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文檔簡(jiǎn)介
1、荷花淀教學(xué)目標(biāo) 鑒賞充滿詩情畫意的景物描寫和傳神的對(duì)話對(duì)刻畫人物性格的作用,初步形成小說鑒賞的能力感受至高至純的人性美,領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的含蓄美 教學(xué)重點(diǎn)鑒賞充滿詩情畫意的景物描寫和傳神的對(duì)話描寫教學(xué)難點(diǎn)感受至高至純的人性美,領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的含蓄美 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程一、 導(dǎo)入你喜歡看電影嗎?什么題材的?成龍輕松的武打片,甜蜜的言情片,悅目的青春偶像片還是刺激的恐怖片?戰(zhàn)爭(zhēng)片少人看,為什么?沉重!殘酷!我們今天學(xué)習(xí)的卻是一篇另類風(fēng)格的戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說-荷花淀。二、訂正預(yù)習(xí),梳理情節(jié)脈絡(luò) 1. 作家作品 2全文已空行標(biāo)明是三部分,用簡(jiǎn)潔、
2、含蓄、連貫的語言給各部分加個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。明確:全文三部分的標(biāo)題: (1)夫妻話別 (2)探夫遇敵 (3)助夫殺敵 3簡(jiǎn)要概述本文的故事情節(jié)(百字左右)。小說的故事情節(jié)有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,這篇小說的三個(gè)部分各屬于哪個(gè)階段? 明確:水生嫂探知丈夫參軍,跟丈夫話別。她和幾個(gè)青年婦女去馬莊探夫未遇,在回家的路上遇到敵船,她們躲進(jìn)荷花淀,無意中把敵人引進(jìn)伏擊圈,為游擊隊(duì)伏擊敵人的勝利創(chuàng)造條件,她們從此迅速成長(zhǎng)起來,成為抗日游擊戰(zhàn)士。 4. 小說的主人公是誰?明確:以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女,描寫的是"群像&qu
3、ot;。 三、研讀課文 (一)夫妻話別 1、讓學(xué)生在課文中用筆畫出"你總是很積極的"這句話,并根據(jù)這句話揣摩水生嫂說此話時(shí)的心情,語氣,甚至眼神。 2、根據(jù)這句話本身所提供的語言信息回答下面的問題:水生嫂對(duì)水生參軍的事是支持還是反對(duì)? 3、讓學(xué)生閱讀這句話的上文,自己去解決問題。 賞析:白洋淀夜景圖("月夜編席,深情盼歸")的景物描寫 讀:從"月亮升起來帶著新鮮的荷葉荷花香。" (借助幻燈片圖景,感受詩情畫意) 問:這幾段描寫了哪些景物?
4、 手指上纏絞著葦眉子 葦眉子在她的懷里跳躍著
5、160; 像坐在一片潔白的雪地上 像坐在一片潔白的云彩上 銀白的世界
6、0; 透明的薄霧 徐徐的清風(fēng) 清新的荷香 結(jié)論一:這里有美麗富饒的家園,有美好的生活,勤勞善良的水生嫂,作為中國(guó)一名普通的婦女對(duì)丈夫充滿了體
7、貼依戀之情,她是希望丈夫和自己朝夕廝守,共同操持這個(gè)家的。 4、學(xué)生快速閱讀這句話的下文,驗(yàn)證剛才的答案是否正確。 學(xué)生根據(jù)水生嫂"你走,我不攔你"、"你明白家里的難處就是了"的對(duì)話和最后自己拿起武器英勇殺敵的情節(jié),看出水生嫂畢竟是一個(gè)識(shí)大體、明大義的人,她是支持丈夫參軍的。 5、 啟發(fā):?jiǎn)斡?quot;支持"或者"反對(duì)"來回答問題都是不全面的。 提示:一方面,水生嫂追求夫妻團(tuán)聚的幸福生活,她希望丈夫永遠(yuǎn)留在身邊。在得知丈夫馬上就要上陣殺敵的時(shí)候說這句話,這里既有對(duì)夫妻分別的無限依戀之情,又有對(duì)丈夫安
8、危的擔(dān)憂和體貼。另一方面,水生嫂在國(guó)難當(dāng)頭的嚴(yán)峻時(shí)刻,她懂得保家必須衛(wèi)國(guó)的道理,不打垮侵略者,就無法過安定的日子。因此,她勇于作自我犧牲,勇于挑起家庭生活的重?fù)?dān),解除丈夫的后顧之憂,以至于后來勇敢上陣殺敵。所以這句話表現(xiàn)了真摯多情的中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女水生嫂特有的心理,她愛丈夫,更愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)。她義不容辭地支持丈夫打鬼子。愛丈夫與愛祖國(guó)的感情交織在這看似平淡的"一句話"中。 引申:作者對(duì)水生這個(gè)抗日積極分子的褒愛之情也可以說濃縮在"你總是很積極的"一句之中,只不過是借水生嫂的口說出來而已。 (二)探夫遇敵 真摯多情,"聚散兩依依
