201X年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課 散步課件4 魯教版

1、莫莫懷懷戚戚 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)在生活中的小事中感受、學(xué)會(huì)在生活中的小事中感受親情之美，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的品格。親情之美，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的品格。2、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思，體會(huì)、學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思，體會(huì)文章樸實(shí)而耐人尋味的語(yǔ)言風(fēng)格。文章樸實(shí)而耐人尋味的語(yǔ)言風(fēng)格。 莫懷戚，男，漢族，莫懷戚，男，漢族，1951年出生于重慶。年出生于重慶。筆名周平安、章大明。他的創(chuàng)作以小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)，筆名周平安、章大明。他的創(chuàng)作以小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)，也擅長(zhǎng)散文，但不善于寫(xiě)詩(shī)。他的作品很注意也擅長(zhǎng)散文，但不善于寫(xiě)詩(shī)。他的作品很注意發(fā)掘發(fā)掘生活中的情趣，頗富人情味，生活中的情趣，頗富人情味，我們從散步中可我們從散步中可以領(lǐng)悟這一特色。

2、此外其作品還有以領(lǐng)悟這一特色。此外其作品還有貼近生活、描寫(xiě)貼近生活、描寫(xiě)入情入理、可讀性強(qiáng)入情入理、可讀性強(qiáng)等特點(diǎn)。他的中篇小說(shuō)詩(shī)禮等特點(diǎn)。他的中篇小說(shuō)詩(shī)禮人家曾獲人家曾獲“四川文學(xué)獎(jiǎng)四川文學(xué)獎(jiǎng)”。著有小說(shuō)集詩(shī)禮人。著有小說(shuō)集詩(shī)禮人家、大律師現(xiàn)實(shí)錄、系列小說(shuō)東方福爾摩家、大律師現(xiàn)實(shí)錄、系列小說(shuō)東方福爾摩斯探案集、長(zhǎng)篇小說(shuō)透支時(shí)代等。其作品曾斯探案集、長(zhǎng)篇小說(shuō)透支時(shí)代等。其作品曾獲獲1994年中國(guó)作協(xié)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。散文年中國(guó)作協(xié)莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。散文散步散步和和家園落日家園落日被選入各地各種版本的中學(xué)語(yǔ)文教被選入各地各種版本的中學(xué)語(yǔ)文教材。材。幫媽媽洗腳看公益廣告，您感受到了什么？看公益廣告，您感受

3、到了什么？聽(tīng)讀課文，整體感知：聽(tīng)讀課文，整體感知： 要求：要求： 1.劃出生字新詞和詞義；劃出生字新詞和詞義； 2.想一想，課文寫(xiě)了哪些人物？想一想，課文寫(xiě)了哪些人物？ 寫(xiě)了一件什么事，結(jié)果如何？寫(xiě)了一件什么事，結(jié)果如何？詞義l分歧：分歧：l委屈：委屈：l水波粼粼：水波粼粼：l各得其所：各得其所：（思想、意思、記載等等）不一致，有（思想、意思、記載等等）不一致，有差別；差別；受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)，受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)，這里是指使兒子受到委屈的意思；這里是指使兒子受到委屈的意思；形容水波十分明凈；形容水波十分明凈；每一個(gè)人或者事物都得到合適的每一個(gè)人或者事物都得到合適的安

4、排；安排；A、散步的人有： 母親、我、妻子、兒子母親、我、妻子、兒子田野田野初春初春分歧分歧快速搶答 一家人在田野里溫馨地散步一家人在田野里溫馨地散步F、結(jié)局：B、散步的地點(diǎn)是：C、散步的季節(jié)是：E、散步的過(guò)程中發(fā)生了：D、記敘的事情是：祖孫三代初春在田野里散步祖孫三代初春在田野里散步讀讀1、面對(duì)母親和兒子的分歧、面對(duì)母親和兒子的分歧,我做出了什么決我做出了什么決 定？定？2、“我我”為什么要做這樣的決定？為什么要做這樣的決定？3、為什么最終選擇走小路？、為什么最終選擇走小路？4、為什么說(shuō)、為什么說(shuō)“我我”的背上和她的背上的加起來(lái)，就是的背上和她的背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界？整個(gè)世界？1、面對(duì)

5、母親和兒子的分歧，我做、面對(duì)母親和兒子的分歧，我做 出出了什么決定？了什么決定？ 我決定委屈自己的兒子，我決定委屈自己的兒子，選擇走大路。選擇走大路。2、“我我”為什么要做這樣的決定？為什么要做這樣的決定？l因?yàn)槲铱紤]到自己陪伴兒子的時(shí)間因?yàn)槲铱紤]到自己陪伴兒子的時(shí)間還很長(zhǎng)，即使這一次委屈了他，以還很長(zhǎng)，即使這一次委屈了他，以后還有長(zhǎng)久的日子可以補(bǔ)償。但我后還有長(zhǎng)久的日子可以補(bǔ)償。但我能為母親做事的時(shí)間已經(jīng)不多了，能為母親做事的時(shí)間已經(jīng)不多了，所以盡力滿足母親的要求。所以盡力滿足母親的要求。3、為什么最終選擇走小路？、為什么最終選擇走小路？l因?yàn)槟赣H疼愛(ài)孫子。因?yàn)槟赣H疼愛(ài)孫子。 我蹲下來(lái)，背起

