者的感情，認識舊社會的黑暗和不公，學習勞動人民無私的奉獻精神。學習、把握詩中的節(jié)奏和旋律，體驗詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。（重點）3通過對本文的學習，認識本詩通過記事寫人以及直抒胸臆的特點，學習對比、反復等修辭的使用；加深對母愛的認識。（難點）【使用說明】1、基礎(chǔ)案通過學生在課后上網(wǎng)和到圖書室查閱的結(jié)果，在上課時課內(nèi)學生相互溝通交流之后，了解現(xiàn)代詩歌在語言上的特色；

2、2、升華案在預習基礎(chǔ)上先總體把握課文內(nèi)容，重點體會作者的感情；3、鞏固案要求當堂完成課后練習；4、建議二課時。 基礎(chǔ)案 （13分鐘）根據(jù)預習，同學交流, 了解作者用生動的語言再現(xiàn)認識大堰河這個人物形象。（完成大成目標1）一、檢查預習，了解學生對基礎(chǔ)知識的掌握 艾青，原名蔣海澄，1910年出生。中國詩壇上一顆明亮的星。我國現(xiàn)代著名詩人。代表性詩篇除課文外，還有光的贊歌、古羅馬的大斗技場等。 寫作背景 ：艾青出生時難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父克母的”，因此被送到一位貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)。5歲時被領(lǐng)回家中開始讀書，但依然受到冷遇，不準稱自己的父母為爸爸媽媽，只準叫叔叔嬸嬸。正如他自己所說，他是在“

3、冷漠和被歧視空氣里長大”的。因此他對他的養(yǎng)母大堰河（大葉荷）的愛是發(fā)自內(nèi)心的，大堰河對他的愛是讓他刻骨銘心的。 1、了解作者（由同學們在交流中相互補充） 二、誦讀課文1、字音過關(guān)：（注意下列加點字的讀音）荊棘（ ） 虱子（ ） 團箕（ ） 叱罵（ ） 凌侮（ ） 忸怩（ ）答案： jí sh j chì w ni ní2、文體了解1、大堰河我的保姆是一首自由詩。 “什么是自由詩？簡單說，這種詩體，有一句占一行的，有一句占兩行的；每行沒有一定音節(jié)，每段沒有一定行數(shù)；也有整首詩不分段的。自由詩有押韻的，有不押韻的。自由詩沒有一定的格式，只有旋律，念起來流暢，象一條小河

4、，有時聲音高，有時聲音低，因感情起伏而變化”（艾青詩的形式問題）。 “自由詩”，絕非“放蕩不羈”，而是一種“自由”其外，“詩神”其中的富有“散文美”的現(xiàn)代詩歌的精品。 2、大堰河我的保姆是帶有一定敘事性的抒情詩。 就這首詩的總的傾向而言，作者并沒有向讀者講述有關(guān)他乳母的完整的或大體完整的故事，他利用這些片斷的故事或畫面，目的是傾吐對大堰河的深情。所以這首詩是抒情詩，不是敘事詩。升華案（25分鐘） 聽錄音，了解新詩的朗誦方法，在聽的過程中了解詩人的情感表現(xiàn)。通過自己朗誦、交流討論，進一步了解作者的情感怎樣通過怎樣朗誦來表達。（完成大成目標1）【目標反饋】1、 在本節(jié)課的學習過程中收獲有哪些？2、

5、 本節(jié)課的學習目標完成了沒有？3、 在本節(jié)課學習目標的完成過程中有啊些困難？語文必修一 第一單元 第三課大堰河導學案（二）主備課人：王瓊梅 備課組長： 檢查組【大成目標】(目標解讀、課堂組織2分鐘)1通過學習，了解作者用生動的語言再現(xiàn)認識大堰河這個人物形象2誦讀詩歌，體會作者的感情，認識舊社會的黑暗和不公，學習勞動人民無私的奉獻精神。學習、把握詩中的節(jié)奏和旋律，體驗詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。（重點）3通過對本文的學習，認識本詩通過記事寫人以及直抒胸臆的特點，學習對比、反復等修辭的使用；加深對母愛的認識。（難點）【使用說明】 基礎(chǔ)案 （3分鐘）根據(jù)預習

