部編人教版八年級下冊語文教學課件 第3單元 12《詩經(jīng)》二首

1、1212詩經(jīng)詩經(jīng)二二首首1.1.了解了解詩經(jīng)詩經(jīng)在我國文學史上的地位。在我國文學史上的地位。2.2.反復誦讀詩歌，體味它樸素優(yōu)美、韻律和諧的語反復誦讀詩歌，體味它樸素優(yōu)美、韻律和諧的語言特點。言特點。3.3.感受古詩優(yōu)美的節(jié)奏和藝術魅力，正確認識古代感受古詩優(yōu)美的節(jié)奏和藝術魅力，正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求。勞動人民對美好愛情的追求。學習目標學習目標新課導入新課導入走近作品走近作品 詩經(jīng)詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，被儒家奉為是我國最早的詩歌總集，被儒家奉為經(jīng)典，相傳為孔子所編訂。原本只稱經(jīng)典，相傳為孔子所編訂。原本只稱詩詩，后世，后世才稱為才稱為詩經(jīng)詩經(jīng)。收錄了從西周到春秋時期的詩歌。收

2、錄了從西周到春秋時期的詩歌305305篇，分為篇，分為“風風”“”“雅雅”“”“頌頌”三個部分。三個部分。體體制制風風（十五國風）（十五國風）雅雅（大雅、小雅）（大雅、小雅）頌頌（周頌、魯頌、商頌）（周頌、魯頌、商頌）風土之音風土之音朝廷之音朝廷之音宗廟之音宗廟之音表表現(xiàn)現(xiàn)手手法法賦賦比比興興“賦者，敷陳其事而直言之者也。賦者，敷陳其事而直言之者也?！薄氨日?，以彼物比此物也。比者，以彼物比此物也。”“興者，先言他物以引起所詠之詞興者，先言他物以引起所詠之詞也。也?！闭w感知整體感知1.本詩講了一個什么故事？本詩講了一個什么故事？2.如何表現(xiàn)男主人公的相思之苦和追求過程？如何表現(xiàn)男主人公的相思之

3、苦和追求過程？ 寫一個男子對一位女子的相思和追求。寫一個男子對一位女子的相思和追求?！镜谝徽碌谝徽隆恳娢锲鹋d，直寫自己的愿望見物起興，直寫自己的愿望 以立在河洲上鳴叫的關雎起興，引出淑女是君子以立在河洲上鳴叫的關雎起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的情思，奠定全篇的基調。喜愛的配偶的情思，奠定全篇的基調。關關雎鳩關關雎鳩 所聽所聽在河之洲在河之洲 所見所見窈窕淑女窈窕淑女 所思所思君子好逑君子好逑 所愿所愿層次突出層次突出語約義豐語約義豐細讀感悟細讀感悟【第二、三章第二、三章】寫自己的愛慕之心和相思之苦寫自己的愛慕之心和相思之苦 這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影，這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時

4、的窈窕身影，使他日夜相思，已到了長夜不眠的程度。使他日夜相思，已到了長夜不眠的程度。寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心輾轉反側輾轉反側相思之苦相思之苦 【第四、五章第四、五章】設想愿望實現(xiàn)時的歡樂場景設想愿望實現(xiàn)時的歡樂場景 君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂。愛她，并使她快樂。琴瑟友之琴瑟友之親密相愛親密相愛鐘鼓樂之鐘鼓樂之歡快熱鬧歡快熱鬧所聽：關關雎鳩所聽：關關雎鳩所見：在河之洲所見：在河之洲 所思：窈窕淑女所思：窈窕淑女所愿：君子好逑所愿：君子好逑君君子子求求淑淑女女愛戀愛戀相思相思夢幻夢幻寤寐求之寤寐求之追慕之心追慕之心輾轉反

5、側輾轉反側相思之苦相思之苦 琴瑟友之琴瑟友之親密相愛親密相愛鐘鼓樂之鐘鼓樂之歡快熱鬧歡快熱鬧主題探究主題探究1.這首情詩的特點 （1 1）在語言運用上：反復詠唱，樸素優(yōu)美、韻）在語言運用上：反復詠唱，樸素優(yōu)美、韻律和諧。律和諧。 （2 2）在追求的方式上：彈琴鼓瑟，敲鑼打鼓。）在追求的方式上：彈琴鼓瑟，敲鑼打鼓。 （3 3）在追求的對象上：是勞動中的女子。）在追求的對象上：是勞動中的女子。寫作特色寫作特色2.托物起興 “ “興興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染

