高一語文必修3第二專題練習(xí)題

1、高一語文必修3第二專題練習(xí)題 滿分100分 時(shí)間120分鐘 長治太行中學(xué) 于燕冰試卷 I（44分）一、（本題有15小題，每小題2分，共30分)1下列各組詞語中，加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ） A剔透（tì） 孟陬（zhu） 庇護(hù)（bì） 摒棄（bìng） B趿拉（t） 澄澈（chéng） 潛在（qin） 憎恨（zng） C載體（zài） 腦髓（su） 緋聞（fi） 啟碇（dìng） D依偎（wi） 礦藏（cáng） 氛圍（fèn） 巷道（hàng）2下列詞語有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A座落 一蹋糊涂 至高

2、無上 浮想聯(lián)翩 B傾瀉 別出心裁 云蒸霞尉 層巒疊嶂 C宣泄 煢煢孑立 命運(yùn)多桀 心安理得 D安詳 按步就班 震耳欲聾 金榜題名3依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 他的創(chuàng)作是如此博大精深，又是如此有意識(shí)地自成一體，因此，可以毫無愧色地說，他的藝術(shù)是世界文化的不容 的組成部分。 股票市場風(fēng)云變幻令人難以 和把握，因而也就成了某些投資大師表演的舞臺(tái)。 這時(shí)候，反觀其與 的同異，雖然未必面目全非，卻讓人覺得很陌生。A質(zhì)疑 琢磨 原型 B置疑 捉摸 原型 C質(zhì)疑 捉摸 原形 D置疑 琢磨 原形4下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A教師節(jié)前夕，溫家寶總理在北京三十五中調(diào)研座談時(shí)指

3、出，要使尊師重教蔚然成風(fēng)，讓教師成為最受尊敬的職業(yè)。 B周巖拒愛毀容的消息如石破天驚，在網(wǎng)絡(luò)上引起軒然大波，網(wǎng)友們唇槍舌劍，討論得非常激烈。C醫(yī)院有關(guān)人員不是采取積極措施救人，而是欲置患者于死地，掩蓋事故真相，干下了傷天害理，聳人聽聞的事。D部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的作文產(chǎn)生了沖擊，學(xué)生常不自覺地模仿，寫些內(nèi)容空泛、文體模糊的“異文”，令人不忍卒讀。5下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A而學(xué)習(xí)所取、交流所得，仍需經(jīng)過自己文化傳統(tǒng)這個(gè)“有機(jī)體”的消化、咀嚼和吸收。B中國無緣諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的主要原因是由于中國的應(yīng)試教育，中國的經(jīng)濟(jì)學(xué)者沒有創(chuàng)新性思維。C在華盛頓核安全峰會(huì)上，與會(huì)的國家首腦以防止“核恐怖”為

4、中心話題，進(jìn)行了積極的討論和磋商，提出了一些基本共識(shí)。D文學(xué)的復(fù)雜性在于它試圖從感性和藝術(shù)的角度去實(shí)現(xiàn)文本世界和外部世界的整合，文本世界與外部世界之間先天地存在著一種同構(gòu)關(guān)系。6下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） .火災(zāi)、擄掠、外加經(jīng)營不當(dāng)，完全摧毀了宮殿式的豪華府第和數(shù)不清的附屬建筑。 B西班牙詩人梅洛鼓勵(lì)那些處在失望中的人們：命運(yùn)盾牌的一面是失意，困惑；另一面是幸福，快樂。 C我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了?！盌瞿塘峽口為三峽最險(xiǎn)處。杜甫夔州歌云：“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險(xiǎn)過百牢關(guān)”。7在橫線處填入的短語，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）保護(hù)動(dòng)物，已不是人們陌生的