6、了母親，妻子也蹲下來(lái)，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子背起了兒子但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。起來(lái)，就是整個(gè)世界。 4、 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解l從字面上看，是形容他們走得小心，唯從字面上看，是形容他們走得小心，唯恐哪一步有閃失。特別是母親，是經(jīng)不恐哪一步有閃失。特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的，要絕對(duì)穩(wěn)當(dāng)。起摔跌的，要絕對(duì)穩(wěn)當(dāng)。 l這句話強(qiáng)調(diào)自己責(zé)任的重大：上要贍養(yǎng)這句話強(qiáng)調(diào)自己責(zé)任的重大：上要贍養(yǎng)和孝敬父母，下要撫養(yǎng)和教育子女。和孝敬父母，下要

7、撫養(yǎng)和教育子女。l也提倡整個(gè)社會(huì)有這有的責(zé)任心。也提倡整個(gè)社會(huì)有這有的責(zé)任心。合作探究，理解親情合作探究，理解親情l假如您有一束美麗的花，請(qǐng)您把它送給文中的某個(gè)人物，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由鮮花獻(xiàn)給可敬的人鮮花獻(xiàn)給可敬的人l我我l母親母親l妻子妻子l兒子兒子我：孝敬、有家庭責(zé)任感、講原則、不寵愛(ài)孩子我：孝敬、有家庭責(zé)任感、講原則、不寵愛(ài)孩子l文中的文中的“我我”是上有老，下有小，要照顧兩頭是上有老，下有小，要照顧兩頭的中年男人。在處理家庭矛盾時(shí)候，有時(shí)可以的中年男人。在處理家庭矛盾時(shí)候，有時(shí)可以兼顧兩頭，但有時(shí)無(wú)法兼顧兩頭。兼顧兩頭，但有時(shí)無(wú)法兼顧兩頭。l 如文中是走大路還是走小路，無(wú)法如文中是走大路還是

8、走小路，無(wú)法“兩全兩全”，只能顧一頭的時(shí)候，那么顧哪一頭呢？只能顧一頭的時(shí)候，那么顧哪一頭呢？l “決定委屈兒子決定委屈兒子”就是要顧老一頭。就是要顧老一頭。因?yàn)榕阋驗(yàn)榕惆閮鹤拥臅r(shí)間還長(zhǎng)，但父母風(fēng)燭殘年，盡孝心伴兒子的時(shí)間還長(zhǎng)，但父母風(fēng)燭殘年，盡孝心的時(shí)間不多。的時(shí)間不多。l所以這里有個(gè)家庭倫理道德準(zhǔn)則：上有老，下所以這里有個(gè)家庭倫理道德準(zhǔn)則：上有老，下有下，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該有下，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老一頭顧老一頭。母親：謙讓、疼愛(ài)孫子、善解人意母親：謙讓、疼愛(ài)孫子、善解人意l即使自己行動(dòng)多不方便，也寵愛(ài)孫子；即使自己行動(dòng)多不方便，也寵愛(ài)孫子；l“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的她

9、現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣話一樣” 信賴兒子，尊重兒子；信賴兒子，尊重兒子；l“但是母親摸摸孫子的小腦袋，變了主意：但是母親摸摸孫子的小腦袋，變了主意：“還還 是走小路吧！是走小路吧！” 妻子：賢良、孝順、家庭責(zé)任感妻子：賢良、孝順、家庭責(zé)任感l(wèi)“在外面，她總是聽(tīng)我的在外面，她總是聽(tīng)我的”賢良賢良l當(dāng)當(dāng)“我決定委屈兒子我決定委屈兒子”，妻子沒(méi)有絲毫的執(zhí)著；，妻子沒(méi)有絲毫的執(zhí)著；l“我蹲下，背起母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我蹲下，背起母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子兒子”兒子：調(diào)皮、活潑可愛(ài)、聰明、兒子：調(diào)皮、活潑可愛(ài)、聰明、 聽(tīng)話聽(tīng)話l“兒子要走小路，小路有意思兒子要走小路，小路有

10、意思”；l“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子子”；l當(dāng)當(dāng)“我決定委屈兒子我決定委屈兒子”時(shí)，兒子并沒(méi)有哭鬧，時(shí)，兒子并沒(méi)有哭鬧，對(duì)此變現(xiàn)出非常地聽(tīng)話和理解；對(duì)此變現(xiàn)出非常地聽(tīng)話和理解；英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō): “哺育子女是動(dòng)物也有的哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)化之舉，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好。人做得最好。”體驗(yàn)親情冬天一個(gè)早晨，天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。冬天一個(gè)早晨，天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。一個(gè)中年男子的菜攤上坐著一個(gè)小男孩，孩子用給一個(gè)中年男子的菜攤上坐著一個(gè)小男孩，孩子用給菜保溫

