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1、語文必修V蘇教版第四專題版塊二我們?yōu)槭裁炊钪?熱愛生命最新同步教案我們?yōu)槭裁炊钪?熱愛生命教案2【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力目標(biāo)  1理解、積累“踉蹌、窒息、輾轉(zhuǎn)、吹毛求疵、奄奄一息”等詞語。  2、學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀小說的能力。  3把握小說富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。領(lǐng)會主人公的精神魅力及象征意味。 過程與方法目標(biāo)   采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，研讀品味精彩片段，體會小說細膩的心理描寫和逼真的細節(jié)描寫領(lǐng)悟課文震撼人心的力量  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)       體會

2、小說主人公堅韌頑強、不畏艱險的性格特征，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛生命的理念。  【教學(xué)重點】       誦讀，領(lǐng)會主人公的精神魅力。體會心理描寫和細節(jié)描寫的作用。  【教學(xué)難點】       體會小說的象征意義。  【教學(xué)方法】      1誦讀法  引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中，把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會主人公的心路歷程。      &

3、#160;2研討探究法  在主人公身上寄寓著作者的人格理想和美學(xué)追求，引導(dǎo)學(xué)生研討探究，            理解小說的象征意味，激發(fā)學(xué)生樹立積極有為的人生理想。       3引申比較法  引導(dǎo)學(xué)生將課文與海明威的老人與海進行聯(lián)系引申，在對照中更        為深刻地體會主人公的拼搏精神。 【

4、教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí) 1、導(dǎo)入 有一篇短篇小說，備受偉大導(dǎo)師列寧的喜愛贊賞，他在逝世的前兩天，還讓他的夫人給他朗讀這篇小說，從中汲取戰(zhàn)勝病魔的力量。當(dāng)代著名學(xué)者余秋雨先生在他的霜冷長河中建議一位對前途感到渺茫的高中生不妨讀一讀這篇小說，它就是杰克倫敦創(chuàng)作的短篇小說熱愛生命。 2、背景介紹 19世紀(jì)末，在和美國北方領(lǐng)土阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。成千上萬的人卷入了“淘金熱”，可是幸運者畢竟是鳳毛麟角，不知有多少人夢斷在那冰天雪地的極地荒原里。熱愛生命講述的就是這個“淘金熱”中的一個故事。 3、作者簡介 杰克倫敦是著名的美國小說家，他一生共創(chuàng)作了約50部作品，其中最為

5、著名的有荒野的呼喚海狼白牙馬丁伊登和一系列優(yōu)秀短篇小說老頭子同盟北方的奧德賽馬普希的房子等。杰克倫敦是一個自幼當(dāng)童工、漂泊在海上、跋涉在雪原、而 后半工半讀才取得成就的作家。 二、圈點勾畫，合作探究  1、學(xué)生速讀課文，概括故事情節(jié)。 學(xué)生回答， 教師提示小說情節(jié)：       熱愛生命講述的是這樣一個故事：一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘

6、陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時候，他遇到了一匹病狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后。舔著他的血跡尾隨著他。就這樣，兩個瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒。       2學(xué)生自由誦讀全文，思考：       小說的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗?他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強地生存下來?

7、60;      學(xué)生篩選、概括，教師點撥：       主人公所面臨的生死考驗有朋友的背叛、饑餓、惡劣的天氣(“接下來是幾天可怕的雨雪”)、個人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅(“這地方的狼很多”)等。他之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強地生存下來，是因為他堅韌頑強，不畏艱難險阻。他雖然身體衰弱無比，并且時常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的偉大與堅強也最鮮明地體現(xiàn)了出來，作品所要弘揚的正是這樣種硬漢精神。  3、硬漢精神的內(nèi)涵：荒野獨行，勇

8、敢堅強；于孤獨時，不失希望；于無望時，不忘堅持；金錢面前，不失理智；死亡邊緣，不滅天良；野獸爪下，沉著鎮(zhèn)定  三、圈點批注，賞析語言 1、作品最富感染力的是細節(jié)描寫和人物內(nèi)心世界的刻畫，同時用大量的人物行動表現(xiàn)人物的性格。你認為哪些地方寫得好？試對它進行賞析，說說它好在什么地方？      示例：52頁第二、三自然段寫主人公見到馴鹿骨頭的段落：  “這些殘骨在一個鐘頭以前還是一頭小馴鹿難道在天黑之前，他也可能變成這個樣子嗎？生命就是這樣嗎，呃？真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西?！?#160; “他蹲在苔蘚地上，嘴里銜著一根骨頭

9、，吮吸著仍然使骨頭微微泛紅的殘余生命有時砸到自己的指頭，使他一時感到驚奇的是，他并不覺得很痛?！?#160;     提示：這是在主人公饑餓難忍、無處覓食之時的思維獨白和動作描寫，一頭可愛的小馴鹿只剩下了骨頭，他聯(lián)想到什么呢？（聯(lián)想到自己，聯(lián)想到生命是如此脆弱，這說明即使的意志堅強的人也有內(nèi)心的矛盾和痛苦，在同環(huán)境和困難斗爭的時候也有自身的灰心和軟弱，真實地反映了人物的內(nèi)心。） 那他是否消沉，退縮呢？行動就是最好的證明，即使生肉、碎骨也讓他感到欣喜，可見對生命的熱愛，對生的渴求。同時他不覺得痛則說明身體的虛弱，反應(yīng)開始遲鈍了。  &#