6、一種情意綿綿、癡心相戀的情調。種情意綿綿、癡心相戀的情調。 鳥兒的呼喚鳥兒的呼喚“關關關關”，從聽覺上觸動了詩人，從聽覺上觸動了詩人的情懷；隨聲望去的情懷；隨聲望去“在河之洲在河之洲”，又從視覺上引，又從視覺上引起詩人的遐思起詩人的遐思那那“窈窕淑女窈窕淑女”真是自己理想的伴真是自己理想的伴侶呀！侶呀！ 后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。3.韻律和諧（1 1）運用重言（關關）運用重言（關關）（2 2）運用雙聲（參差）運用雙聲（參差）（3 3）運用疊韻（窈窕）運用疊韻（窈窕）（4 4）運用重章復唱的手法）運用重章復唱的手法小小 結結 這是一首青年

7、男子的戀歌，描繪這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻的渴望。滿婚姻的渴望。整體感知整體感知1.1.詩歌寫的是哪個季節(jié)的什么時間的內容？詩歌寫的是哪個季節(jié)的什么時間的內容？2.2.詩中都寫了哪些景物，各有什么特點？詩中都寫了哪些景物，各有什么特點？ 秋季（深秋）的清晨（拂曉），從白露為霜，白露秋季（深秋）的清晨（拂曉），從白露為霜，白露未晞，白露未已可以看出。未晞，白露未已可以看出。藝術形象藝術形象特點特點蘆葦蘆葦白露秋霜白露秋霜河畔道路河畔道路秋水秋水叢生茂密，秋來變黃，霜叢生茂密，秋來變黃，霜襲后發(fā)白，秋風搖曳中更襲后發(fā)白，秋風搖

8、曳中更添凄涼。添凄涼。潔白、晶瑩、涼涼的。潔白、晶瑩、涼涼的。崎嶇難行，險阻重重。崎嶇難行，險阻重重。柔和、沉靜、澄明、清冷。柔和、沉靜、澄明、清冷。清冷、孤寂、凄迷、迷離的氛圍清冷、孤寂、凄迷、迷離的氛圍細節(jié)感知細節(jié)感知1.這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情追求的？ 從內容來看，每章前兩句寫景，點明節(jié)令，烘托從內容來看，每章前兩句寫景，點明節(jié)令，烘托氣氛；后六句寫尋求氣氛；后六句寫尋求“伊人伊人”的情況。全詩回旋三疊，的情況。全詩回旋三疊，反復歌詠。反復歌詠。 詩人熱烈地追求其所愛慕的詩人熱烈地追求其所愛慕的“伊人伊人”，雖然在大，雖然在大河上下反復尋求，可望而不可即，仍然神魂顛倒執(zhí)著河上下反復

9、尋求，可望而不可即，仍然神魂顛倒執(zhí)著專一。專一。2.這首詩各章的基本內容是相同的，僅僅是換了幾個詞語，你認為這樣寫是否重復？為什么？請簡要說說你的理由。 注意景與情的結合注意景與情的結合 全詩情調凄婉動人，意境朦朧深邃。蒼蒼的蘆全詩情調凄婉動人，意境朦朧深邃。蒼蒼的蘆葦，露結的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中葦，露結的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲宛然在目和見之無蹤的伊人的小洲宛然在目和見之無蹤的伊人這一切都與這一切都與詩人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。（注意起興）詩人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。（注意起興）小小 結結【全詩三章全詩三章】 （1 1）用岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公

10、與日夜相）用岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人相會艱難之情。思的心上人相會艱難之情。 （2 2）用反復詠嘆方法，更深入一層把主人公企求）用反復詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。和失望的情緒推向高潮。 （3 3）反復詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤的）反復詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤的深沉的相思之情。深沉的相思之情。（1）起興手法 （2）重章疊句藝術特色藝術特色音韻美音韻美四字句：二二拍四字句：二二拍押韻：押韻：angang韻韻i i韻韻aiai韻韻疊詞：蒼蒼疊詞：蒼蒼萋萋萋萋采采采采重章：反復詠唱重章：反復詠唱整齊整齊一唱一唱三嘆三嘆蒹蒹 葭葭詩詩 情情戀戀尋尋傷傷白露為霜、未晞、未已白露為霜、未晞、未已癡癡守望、不畏險阻、癡癡守望、不畏險阻、可望而不可即可望而不可即友情、愛情、理想友情、愛情、理想蒹蒹 葭葭 關雎關雎寫一個男子對女子的思念、追求的過程，寫一個男子對女子的思念、追求的過程，寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅，表現(xiàn)了古代勞寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅，表現(xiàn)了古代勞動人民對愛情的追求。動人民對愛情的追求。 蒹葭蒹葭通過對實際情景的描寫和對想象、幻想的通過對實際情景的描寫和對想象、幻想的描述，淋漓盡致地表達了主人公對意中人的強烈思念描述，淋漓盡致地表達了主人公對意中人的強烈思念之情。