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文檔簡介

1、?西地平線上?教案教學設計 蘇教版必修1【三維目的】1培養(yǎng)學生對大自然的審美情感體驗哪里和審美表達才能；2培養(yǎng)學生的文本感知、概括和鑒賞評價才能?！具^程與方法】1自主學習與合作學習相結合；2探究與活動，親近大自然?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】加強自然美的審美教育，陶冶情感，提升精神境界?！窘虒W重點】 培養(yǎng)學生對大自然的審美情感體驗哪里和審美表達才能【教學難點】 對“大美的理解【教具準備】 投影儀，膠片【課時安排】 一課時【教學過程】一導入略二整體感知：1快速閱讀全文。2考慮：1讀完全文，你覺得西地平線上落日的總體特征是什么？2最能概括全文內容的語句是什么？3貫穿全文的感情線索是哪兩個字？用原文語句答復

2、。明確：“宏偉；“在所有宏偉的風景中，落日大約是最令我震撼的了；“震撼二文本研習：三次落日小組討論：1找出三次落日的背景和特征以及作者的感受。第一次：定西高原蒼茫的遠方弧狀的群山之顛、左公柳柔和美麗安謐動感慈祥“驚呆“恍假設一場夢境第二次：羅布淖爾荒原血紅輝煌“像在畫中“死亡原來也可以是一件充滿莊嚴和尊嚴的事情第三次：阿勒泰草原火燒云：燦爛熱烈夸張“我多么卑微呀“我多么平庸呀2說說你最喜歡作者筆下的哪次落日，為什么？只要言之成理3從寫作手法來品味三次落日。朗讀明確：第一次：比喻，突出落日之大、圓。擬人，將落日人格化。第二次：比照?；脑娘L光冰冷的太陽血紅的落日突出落日的輝煌、鮮艷渲染。在欣賞落日的過程中播放?泰坦尼克號?，體會悲壯的氣氛。第三次：側面襯托。用火燒云來表現(xiàn)落日的燦爛。4作者在欣賞落日時，有了許多聯(lián)想，找出來，說說與落日有什么關系。明確：第一次：左宗棠出征的情形。左氏的悲壯與落日的壯美很相似，愛國愛鄉(xiāng)。第二次：羅曼?羅蘭創(chuàng)作的?約翰?克里斯多夫?時看到日出的情形。落日比日出更莊嚴、神圣和具有悲劇感。第三次：成吉思汗的歷史功績。英勇走進輝煌，走進歷史的長河，與太陽把它的余熱獻給火燒云，造福后人很相似。三次豐富的聯(lián)想，讓人感受到西部不僅有壯美的落日，還有深沉的人文歷史。作者對這樣的土地自然充滿了熱愛，所以文末再次提到“宏偉的風景和“世間的大美，與更多的人分享。

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