10、160;    2、人和病狼最后較量的情節(jié)是小說最為精彩的場面也是高潮部分，人和狼最后的格斗。體會主人公堅毅頑強、勇敢拼搏的生命意志。 指名朗讀，思考：      在這部分中，寫到了他的感受，突出了心理活動，生動形象地描寫了人與狼搏斗的動作、過程是怎樣的。哪些詞語或句子用得最精彩？一個瀕臨死亡的人最后為什么能戰(zhàn)勝狼呢？      牙咬手，手抓牙，這簡直是聞所未聞的搏斗方式，只有在奄奄一息的人和同樣衰弱垂死的病狼之間才有可能發(fā)生。牙和手都無力了，可是人終于用

11、另一只手慢慢摸過來，“一下把 狼抓住”了。幾分鐘后，人把全身重量都壓在狼的身上，可惜他的雙手已無力把狼掐死?？墒撬€要用嘴咬住狼的咽喉終于，狼死掉了，像“鉛液”一樣的狼血灌入人的胃里。人戰(zhàn)勝了狼，殺死了狼，喝了狼的血，而不是相反。通過上述對主人公內(nèi)心世界和細節(jié)、動作的刻畫，揭示了主人公身處困境卻不肯向困難低頭，頑強不屈同自然作堅決斗爭的堅強意志和熱愛生命的深刻主題。  學(xué)生集體朗讀，把握語氣，體味情感。      四、小組討論，互相質(zhì)疑     1、作者用連個名字也沒有的“他”來稱呼主

12、人公有什么含義？“狼”又有什么寓意？      在小說中，文明社會的人和野性的動物，站在了同一地平線上。在自然面前，社會賦予他的一切特性都失效了，什么理想，抱負都是空談，只有“活著”，才是生命的最終意義。因此，這個人已不僅僅是一個普通人，而是作為一種思想的象征物，他沒有名字，狼當(dāng)然也沒有，他們只是兩個生物，平等的兩個生物，為了“活下去”的信念，而展開了一場殘酷的生命追逐。作者沒有寫出“他”的名字，因為“他”是一切熱愛生命的人的代表，他不是一個單一的人，而是一類人，只要熱愛生命就可以是“他”。加上一個名字，反而使人物的典型性、代表性減弱了。小說的

13、象征意味也非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點。小說主人公沒有名字，僅以“他”指代，顯然隱含著作者以他作為整個人類象征的用意所在，而小說中的“狼”更可以看作險惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。 2、怎樣看待文中的“金沙”與“病狼”？ 這是一種矛盾，他去的目的是為了那袋金沙，但歸路的目的卻已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由于身處逆境，這時他最大的熱望是能“活下來”。為了生存與活命，那十五磅粗金沙已經(jīng)失去了原有的價值。現(xiàn)在金沙的取舍決定著生命能否延續(xù)。比爾的命運已經(jīng)說明了這一點！先倒一半，再全部放棄的描寫，體現(xiàn)了他內(nèi)心世界的矛盾，但最終生命高于一切，他選擇了保存生命，舍棄金沙。作家的高明之處正是以“狼”和“金

14、沙”這兩個物象來反襯人對生命的熱愛！ 五、品味課文，感悟人生  1、提問：“他”給人們的啟示是什么？ “他”給人們的啟示是多方面的： （1）要勇于面對失敗?！八痹?jīng)全身疲乏、傷痛，感到了失敗，但這只是氣力與肉體的失敗，他的信心與希望始終未曾破滅。他在對待失敗的態(tài)度上取得了勝利，在精神上取得了勝利。 （2）要勇于面對孤獨。當(dāng)一個人去面對眼前的厄運時，就應(yīng)勇敢地面對孤獨，不埋怨，不放棄，最后終于全身而返。 （3）要敢于與敵人斗爭。與狼長時間的周旋，表現(xiàn)出這個人無與倫比的力量和勇氣，顯示出非凡的毅力與堅忍的決心，體現(xiàn)出人類戰(zhàn)勝強大勢力的偉大力量與氣概。 （4）要熱愛生活中一切美好的事物。

15、“他”在與逆境的較量中不時流露出對周圍一切美好事物的熱愛之情，如吮吸剩骨的甜蜜、享受太陽的暖意、感受周圍活躍而健康的生命。正是這種熱愛使他充滿活力，使他永葆活下去的欲望，并由此不斷激發(fā)出他的潛能，使他有搏斗下去、戰(zhàn)勝失敗、面對孤獨、超越死亡的勇氣和毅力。 2、每一種職業(yè)，每一個人，在自己的人生路上，都有自己的困難，該怎么辦？ 六、拓展延伸，布置作業(yè) 1、閱讀海明威的老人與海，比較兩個主人公的形象。 2、搜集關(guān)于熱愛生命的名人名言或類似的求生故事，在小組內(nèi)交流分享。 【板書設(shè)計】          

16、0;                   熱愛生命                                          杰克倫敦 荒野獨行，勇敢堅強； 硬漢精神         于孤獨時，不失希望；