五年級(jí)上冊(cè)第七單元習(xí)作--讀后感

1、擬題目：擬題目：A A、直接擬題。、直接擬題。例如例如 ：讀：讀有感有感 讀讀后的感想后的感想 讀后感讀后感 B B、以感點(diǎn)為正標(biāo)題。、以感點(diǎn)為正標(biāo)題。以以“讀讀有感有感”等為副標(biāo)題。例如：等為副標(biāo)題。例如：憤怒與惋惜憤怒與惋惜 讀讀圓明園的毀滅圓明園的毀滅有感有感記下感受記下感受2、緊扣原文，概括內(nèi)容。、緊扣原文，概括內(nèi)容。3、尋找感點(diǎn)，敘議結(jié)合。、尋找感點(diǎn)，敘議結(jié)合。4、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表感想。、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表感想。5、總結(jié)全文，提升中心。、總結(jié)全文，提升中心。讀后感的基本框架讀后感的基本框架（一）標(biāo)題（一）標(biāo)題憤怒與惋惜憤怒與惋惜讀讀圓明園的毀滅圓明園的毀滅有感有感感點(diǎn)感點(diǎn)題材題材（二）正文

2、結(jié)構(gòu)（二）正文結(jié)構(gòu)1、點(diǎn)明篇名，抒發(fā)感情。、點(diǎn)明篇名，抒發(fā)感情。讀后感的一般結(jié)構(gòu)： 正標(biāo)題：居中，用一句比較意味深長(zhǎng)的短句，概括題目主旨。 副標(biāo)題：在正標(biāo)題下一行，居中寫(xiě)上 讀 有感 正文： 風(fēng)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮觀點(diǎn)或簡(jiǎn)明扼要括內(nèi)容（120字以?xún)?nèi)） 豬肚：談感受。（四結(jié)合）結(jié)合自身，結(jié)合同學(xué)，結(jié)合書(shū)本，結(jié)合歷史 jun yn 豹尾：一句有力而雋永的話，引人深思。 1、點(diǎn)明篇名，抒發(fā)感情、點(diǎn)明篇名，抒發(fā)感情點(diǎn)點(diǎn) 點(diǎn)點(diǎn)即即簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容和總的簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容和總的感受感受。（字?jǐn)?shù)。（字?jǐn)?shù)50字左右）字左右） 。（1）作者。）作者。（2）篇名。）篇名。（3）總的感受。）總的感受。 所讀所讀文章文章總的

3、總的感受感受讀后感的開(kāi)頭讀后感的開(kāi)頭 如：今天，我們學(xué)完了如：今天，我們學(xué)完了圓明園的毀滅圓明園的毀滅這篇課這篇課文，它使我感到了文，它使我感到了當(dāng)時(shí)清政府的昏庸無(wú)能，軍民的懦當(dāng)時(shí)清政府的昏庸無(wú)能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無(wú)恥的英法聯(lián)軍！弱，更可惡的就是那無(wú)恥的英法聯(lián)軍！ 閱讀了閱讀了狼牙山五壯士狼牙山五壯士這篇課文后，我感覺(jué)到這篇課文后，我感覺(jué)到無(wú)比仇恨和對(duì)狼牙山五壯士的敬佩之情。無(wú)比仇恨和對(duì)狼牙山五壯士的敬佩之情。 讀完了讀完了狼牙山五壯士狼牙山五壯士一文，我的心情久久不能平靜，一文，我的心情久久不能平靜，深被深被五壯士的行為所感動(dòng)。五壯士的行為所感動(dòng)。 讀了讀了狼牙山五壯士狼牙山五壯士

4、這篇課文，我為我所在的國(guó)家這篇課文，我為我所在的國(guó)家中國(guó)能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無(wú)比自豪。中國(guó)能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無(wú)比自豪。我學(xué)習(xí)了我學(xué)習(xí)了難忘的一課難忘的一課這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜。久不能平靜。 讀了讀了最后一分鐘最后一分鐘這篇課文，我感到這篇課文，我感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。無(wú)比的激動(dòng)和自豪。 2 2、緊扣原文，概括內(nèi)容。、緊扣原文，概括內(nèi)容。 引述原作。它要求簡(jiǎn)明扼要，概引述原作。它要求簡(jiǎn)明扼要，概括原文中心，引出某一點(diǎn)或一個(gè)警句。括原文中心，引出某一點(diǎn)或一個(gè)警句。引述的內(nèi)容要有選擇，要有針對(duì)性，引述的內(nèi)容要有選擇，要有針對(duì)性，