5、話題。人類的發(fā)展，也早已達(dá)到可以把其他動(dòng)物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度，但當(dāng) 、 、 、 的時(shí)候，人類真正考慮過動(dòng)物和人類生命意義上的平等嗎？老虎服服帖帖在舞臺(tái)上表演 用于實(shí)驗(yàn)的動(dòng)物為科學(xué)獻(xiàn)身兔子小雞成為孩子們的玩物 耕作的動(dòng)物在田間地頭勞作A B C D8下面對(duì)聯(lián)所寫我國歷史名人，判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。文天祥B筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。杜甫C生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。項(xiàng)羽D天問千聲悲故國，江咽萬語吊斯人。屈原9下列各句中，加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象與其他三句不同的一項(xiàng)是（ ） A予分當(dāng)引決 B日與北騎相出沒于長淮間 C人皆得以隸使之 D則直前詬虜帥失信10下列各句中，加

6、點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（ ） A窮餓無聊，追購又急 B為巡船所物色 C大閹亦逡巡畏義 D令五人者保其首領(lǐng)11選出加點(diǎn)虛詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)（ ）A. 歸而求救國之策 北驅(qū)予并往，而不在使者之目B. 翌日，以資政殿學(xué)士行 幾以捕系死C. 于其身也，則恥師焉 北雖貌敬，實(shí)則憤怒 D. 揚(yáng)州城下，進(jìn)退不由，殆例送死 以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)12下列各句中與例句句式一致的一項(xiàng)是（ ）例： 激于義而死焉者也A. 賈家莊幾為巡徼所陵迫死 B. 恐年歲之不吾與C. 不幸呂師孟構(gòu)惡于前 D. 縉紳而能不易其志者13對(duì)下面加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是（ ） 于是辭相印不拜（拜謝） 得間奔真州（空

7、隙，引申為機(jī)會(huì)）而不在使者之目（列） 數(shù)呂師孟叔侄為逆（列舉罪狀） 視五人之死（看） 日月忽其不淹兮（淹沒）A B. C. D. 14選出沒有通假字的一項(xiàng)（ ） A獨(dú)五人之皦皦 B扈江離與辟芷兮C主辱，臣死有余僇 D即今之傫然在墓者也15下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法，正確的一項(xiàng)是（ ） A屈原是杰出的政治家和詩人，是我國文學(xué)史上第一位偉大的愛國詩人，現(xiàn)實(shí)主義詩歌奠基人。 B普希金是俄國偉大的民族詩人，現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，19世紀(jì)世界詩壇的一座高峰。代表作品有浮士德。 C指南錄后序是文天祥為自己的詩集指南錄寫的序文。 D高爾斯華綏是法國作家，獲得1932年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。作品有福爾賽世家等。二、（本題

8、有7小題，每小題2分，共14分）（一）閱讀下面的文段，完成1618題。 唐詩的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征，在于其形象化，以形感人。這種形象，卻多與建筑有關(guān)。“來日綺窗前，寒梅著花未？”“去郭軒楹敞，無村眺望賒”?！爸挥麢谶叞舱硐?，夜深閑共說相思”。這些建筑形象，都詩化了，情態(tài)化了，所以都是那么的感人。反過來說，由于文學(xué)的積淀，中國古代建筑的形象也變得含情脈脈。當(dāng)我們看到建筑回廊、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等，都會(huì)觸景生情，這些形象本身就是詩一般的語言。 “庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。”中國古代建筑不僅美在建筑形象，更美在其空間。它多形成內(nèi)向性庭院式空間，情態(tài)也在其中。早在東漢，就有庭中有奇樹：

9、“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思?！边@是一處很有情趣的庭院空間。詩中一對(duì)戀人依依惜別，贈(zèng)枝葉留念，讀來感人。這一情結(jié)，以美麗的庭院做背影；但反過來說，這個(gè)庭院因有了如此美的生活而積淀起更多的情態(tài)符號(hào)。 “更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗?！蓖ピ捍阂?，形態(tài)朦朧，動(dòng)人之至。“半人家”，有一半被月光所照，一半在陰影里，生動(dòng)無比。在靜謐中使人感受到有一股春的氣流彌散在空氣中；蟲聲在夜靜人闃之中，更表現(xiàn)出春的氣息。若身歷其境，仰望夜空，星斗橫斜，會(huì)令人憧憬，感到時(shí)光在流逝，一切都留存在這美好的庭院空間中了。 蘇州拙政園里有個(gè)小園“海棠春塢”。院子三面圍廊，一