6、，同學交流, 了解作者用生動的語言再現(xiàn)認識大堰河這個人物形象。（完成大成目標1） 1、基礎(chǔ)案通過學生在課后上網(wǎng)和到圖書室查閱的結(jié)果，在上課時課內(nèi)學生相互溝通交流之后，了解現(xiàn)代詩歌在語言上的特色；2、升華案在預習基礎(chǔ)上先總體把握課文內(nèi)容，重點體會作者的感情；3、鞏固案要求當堂完成課后練習；4、建議二課時。一、復習 1、了解作者 2、文體了解升華案（25分鐘） 精讀課文，獨立完成練習，小組討論交流；教師點撥，分組展示。學習、把握詩中的節(jié)奏和旋律，體驗詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。(完成大成目標2、3)閱讀指導：作批注圈劃有關(guān)詞、短語、句子。研讀課文 一、全詩

7、共分為三部分 第一部分：（第1、2節(jié)），交代了“我”與大堰河各自的階級地位和二人之間 的特殊關(guān)系。 第二部分：（第311節(jié)），集中刻畫了大堰河的形象，抒發(fā)了詩人對貧苦的農(nóng) 民母親的無限熱愛和懷念之情。 第三部分：（第12、13節(jié)）詩人從回憶過渡到現(xiàn)實，詩人的感情也達到了高潮。 一連串的排比句，表達了詩人對大堰河的無限懷念與深情禮贊。閱讀指導：四人小組交流。體會作者的感情，認識舊社會的黑暗和不公，學習勞動人民無私的奉獻精神。 二、賞析詩歌，句段理解 第一部分 溫馨提示：大堰河，和詩中說的一樣，她的名字就是生她的村莊的名字，她的村莊叫大葉河，大堰河是諧音，她從小就嫁到艾青的村莊里做童養(yǎng)媳，度過了悲

8、苦的一生。作者僅僅抓住了人物的名字這個細節(jié)來描寫，這個貧困保姆的名字問題，看似平淡無奇，卻深刻地揭示了封建壓迫下貧苦婦女完全喪失了人的尊嚴和價值。 童養(yǎng)媳：領(lǐng)養(yǎng)人家的小女孩兒做兒媳婦，等兒子長大后再結(jié)婚，這樣的小女孩叫童養(yǎng)媳。 最后一句反復：直接抒發(fā)了詩人對貧苦保姆的真摯同情。 第一節(jié)內(nèi)容：交代了“我”與大堰河的關(guān)系以及大堰河悲慘的身世。這三句詩的容量很大，所交代的所給我們展示的內(nèi)容都經(jīng)過了作者精心選擇和加工。詩人舍棄了大堰河的家世及其許許多多的生活遭遇，只寫了“她的名字就是生她的村莊的名字。她是童養(yǎng)媳”。 1、分析這句話中可以看出大堰河什么樣的人生經(jīng)歷？ 第二節(jié)，首先交代“我”的階級出身。詩

9、人雖然出身地主家庭，實際上遭到了父母的變相遺棄。出身貧賤的大堰河，卻給予了這位棄兒以深厚的母愛。 第二部分 第二層，第56節(jié) 描寫“我”在大堰河家里的情景。 溫馨提示：表現(xiàn)出保姆的辛苦和勞累。但是，即使在這樣的情況下，大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”。通過對比表現(xiàn)了深厚的母子情意。詩人深情地回憶起大堰河厚大的手掌。這是一雙勤勞、溫暖的母親的手。詩人沒有用抽象的詞句，而是用鮮明的畫面，把她的繁重勞動表現(xiàn)出來。 2、通過“搭”“拍”“放”“補”“拿”等動作表現(xiàn)什么？ 第6節(jié) 溫馨提示：在這淚水里，包含了貧苦的保姆對乳兒無比真摯深厚的感情。 3、為什么艾青走了，本來，可以卸下一付負擔