5、要根據(jù)自己擬題角度而定。要根據(jù)自己擬題角度而定。內(nèi)容要概內(nèi)容要概括括，萬(wàn)萬(wàn)不可照抄照搬原文，萬(wàn)萬(wàn)不可照抄照搬原文。 今天，我讀了今天，我讀了釣魚(yú)的啟示釣魚(yú)的啟示這篇文章，讓我領(lǐng)悟了這句話的這篇文章，讓我領(lǐng)悟了這句話的真正內(nèi)涵。真正內(nèi)涵。 這篇課文主要講的是我釣到這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚(yú)，因?yàn)闆](méi)有到開(kāi)放了一條大鱸魚(yú)，因?yàn)闆](méi)有到開(kāi)放的時(shí)間，父親命令我把鱸魚(yú)放回的時(shí)間，父親命令我把鱸魚(yú)放回湖中。三十四年過(guò)去了，每當(dāng)我湖中。三十四年過(guò)去了，每當(dāng)我面臨道德抉擇的時(shí)候，總會(huì)想起面臨道德抉擇的時(shí)候，總會(huì)想起父親告誡我的話。從此，我便有父親告誡我的話。從此，我便有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。了道德實(shí)踐

6、的勇氣和力量。 3 3、尋找感點(diǎn)，敘議結(jié)合、尋找感點(diǎn)，敘議結(jié)合緊扣原文，抓住重點(diǎn)： 讀后感的讀后感的“感感”，必須是，必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。上來(lái)發(fā)表議論。釣魚(yú)的啟示釣魚(yú)的啟示涉及到的感點(diǎn)可以有：涉及到的感點(diǎn)可以有： 1、原作的中心思想：、原作的中心思想： 從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，長(zhǎng)大才能做個(gè)有德實(shí)踐的勇氣和力量，長(zhǎng)大才能做個(gè)有道德的人。道德的人。 2、感受最深的情節(jié)：、感受最

7、深的情節(jié)： 就算就算“我我”苦苦哀求，爸爸也要我苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易釣到的大鱸魚(yú)放回水里。把好不容易釣到的大鱸魚(yú)放回水里。 3、最讓你有想法的一個(gè)人物：、最讓你有想法的一個(gè)人物： 爸爸是一個(gè)很有原則的人，同時(shí)爸爸是一個(gè)很有原則的人，同時(shí)對(duì)孩子要求嚴(yán)格，并且很會(huì)教育孩子對(duì)孩子要求嚴(yán)格，并且很會(huì)教育孩子。 4、最讓人受到啟發(fā)的語(yǔ)言：、最讓人受到啟發(fā)的語(yǔ)言： 道德是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)道德是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到了。一個(gè)人要是從小受到了這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。踐的勇氣和力量。 狼牙

8、山五壯士狼牙山五壯士涉及到的感點(diǎn)可以有：涉及到的感點(diǎn)可以有： 1、原作的中心思想：、原作的中心思想： 贊美了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人贊美了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，痛恨敵人，勇于犧牲的精神。民，痛恨敵人，勇于犧牲的精神。 2、感受最深的情節(jié)：、感受最深的情節(jié)： 五壯士跳崖，英勇?tīng)奚钠?。五壯士跳崖，英勇?tīng)奚钠巍?、最讓你有想法的一個(gè)人物：、最讓你有想法的一個(gè)人物： 班長(zhǎng)馬寶玉，非常勇敢，沖班長(zhǎng)馬寶玉，非常勇敢，沖鋒在前，帶領(lǐng)戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，鋒在前，帶領(lǐng)戰(zhàn)士與敵人戰(zhàn)斗，臨危不懼，是個(gè)很好的領(lǐng)導(dǎo)臨危不懼，是個(gè)很好的領(lǐng)導(dǎo)。 圓明園的毀滅圓明園的毀滅從侵略者的角度涉及到的感點(diǎn)從侵略者的角度涉及到的