10、面是粉墻?？糠蹓μ幰粋€(gè)花臺(tái)，上面植數(shù)竿修篁，一叢海棠。每當(dāng)海棠花盛開，給小院增添許多美感。蘇軾有詩海棠：“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。” 詩與小院“似乎互為比興”。小院就是仿照海棠詩意而作的。三面環(huán)廊，反映出詩中的“月轉(zhuǎn)廊”，表示夜已深?？梢哉f，沒有詩情畫意之素養(yǎng)，就不會(huì)游園，也不懂造園。 建筑的情態(tài)（節(jié)選）16、下列對(duì)第一自然段文字理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是() A、作者引用唐詩是為了說明形象化是唐詩的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征。 B、作者引用唐詩是為了說明唐詩中感人的藝術(shù)形象大多是建筑形象。 C、作者引用唐詩是來說明中國古代建筑多是詩化、情態(tài)化了的。 D、作者引用唐詩是

11、為了說明只有形象本身富有詩意，才能使人觸景生情。 17、下列說法與“中國古代建筑多形成內(nèi)向性庭院式空間，情態(tài)也在其中的”不一致的一項(xiàng)是() A、去郭軒楹敞，無村眺望賒。 B、庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。 C、更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 D、東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。 18、下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是() A、第二段引用詞句“庭院深深深幾許”，意在表明中國古代建筑主要美在形象。 B、庭中有奇樹描寫戀人院中依依惜別，贈(zèng)枝葉留念，使美麗的庭院更具有情態(tài)化。 C、“更深月色半人家”，是說一半被月光所照，一

12、半在樹的陰影里。 D、讀了海棠詩更能夠理解詩人以拙政園的“海棠春塢”為題材的原因了。 （二）閱讀下面的文言文，完成1922題。五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。至于今，郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)溃闯洪帍U祠之址以葬之，且立石于其墓之門，以旌其所為。嗚呼，亦盛矣哉！ 夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時(shí)止十有一月爾。夫十有一月之中，凡富貴之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮沒不足道者，亦已眾矣，況草野之無聞?wù)邭e！獨(dú)五人之皦皦，何也？ 予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財(cái)以送其行，哭聲震動(dòng)天地。緹騎按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，抶而仆之。是時(shí)以大中丞

13、撫吳者為魏之私人毛一鷺，公之逮所由使也。吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請(qǐng)于朝，按誅五人，曰顏佩韋、楊念如、馬杰、沈揚(yáng)、周文元，即今之傫然在墓者也。 然五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)，呼中丞之名而詈之，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之，卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也。 嗟乎！大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)。待圣人之出而投繯道路，不可謂非五

14、人之力也。 由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈(zèng)謚褒美，顯榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無不有過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)， ， ，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉！故予與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 19下列句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A即除魏閹廢祠之址以葬之 除：治，整理   B在丁卯三月之望 望：農(nóng)

15、歷每月十五日C中丞匿于溷藩以免 匿：藏，躲藏   D按誅五人 按：斬殺20下列各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A且立石于其墓之門，以旌其所為 且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下B蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮 郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)繡佯狂不知所之者 呼中丞之名而詈之D是以蓼洲周公忠義暴于朝廷 而五人生于編伍之間21對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞指代對(duì)象的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A其疾病而死 其：指富貴之子，慷慨得志之徒。B于是乘其厲聲以呵 其：指毛一鷺。C斂貲財(cái)以送其行 其：指五義士。D發(fā)其志士之悲哉 其：指豪杰之流。22下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A第四段文字