10、，應該高興，但是她卻流淚了。 第三層、第78節(jié) 寫回到父母家后的感受和大堰河的生活。 第7節(jié)： 溫馨提示：從住、穿、吃三個方面描繪了自己的家，和大堰河家形成了鮮明的對比。 4、從哪些方面描繪自己的家？ 溫馨提示：他所回憶的一切都是在展現(xiàn)大堰河的淳樸善良。 5、為什么要和大堰河的家做對比？ 第8節(jié)： 溫馨提示：反映了大堰河不向艱難生活低頭的倔強性格，同時在一定程度上也表現(xiàn)了她的麻木和不覺悟。從這個意義上說，她的笑，比滿眼眼淚更凄楚。 但是生活對大堰河是很殘酷的，在她流盡了她的乳液之后，她就開始了繁重的勞作。那大堰河為什么笑?。?學法指導：讀懂一篇新詩，要理清思路，感情體驗，把握主旨，明確意義入手

11、第四層：第911節(jié) 描繪了大堰河的悲劇結(jié)局。 第9節(jié)：展現(xiàn)大堰河死時的情景。 她是在夢還沒有醒來的時候死去的。也就是說，她是在沒有弄清自己悲劇命運的原因，沒有弄清解脫悲劇命運的道路時死去了。 6、詩人強調(diào)：“她死時，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字?！睘槭裁?？ 溫馨提示：這樣寫加重了悲劇氣氛，表達了自己非常遺憾之情。 第10節(jié)：用幾個排比句，描繪勤勞一生的大堰河死后的悲慘境遇。最可悲的是大堰河的悲劇還在他的丈夫和他的兒子身上重復和繼續(xù)著，只有他的乳兒“在寫著給予這不公道的世界里的咒語”，這也許是給死去的大堰河一點寬慰吧！ 由此可見，詩人在主體部分，以自己的深情筆墨，盡情謳歌了

12、“大堰河”勤勞、淳樸、善良的感人形象，并借此表達詩人對她的感激之情，這樣的情感是人世間的大美。 第三部分：（12、13節(jié)） 從回憶過渡到現(xiàn)實，詩人的感情也達到了高潮。一連串的排比句，表達了詩人對大堰河的無限懷念和深情禮贊。 最后一節(jié)，句式又整齊的排比，轉(zhuǎn)為長短錯落，語氣也又急促變舒緩。 二、討論總結(jié)：主題全解 作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。 鞏固案（10分鐘）課堂練習交流，鞏固基礎(chǔ)知識一、語言實踐1下列詞語中加粗的字的讀音完全正確的一項是（ ） A檐（y&#

13、225;n）頭 粗糙（co） 雋 （juàn）永 青苔（tái） B溘（kè）死 滲（chèn）入 火缽（b） 踟（chí）躕 C漫溯（sù） 媛（yuán）女 咒（zhòu）語 顫（zhàn）動 D忸怩（ní） 模（mó）樣 叱（chì）罵 長篙（ho） 2下列各組詞語中，有錯別字的一組是（ ） A云彩 神采飛揚 誠懇 開墾土地 B暄響 寒暄客套 窗扉 敞開心扉 C炫耀 耀武揚威 慰藉 聲名狼藉 D優(yōu)郁 猶豫不決 清涼 青山綠水 3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M

14、是（ ） 自私使某些人變得鼠目寸光，_看不到國家利益 圍繞埃及最大金字塔胡夫金字塔的諸多疑團，多年來_困擾著全世界的考古學家。 由于忽略了保護環(huán)境，_類似切爾諾貝利事件那樣的災禍不斷發(fā)生。 A從而 一直 所以 B進而 一貫 因此 C從而 一貫 所以 D進而 一直 因此 4下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A我們經(jīng)過仔細調(diào)查研究的結(jié)果，認為負責質(zhì)量監(jiān)督的李副廠長有責任。B通過這次社會調(diào)查，使同學們不僅了解了農(nóng)業(yè)的歷史和現(xiàn)狀，而且學到了勞動人民的優(yōu)秀品質(zhì)。C一些發(fā)達國家的建筑業(yè)，新技術(shù)應用之廣泛，見效之迅速，都是我們所不及的。 參考答案： 1A（B滲shèn入，C顫chàn動，D模mú樣，長篙go） 2B（B中“暄響”應為“喧響”） 3A（“從而”連詞，上文是原因、方法等，下文連接結(jié)果、目的等，意為“因此就”；“進而”意為“繼續(xù)往前；進一步”；“一直”副詞，表示動作始終不間斷或狀態(tài)始終不變；“一貫”著重指一向如此，從未改變。語氣很重，多用于肯定句；“所以”可與“由于”呼應，而“因此”則與“由于”的意思