9、感點(diǎn)： 侵略者太貪婪、太無(wú)恥、太可恨了，搶侵略者太貪婪、太無(wú)恥、太可恨了，搶掠別人國(guó)家的財(cái)寶，還燒毀圓明園；掠別人國(guó)家的財(cái)寶，還燒毀圓明園；從清政府的角度涉及到的感點(diǎn)：從清政府的角度涉及到的感點(diǎn)：清政府腐敗無(wú)能，沒(méi)有能力保護(hù)祖國(guó)。清政府腐敗無(wú)能，沒(méi)有能力保護(hù)祖國(guó)。國(guó)家的實(shí)力太弱小就會(huì)受到侵略。國(guó)家的實(shí)力太弱小就會(huì)受到侵略。從一個(gè)中國(guó)人的角度出發(fā)從一個(gè)中國(guó)人的角度出發(fā)： 要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，團(tuán)結(jié)一致，不讓外要熱愛(ài)自己的祖國(guó)，團(tuán)結(jié)一致，不讓外國(guó)列強(qiáng)欺負(fù)中國(guó)人，不做賣(mài)國(guó)求榮，損害國(guó)列強(qiáng)欺負(fù)中國(guó)人，不做賣(mài)國(guó)求榮，損害自己國(guó)家的事情。自己國(guó)家的事情。 地震中的父與子地震中的父與子從父親的角度出發(fā)從父親的角

10、度出發(fā)： 父親是一個(gè)很愛(ài)自己孩子，信守承諾，父親是一個(gè)很愛(ài)自己孩子，信守承諾，有毅力，不怕困難的人；有毅力，不怕困難的人；從孩子的角度出發(fā)：從孩子的角度出發(fā)： 孩子勇敢鎮(zhèn)定，先人后己，充分信任自孩子勇敢鎮(zhèn)定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放棄生存的希望。己的爸爸，不放棄生存的希望。從地震災(zāi)害本身出發(fā)從地震災(zāi)害本身出發(fā)： 我們要把房子建牢固，尤其是學(xué)校，我們要把房子建牢固，尤其是學(xué)校，這樣可以拯救一些孩子。在地震中不要這樣可以拯救一些孩子。在地震中不要慌張，要學(xué)會(huì)自救?；艔垼獙W(xué)會(huì)自救。針對(duì)感想，寫(xiě)出針對(duì)感想，寫(xiě)出“觀點(diǎn)句觀點(diǎn)句”，可以只議，可以只議論，可以敘議結(jié)合。論，可以敘議結(jié)合。敘：敘：

11、指引用文中讀到的內(nèi)容、指引用文中讀到的內(nèi)容、片段。片段。議：議：指發(fā)表自己見(jiàn)解和看法。指發(fā)表自己見(jiàn)解和看法。針對(duì)感想，寫(xiě)出針對(duì)感想，寫(xiě)出“觀點(diǎn)句觀點(diǎn)句”，敘議結(jié)合。，敘議結(jié)合。 文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著士高呼著“打倒日本帝國(guó)主義打倒日本帝國(guó)主義” ! !“中國(guó)共中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲產(chǎn)黨萬(wàn)歲”! !然后五壯士昂首挺胸然后五壯士昂首挺胸, ,邁開(kāi)大邁開(kāi)大步步, ,相繼跳下懸崖。相繼跳下懸崖。這是多么偉大的五壯士這是多么偉大的五壯士啊啊! !他們寧死不當(dāng)俘虜，為了保護(hù)好人民群他們寧死不當(dāng)俘虜，為了保護(hù)好人民群眾的安全，他們把敵人引上絕路，也等于眾的安全，他們

12、把敵人引上絕路，也等于讓自己走向死亡，他們這種毫不畏懼讓自己走向死亡，他們這種毫不畏懼, ,不怕不怕?tīng)奚某绺吒锩裼肋h(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。以以狼牙山五壯士狼牙山五壯士讀后感為例：讀后感為例：觀點(diǎn)句觀點(diǎn)句結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中對(duì)文中事情事情發(fā)發(fā)表自己的看法。表自己的看法。針對(duì)感想，寫(xiě)出針對(duì)感想，寫(xiě)出“觀點(diǎn)句觀點(diǎn)句”，結(jié)合課文議論。，結(jié)合課文議論。 在這里我最佩服的就是班長(zhǎng)馬寶玉了。在這里我最佩服的就是班長(zhǎng)馬寶玉了。他身為班長(zhǎng)起到了一個(gè)很好的榜樣作用。他身為班長(zhǎng)起到了一個(gè)很好的榜樣作用。戰(zhàn)斗中他機(jī)智勇敢，沖鋒在前，沉著鎮(zhèn)定戰(zhàn)斗中他機(jī)智勇敢，沖鋒在前，沉