16、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫了五義士慷慨就義時(shí)的從容，表現(xiàn)了舍生取義者視死如歸的英雄本色，突出了他們嫉惡如仇的高貴品質(zhì)。B作者在這篇碑記中記述和歌頌了蘇州市民不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲、敢于向惡勢力斗爭的英勇事跡，熱情歌頌了周順昌等五位烈士仗義抗暴、至死不屈的英勇行為。C在第六段中，作者用假設(shè)句意在從反面點(diǎn)明五義士為義而死重于泰山的可貴。D本文巧妙地運(yùn)用對(duì)比，夾敘夾議，敘議結(jié)合，使得文章事、理、情交融并茂，不僅有很強(qiáng)的說服力，而且有很強(qiáng)的感染力。試卷 （56分）三、閱讀下文，完成23-26題。(10分)童年的時(shí)候，家鄉(xiāng)還有許多牌坊。這叫貞節(jié)牌坊，哪個(gè)女人死了丈夫，再不嫁人，就立下一個(gè)。晚霞升起來了，紅得眼明，晚霞

17、比牌坊低，牌坊比天還高，黑陰陰的，像要壓下來。天更暗了，牌坊的石柱變成長長的腳，有偏長的頭，有狹狹的嘴。一骨碌爬起來，奔逃回家。夜里，風(fēng)暴雨狂；早晨，莊稼平了，瓦片掀了，大樹折了，趕快去看牌坊，卻定定地立著，紋絲不動(dòng)。被雨透透地澆了一遍，被風(fēng)狠狠地刮了一遍，亮閃閃地，更精神了，站在廢墟上。村外有一個(gè)尼姑庵，最后一個(gè)尼姑死于前年。庵空了，不知從哪里來了一位老先生，說要在這里辦學(xué)堂。后來又來了幾個(gè)外地女教師，紅著臉細(xì)聲細(xì)氣到各家一說，一些孩子上學(xué)了。學(xué)了幾個(gè)字，便到處找字。鄉(xiāng)下有字的地方太少，想牌坊該有字，一座座看去，竟沒有。一個(gè)字也沒有。村子里一個(gè)很老的老頭說，立牌坊得講資格，有錢人家，沒過門的

18、姑娘躲在繡房里成年不出，一聽男方死了，見都沒見過面呢，也跟著自殺孩子們每天走進(jìn)破殘的尼姑庵上學(xué)。尼姑庵真讓人吃驚。進(jìn)門平常，轉(zhuǎn)彎即有花廊，最后竟有滿滿實(shí)實(shí)的大花圃藏在北墻里邊。不相信世間有那么多花，不相信這塊熟悉的土地會(huì)擠出這么多顏色。這群孩子只要向它投了一眼，立時(shí)入魔，一輩子丟不下它。往后，再大的花園也能看到，但是，讓幼小的生命第一次領(lǐng)略圣潔的燦爛的，是它。女教師說，這些花是尼姑們種的。孩子們漸漸大了，已注意到，女教師們都非常好看。她們的臉很白，所以一臉紅馬上就看出來了。她們喜歡把著孩子的手寫毛筆字，孩子們常常聞到她們頭上淡淡的香味?！澳憧矗謱懲崃?！”老師輕聲責(zé)備，其實(shí)孩子沒在看字，在看老

19、師長長的睫毛，那么長，一抖一抖地。學(xué)生一大就麻煩，開始琢磨老師。寒假了，她們不回家，她們家不過年嗎？不吃年夜飯嗎？暑假了，她們也不回家，那么長的暑假，知了叫得煩人，校門緊閉著，她們不冷清嗎？好像都沒有家。她們像從天上掉下來的，掉進(jìn)一個(gè)古老的尼姑庵里。她們來得很遠(yuǎn)，像在躲著什么，躲在花圃旁邊。一天，鄉(xiāng)間很少見到的一個(gè)老年郵差送來一封信，是給一位女教師的。后來又來過一個(gè)男人，學(xué)校里的氣氛怪異起來。再幾天，那位女教師自盡了。孩子們圍著她哭，她像睡著了，非常平靜。孩子們畢業(yè)的時(shí)候，活著的教師一個(gè)也沒有結(jié)婚。1985年，美國歐·亨利小說獎(jiǎng)授予司徒華·達(dá)比克的熱冰。匆匆讀完，默然不動(dòng)。