11、的被子圍著，父親不時(shí)用手給兒子掖掖被子。菜保溫的被子圍著，父親不時(shí)用手給兒子掖掖被子。爺爺，您吃。爺爺，您吃。長(zhǎng)大后，常想想母親，常想想父親，不要怪母親嘮叨不要怪父親嚴(yán)厲；親情是最珍貴的拓展延伸，擁抱親情拓展延伸，擁抱親情 幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛(ài)。它不僅在莫懷戚的家中，它感人的關(guān)愛(ài)。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)也在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)人的心中。人的心中。 說(shuō)說(shuō)你家中的親情故事。說(shuō)說(shuō)你家中的親情故事。趕快為你的父母盡一份孝心。也許

12、趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是山是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是山珍海味，也許是一枚野果一朵小花。也許珍海味，也許是一枚野果一朵小花。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣一枚硬幣但在但在“孝孝”的天平上，它們的天平上，它們等值。等值。 - -畢淑敏孝心無(wú)價(jià)畢淑敏孝心無(wú)價(jià)教師心語(yǔ)教師心語(yǔ) 親情不單靠今天課堂上片刻的親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女

13、們無(wú)言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！寫(xiě)作方法：以小見(jiàn)大寫(xiě)作方法：以小見(jiàn)大l在一次散步中發(fā)生了分歧，在一家人的在一次散步中發(fā)生了分歧，在一家人的 相互相互 理解、相互尊重，相互包容，共同走向那條開(kāi)理解、相互尊重，相互包容，共同走向那條開(kāi)滿金色菜花，長(zhǎng)著整齊桑樹(shù)，閃著粼粼水波的滿金色菜花，長(zhǎng)著整齊桑樹(shù)，閃著粼粼水波的 幸福小路。幸福小路。 文章通過(guò)這么一件文章通過(guò)這么一件小事表現(xiàn)大小事表現(xiàn)大的主題的主題 “孝孝”散步（分歧）尊老愛(ài)幼小中 見(jiàn)大大這個(gè)細(xì)節(jié)大有深遠(yuǎn)的象征意義，這個(gè)細(xì)節(jié)大有深遠(yuǎn)的象征意義，“世界世界”這個(gè)

14、詞是大詞小用這個(gè)詞是大詞小用,突出了中年人的責(zé)任突出了中年人的責(zé)任,既要贍既要贍養(yǎng)老一代養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代又要撫養(yǎng)下一代 , 肩負(fù)著承前啟后的肩負(fù)著承前啟后的重大使命重大使命 。 品讀語(yǔ)言品讀語(yǔ)言為什么把我背母親，妻子背兒子說(shuō)成是背負(fù)為什么把我背母親，妻子背兒子說(shuō)成是背負(fù)著著“整個(gè)世界整個(gè)世界”呢？呢？聯(lián)系生活，詩(shī)意表達(dá)聯(lián)系生活，詩(shī)意表達(dá)l請(qǐng)同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)體會(huì)和自己的生活體請(qǐng)同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)體會(huì)和自己的生活體驗(yàn)，以驗(yàn)，以“家家”為主題進(jìn)行仿寫(xiě)為主題進(jìn)行仿寫(xiě)l例例：l 家，是家，是一個(gè)幸福的搖籃，老人孩子一個(gè)幸福的搖籃，老人孩子都怡然自樂(lè)；都怡然自樂(lè)；l家，是家，是l家，是家，是一副沉重的擔(dān)子，

15、需要我們每個(gè)一副沉重的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)；人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)；一根生命的鏈條，老年、中年、一根生命的鏈條，老年、中年、幼年，生命就像永遠(yuǎn)也達(dá)不到終幼年，生命就像永遠(yuǎn)也達(dá)不到終點(diǎn)的接力棒，代代相傳，繁衍不點(diǎn)的接力棒，代代相傳，繁衍不息。息。讓住我家親愛(ài)的同學(xué)們：親愛(ài)的同學(xué)們： 家，是一個(gè)幸福的搖籃，家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。 家，家，更是一副沉重的擔(dān)子，需要我更是一副沉重的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛(ài)的這樣，我們才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。最后送給大家一副對(duì)聯(lián)：最后送給大家一副對(duì)聯(lián)：l小結(jié)（中心）：小結(jié)（中心）：本文通過(guò)選取祖本文通過(guò)選取祖孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活孫三代一家人在田野散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)地展示了一家人互敬互側(cè)面，生動(dòng)地展示了一家人互敬互愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情愛(ài)、和睦相處的深厚感情和生活情