13、著鎮(zhèn)定地指揮戰(zhàn)斗。在生存和死亡之路面前，依地指揮戰(zhàn)斗。在生存和死亡之路面前，依然帶領(lǐng)大家保護(hù)群眾，走向絕路。子彈快然帶領(lǐng)大家保護(hù)群眾，走向絕路。子彈快打光了，他又隨機(jī)應(yīng)變，讓?xiě)?zhàn)士們用石頭打光了，他又隨機(jī)應(yīng)變，讓?xiě)?zhàn)士們用石頭砸敵人。最后，他第一個(gè)英勇跳崖，出色砸敵人。最后，他第一個(gè)英勇跳崖，出色的完成了保護(hù)群眾的任務(wù)。他的英雄形象的完成了保護(hù)群眾的任務(wù)。他的英雄形象將永遠(yuǎn)銘記在我心中。將永遠(yuǎn)銘記在我心中。以以狼牙山五壯士狼牙山五壯士讀后感為例：讀后感為例：結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中對(duì)文中人物人物發(fā)發(fā)表自己的看法。表自己的看法。觀點(diǎn)句觀點(diǎn)句針對(duì)感想，寫(xiě)出針對(duì)感想，寫(xiě)出“觀點(diǎn)句觀點(diǎn)句”，結(jié)合

14、課文議論。，結(jié)合課文議論。 我非常欣賞文中的父親，他是一位很有原則，我非常欣賞文中的父親，他是一位很有原則，愛(ài)孩子又對(duì)孩子要求嚴(yán)格的人。愛(ài)孩子又對(duì)孩子要求嚴(yán)格的人。他經(jīng)常帶孩子去他經(jīng)常帶孩子去釣魚(yú)，可見(jiàn)跟孩子關(guān)系很好，很舍得花時(shí)間陪他。釣魚(yú)，可見(jiàn)跟孩子關(guān)系很好，很舍得花時(shí)間陪他。在兒子費(fèi)了好大勁才釣到一條一輩子難見(jiàn)的大鱸在兒子費(fèi)了好大勁才釣到一條一輩子難見(jiàn)的大鱸魚(yú)后，卻因?yàn)轺|魚(yú)禁漁期開(kāi)放的時(shí)間沒(méi)有到，一魚(yú)后，卻因?yàn)轺|魚(yú)禁漁期開(kāi)放的時(shí)間沒(méi)有到，一定要孩子把魚(yú)放回去。這是很有原則的，堅(jiān)決不定要孩子把魚(yú)放回去。這是很有原則的，堅(jiān)決不做違反紀(jì)律的事情。他明明知道孩子可能會(huì)因此做違反紀(jì)律的事情。他明明知

15、道孩子可能會(huì)因此恨他，但他為了教育孩子，依然堅(jiān)持這樣做了，恨他，但他為了教育孩子，依然堅(jiān)持這樣做了，這真是一位會(huì)教育孩子的父親。這真是一位會(huì)教育孩子的父親。以以釣魚(yú)的啟示釣魚(yú)的啟示讀后感為例：讀后感為例：結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中對(duì)文中含義深刻含義深刻的句子的句子發(fā)表自己發(fā)表自己的看法。的看法。針對(duì)感想，寫(xiě)出針對(duì)感想，寫(xiě)出“觀點(diǎn)句觀點(diǎn)句”，敘議結(jié)合。，敘議結(jié)合。 在這篇課文里，有一句話說(shuō)：在這篇課文里，有一句話說(shuō)：“道德是個(gè)簡(jiǎn)道德是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！边@句話這句話讓我感觸頗多。讓我感觸頗多。在文中，把釣到的大鱸魚(yú)放回水在文中，把釣到