20、小說里也有一塊圣女的牌坊，不是石頭做的，而是一方冰塊。貞潔的處女，被她的父親封進(jìn)了冷庫，冰凍在冰塊里邊。小說的最后，是兩個(gè)青年偷偷進(jìn)入冷庫，用小車推出那方冰塊，在熹微的晨光中急速奔跑。兩個(gè)青年揮汗如雨，挾著一個(gè)完全解凍了的姑娘飛奔湖面，越奔越快，像要把她遠(yuǎn)遠(yuǎn)送出天邊。我默然不動(dòng)。思緒亂極了，理也理不清。我的家鄉(xiāng)為什么有這么多不透明的頑石呢？嚴(yán)嚴(yán)地封住了包裹著的生命。偷偷種花的尼姑，還有我的女老師們，你們是否也有一位老父，哭著把你們送進(jìn)冰塊？達(dá)比克用閃閃燭光形容那位姑娘的秀發(fā)，你們的呢，美貌絕倫的中國女性？把女兒悄悄封進(jìn)冰塊的父親，你們一定會(huì)有的，我猜想。你們是否企盼過那兩個(gè)揮汗如雨的青年，用奔

21、跑的熱量，讓你們完全解凍，一起投向熹微的天際？余秋雨文化苦旅·牌坊（有刪改）注作者在另一篇文章中告訴我們，這幾個(gè)女教師“都有逃婚的嫌疑”。23第一段中有不少景物描寫。（1）從這些描寫來看，童年時(shí)代的作者對(duì)牌坊懷有一種什么樣的感情？（2）段末寫牌坊“定定地立著，紋絲不動(dòng)”，這樣寫的含義是什么？（2分）答：（1） （2） 24第四段描寫女教師們的“好看”，用意是什么？請(qǐng)分兩點(diǎn)回答。（2分）答：（1） （2） 25作者引用了司徒華·達(dá)比克小說熱冰中兩個(gè)揮汗如雨的青年的例子。這個(gè)例子在牌坊這篇文章中有什么象征意義呢？回答不超過30字。（2分）26下列對(duì)這篇散文的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（

22、4分） (請(qǐng)答在答題卷上)A作者懷著熱烈贊美的情緒來描寫花圃，花的“圣潔的燦爛”折射出種花人具有的圣潔之心；作者對(duì)這些尼姑懷有尊重同情之情。B“學(xué)生一大就麻煩，開始琢磨老師?！边@一句體現(xiàn)了作者現(xiàn)在對(duì)童年時(shí)代包括自己在內(nèi)的鄉(xiāng)間學(xué)生的某些行為和心態(tài)的反思。年齡一大就沾染上世俗的偏見，這讓作者感到痛心。C作者猜想“你們一定會(huì)有把女兒悄悄封進(jìn)冰塊的父親”?？磥砼處熓欠纯箤Ｖ苹橐龆链说模圃旎橐霰鶋K的是她們的家長。D在文章的前半段，作者稱女教師和尼姑為“她們”；而在后半段，則稱女教師和尼姑為“你們”。這表明，作者先前與女教師、尼姑還有一些隔閡，而現(xiàn)在在思想感情方面已經(jīng)完全一致了。E在作者看來，熱冰

23、中的“一方冰塊”也是牌坊，雖然它不是石頭做的；而牌坊中的牌坊也是凍結(jié)生命的冰塊，雖然它是“不透明的頑石”。二者的本質(zhì)是一樣的。四、(共16分)27補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（任選4小題）（4分）（1）文天祥取集中渡揚(yáng)子江“ ， ”的句意，命名為“指南錄”。（2）窮餓無聊，追購又急， ， 。（3）不然，令五人者保其首領(lǐng)， ， （4） ， 。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。（5） ，吾將上下而求索。28 . 翻譯：大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)。（4分） 亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（4分） 29語言運(yùn)用題（4分）小王明天要去接一個(gè)上海來嘉興的旅游團(tuán)。這個(gè)旅游團(tuán)將在嘉興玩三天，主要游覽：