9、"的是不是只有水生嫂一人?我們的主人公還有四位,他們是在"探夫遇敵"中出場(chǎng)的,是-"借故尋夫"(馬莊探夫)。 1、學(xué)生分角色朗讀五位婦女的對(duì)話,要讀得惟妙惟肖,體現(xiàn)人物的含而不露的復(fù)雜感情。 2、言為心聲,聞其聲可辨其人。引導(dǎo)學(xué)生透過語言探究分別展示了五位婦女怎樣不同的個(gè)性。 賞析: A"聽說他們還在這里沒走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳"。明明是想丈夫,又不好意思直說,于是找個(gè)借口,感情表達(dá)得委婉含蓄、機(jī)智伶俐。B"我有句要緊的話得和他說說"這位大嫂與前一個(gè)一樣,也說得很含蓄,不說自己想念丈夫,而是找
10、借口,說有要緊的話。 C"聽他說,鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)"水生嫂的話提醒她們途中不安全,為下文伏筆,顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格,考慮問題比較周密。 D"哪里就碰得那么巧?我們快去快回來。"可見她探夫心切,快人快語,有點(diǎn)冒冒失失。 E"我本來不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭啊!"這位大嫂羞羞答答,"猶抱琵琶半遮面",假話里寓有真情。 小結(jié): 短短幾句對(duì)話,含而不露,情味雋永,耐人尋味,幾個(gè)鮮活的人物躍然紙上,她們忸怩羞澀之態(tài)可掬,纏綿悱惻之情可鑒,充分表現(xiàn)了中國(guó)女性特有的那種含蓄美。 3、提示性仿作改寫練習(xí):
11、添加一個(gè)人的對(duì)話,使之與前文一致; 改寫這幾個(gè)人的對(duì)話,改變她們的性格特征,還可以改寫"夫妻話別"的一段對(duì)話。 仿寫;以上學(xué)遲到面臨老師嚴(yán)厲批評(píng)為背景,寫一段對(duì)話,展現(xiàn)不同人物不同性格。 示例:、"你總是很積極的。"-在妻子的逼問下,水生終于說出自己"第一個(gè)舉手"報(bào)名參加大部隊(duì)。水生嫂此時(shí)的心情是十分復(fù)雜的,她愛丈夫,愛自己的家,更恨鬼子,丈夫第一個(gè)報(bào)名參軍,她為自己有這樣一個(gè)丈夫而感到自豪,所以,對(duì)丈夫責(zé)怪中含有贊揚(yáng)。表現(xiàn)了水生嫂識(shí)大局,明大義的崇高品格。 改寫比較: 女人說(撒嬌地):"不嘛,你不要走嘛!"(小
12、女人,不關(guān)心國(guó)家大事,這是現(xiàn)代概念,過去是不明大義。) 女人這么說(耍潑地):"行??!你走,我搬回我娘家!",耍潑也不行。) "怎么了,你?"-水生對(duì)妻子的問話用"還在區(qū)上",虛晃一槍,又岔開了話題,無話找話。水生嫂察顏觀色,感到今天事情有點(diǎn)蹊蹺,只得逼問-用了主謂倒裝的句式,表現(xiàn)了水生嫂溫柔、賢淑、羞怯、質(zhì)樸的品性,而且比較急切。 改寫比較: "怎么了?""你怎么了?" "就你積極。" (少了一份夫妻間的關(guān)懷、掛心的感覺) "水生說:不要讓敵人漢奸捉活的。捉住了要
13、和他們拼命。這才是那最重要的一句。女人流著眼淚答應(yīng)了他。"這是表現(xiàn)了妻子對(duì)丈夫的忠貞。這是全篇小說中份量最重、內(nèi)涵最多的一句話。戰(zhàn)爭(zhēng)年代,被敵人捉了活的,對(duì)一個(gè)年輕少婦來說,就意味著被羞辱的命運(yùn),這不僅是個(gè)人的悲劇,也是家庭的悲劇,更是一個(gè)民族的恥辱。一對(duì)恩愛夫妻,他們最擔(dān)心、最不能接受的就是這樣一個(gè)事實(shí)。因此,丈夫要求妻子去拼命,正應(yīng)了那句古話-"寧為玉碎,不為瓦全"。此時(shí)夫妻的思想感情,一定經(jīng)歷了瞬間的狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴。為了個(gè)人的、民族的尊嚴(yán),他們的選擇只能是與敵人"拼命"。此刻女人是流著眼淚答應(yīng)丈夫的。你看,從內(nèi)心一驚,到理解丈夫,從鼻子發(fā)酸,到狠下決心,答應(yīng)丈夫的囑咐,把一個(gè)女人豐富、復(fù)雜、高潔的情感世界,表現(xiàn)得多么淋漓盡致而又回環(huán)曲折。 改寫比較:水生說:"我走了,很可能回不來,因?yàn)橐蛘塘恕?要是我回不來,你看著辦吧。你也不要太死心眼,你看著辦吧。"水生說:"要是被日本鬼子抓住了,也不要跟他拼命,好死不如歹活。" 見幻燈片。 總結(jié):荷花淀的景物是美麗的,水和天,荷和葦無一不美,明麗清純,讓人心醉。這么美的家園,誰人不愛!怎么肯讓敵人蹂躪!這就找到了景和情的契合點(diǎn)。這么美麗的一方水土,當(dāng)然會(huì)養(yǎng)育一方英雄兒女,他們美麗的身心不容玷污,他們平時(shí)有多少溫情,戰(zhàn)時(shí)就會(huì)有多少勇氣,這
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