16、的大鱸魚(yú)放回水中，看起來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情，做起來(lái)卻很難，中，看起來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事情，做起來(lái)卻很難，這是因?yàn)橛刑嗟倪@是因?yàn)橛刑嗟摹罢T惑誘惑”讓小男孩不舍。讓小男孩不舍。這條這條魚(yú)好不容易才釣上來(lái)又那么大，況且旁邊還沒(méi)有魚(yú)好不容易才釣上來(lái)又那么大，況且旁邊還沒(méi)有人看見(jiàn)。雖然最終在爸爸的命令下才把魚(yú)放回了人看見(jiàn)。雖然最終在爸爸的命令下才把魚(yú)放回了湖中，小男孩的內(nèi)心卻是很不舍的。所以說(shuō)，要湖中，小男孩的內(nèi)心卻是很不舍的。所以說(shuō)，要按道德的準(zhǔn)則去辦事，是不容易的。按道德的準(zhǔn)則去辦事，是不容易的。以以釣魚(yú)的啟示釣魚(yú)的啟示讀后感為例：讀后感為例：結(jié)合課文內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)文中對(duì)文中含義深刻含義深

17、刻的句子的句子發(fā)表自己發(fā)表自己的看法。的看法。觀點(diǎn)句觀點(diǎn)句4、聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)情感、聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)情感 聯(lián)聯(lián) 聯(lián)就是聯(lián)就是聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系實(shí)際，即圍繞基本觀即圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。（本段是點(diǎn)擺事實(shí)講道理。（本段是讀后感的主讀后感的主體部分，體部分，200字左右）字左右）（1 1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評(píng)價(jià)）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評(píng)價(jià) （2 2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評(píng)價(jià)。）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評(píng)價(jià)。（3 3）聯(lián)系別人評(píng)價(jià)。）聯(lián)系別人評(píng)價(jià)。 （4 4）聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象評(píng)價(jià)。）聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象評(píng)價(jià)。讀讀狼牙山五壯狼牙山五壯 士士有感有感 讀了讀了狼牙山五壯狼牙山五壯 士士這篇課文，我的這

18、篇課文，我的心里久久不能平靜，想了很多很多。心里久久不能平靜，想了很多很多。 狼牙山五壯士狼牙山五壯士一文敘述了一文敘述了19411941年秋，年秋，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人、掩護(hù)人民五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人、掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)，在彈盡糧群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)，在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國(guó)，絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國(guó)，譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的英雄樂(lè)章。譜寫(xiě)了一曲可歌可泣的英雄樂(lè)章。 我是含著熱淚讀完這篇文章的。文中這樣一我是含著熱淚讀完這篇文章的。文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著

19、“打倒日本帝打倒日本帝國(guó)主義國(guó)主義”！“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”！然后昂首挺胸，！然后昂首挺胸，邁開(kāi)大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動(dòng)地、氣邁開(kāi)大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河，喊出了億萬(wàn)中國(guó)人的肺腑之聲。多么偉壯山河，喊出了億萬(wàn)中國(guó)人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士??！他們毫不畏懼、不怕?tīng)奚某绺叽蟮奈鍓咽堪?！他們毫不畏懼、不怕?tīng)奚某绺吒锩裼肋h(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉，每當(dāng)回想起五壯士驚人的壯舉，我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊(duì)我就感到非常慚愧。我作為一名少先隊(duì)員，二十一世紀(jì)的接班人，在學(xué)習(xí)上遇員，二十一世紀(jì)的接班人，在學(xué)習(xí)上遇

20、到難題就退卻，有時(shí)干脆就放棄了。而到難題就退卻，有時(shí)干脆就放棄了。而狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克狼牙山五壯士為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，為國(guó)捐服了重重艱難險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，為國(guó)捐軀。我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得軀。我遇到的這點(diǎn)困難與他們相比算得了什么？再說(shuō)正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)革命先烈拋了什么？再說(shuō)正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來(lái)了我頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來(lái)了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國(guó)作貢獻(xiàn)呢？我又怎么能對(duì)得么去為祖國(guó)作貢獻(xiàn)呢？我