24、嘉興南湖、一大紀(jì)念館等；去海寧觀潮，去海寧皮革城購物；最后去海鹽，看南北湖的山和水，親手摘梅家塢桔子。請(qǐng)你替小王寫一個(gè)歡迎詞，字?jǐn)?shù)不超過70字。 五、作文（30分）30閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。 磨坊的主人聞?dòng)嵰院螅蠡诓坏嘏苋?duì)千里馬說：“你如此能干，當(dāng)初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀!”“幸虧當(dāng)初沒被你聘用，”千里馬說，“不然，我現(xiàn)在就不會(huì)成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”【要求】選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍

25、作文，不要套作，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于700字。高一語文第二專題練習(xí)題答案 1.C【A剔透t 孟陬zu；B潛在qián；D氛圍fn】2.A【坐落 一塌糊涂 B云蒸霞蔚 C命運(yùn)多舛 D按部就班】3.B【質(zhì)疑、置疑二者最大的區(qū)別在于：“置疑”多用于否定，而“質(zhì)疑”是心有所疑，并提出問題希望得到解答?！白矫敝覆聹y，預(yù)料（多用于否定式）?！白聊ァ敝傅窨?、打磨（玉石）；加工使精美（指文章等）；思索、考慮。原型，原來的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。原形，遠(yuǎn)離的形狀；本來面目（貶義）：現(xiàn)原形?！?.A【蔚然成風(fēng)：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。B、石破天

26、驚：原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有難以形容的奇境。后多比喻文章議論新奇驚人。用于媒體的消息驚人，屬誤用。C、聳人聽聞：是捏造夸大事實(shí)或說離奇的話，使人聽了感到震驚。此處應(yīng)用“駭人聽聞”。D、不忍卒讀：不忍心讀完，形容文章的“悲”。不可用于形容文章寫得不好?！?.D【A應(yīng)該是“咀嚼、消化和吸收。B句式雜糅，去掉“主要原因”或“是因?yàn)椤?；C搭配不當(dāng)，可將“提出”改為“達(dá)成”?！?.C【A “火災(zāi)，擄掠，外加經(jīng)營不當(dāng)”。B西班牙詩人梅洛鼓勵(lì)那些處在失望中的人們：命運(yùn)盾牌的一面是失意、困惑，另一面是幸福、快樂。D瞿塘峽口為三峽最險(xiǎn)處。杜甫夔州歌云：“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險(xiǎn)過百牢關(guān)。

27、”】7.B【從動(dòng)物受到傷害的程度這一角度出發(fā)，按由輕到重的邏輯排序。錯(cuò)解分析：錯(cuò)選A、C、D，未能把握此語段的一個(gè)主要考查要點(diǎn)，即按一定事理邏輯排列語序?！?.B【筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。李白】9.D【名作動(dòng)，其他選項(xiàng)名作狀】10.C11.C【C都是“卻”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。A承接關(guān)系；轉(zhuǎn)折關(guān)系。B憑身份；因?yàn)?。D接近于；危險(xiǎn)】12.A【A都是被動(dòng)句。B賓語前置句；C狀語后置句；D定語后置句】13.B【拜：接受任命；視：比較；淹：久留】14.D【A皦皎；B辟僻；C僇戮】15.C【A屈原是積極浪漫主義詩歌的奠基人；B浮士德為歌德作品；D高爾斯華綏是英國作家】16.C【本段的寫作對(duì)象是“中國古代建筑”】 17.A【印證的是“建筑形象，都詩化，情態(tài)化了”。其它三項(xiàng)與“中國古代建筑不僅美在建筑形象，更美在其空間”一致】18.B