21、又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢？起先烈們的英靈呢？ 我羞愧萬(wàn)分，不斷地責(zé)備自己。我我羞愧萬(wàn)分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國(guó)的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們們作為新中國(guó)的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過(guò)硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國(guó)建設(shè)得更加做跨世紀(jì)的接班人，把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、富饒。美麗、富饒。 五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒五壯士是中華民族的脊梁，是中華兒女的楷模。他們浩氣長(zhǎng)存，永垂不朽。女的楷模。他們浩氣長(zhǎng)存，永垂不朽。不知不覺(jué)，我心中聳立起一座雄偉而莊不知不覺(jué)，我心中聳立起一座

22、雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著狼牙山五壯士的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。林、胡福才。 5、總結(jié)全文，提升中心。、總結(jié)全文，提升中心。1、謝謝、謝謝生命流淚的樣子生命流淚的樣子這本書(shū)，讓我這本書(shū)，讓我懂得了很多很多懂得了很多很多2、是啊、是啊,害怕危險(xiǎn)害怕危險(xiǎn),往往要比危險(xiǎn)本身更可怕。往往要比危險(xiǎn)本身更可怕。我我要做一個(gè)勇敢的人。（讀要做一個(gè)勇敢的人。（讀魯濱遜漂流記魯濱遜漂流記有感）有感）3、我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，小豆豆，你真棒。、我要向小豆豆刻苦學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，小豆豆，你真棒。我希望世界上有巴學(xué)院，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)

23、理解孩子，我希望世界上有巴學(xué)院，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)理解孩子，他教育方式好，他還有一顆博愛(ài)，寬容，仁慈的他教育方式好，他還有一顆博愛(ài)，寬容，仁慈的心，小林校長(zhǎng)能不被孩子們喜歡嗎？心，小林校長(zhǎng)能不被孩子們喜歡嗎？4、讀了、讀了丑小鴨丑小鴨后，我懂得了這樣一個(gè)道理：后，我懂得了這樣一個(gè)道理：一個(gè)人只要有理想，并依靠自己的堅(jiān)定信念，為一個(gè)人只要有理想，并依靠自己的堅(jiān)定信念，為之努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，因?yàn)槟婢持^斗，即使身處逆境也不要緊，因?yàn)槟婢晨偸嵌虝旱?，奮斗后得來(lái)的是幸福的甜果?？偸嵌虝旱?，奮斗后得來(lái)的是幸福的甜果。例文欣賞例文欣賞 讀了讀了狼牙山五壯士狼牙山五壯士這篇課文，我深受這篇課文，

24、我深受感動(dòng)。（感動(dòng)。（開(kāi)篇簡(jiǎn)潔開(kāi)篇簡(jiǎn)潔） 這篇文章主要記敘了這篇文章主要記敘了19411941年秋，七連六年秋，七連六班的五位壯士為了掩護(hù)人民群眾和祁連隊(duì)主班的五位壯士為了掩護(hù)人民群眾和祁連隊(duì)主力，把力，把英雄的壯舉，不朽的史話英雄的壯舉，不朽的史話 -讀讀狼牙山五壯士狼牙山五壯士有感有感敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這篇文章把五位壯士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)篇文章把五位壯士對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的精神，描寫(xiě)得淋漓盡致。（精神，描寫(xiě)得淋漓盡致。（對(duì)原文

25、內(nèi)對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行了整體概述）容進(jìn)行了整體概述） 俗話說(shuō)得好：俗話說(shuō)得好：死有的重于泰山，死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。有的輕于鴻毛。五位壯士在五位壯士在萬(wàn)分緊急萬(wàn)分緊急（恰當(dāng)引用，也是觀點(diǎn)句恰當(dāng)引用，也是觀點(diǎn)句）的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只要能保護(hù)人民群眾，和七連部隊(duì)的主要能保護(hù)人民群眾，和七連部隊(duì)的主力，我們的犧牲就是值得的。這讓我力，我們的犧牲就是值得的。這讓我想起了我曾經(jīng)看過(guò)的想起了我曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)故事一個(gè)故事荊荊軻刺秦王。臨行時(shí)，荊軻唱了兩句歌軻刺秦王。臨行時(shí)，荊軻唱了兩句歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返返”，這說(shuō)明荊軻知道此去九死一生，這說(shuō)明荊軻知道此去九死一生，但他還是毅然前往。這種但他還是毅然前往。這種“明