《西地平線上》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修1

1、?西地平線上?教案教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修1【三維目的】1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的審美情感體驗(yàn)?zāi)睦锖蛯徝辣磉_(dá)才能；2培養(yǎng)學(xué)生的文本感知、概括和鑒賞評(píng)價(jià)才能?！具^(guò)程與方法】1自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合；2探究與活動(dòng)，親近大自然。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】加強(qiáng)自然美的審美教育，陶冶情感，提升精神境界?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的審美情感體驗(yàn)?zāi)睦锖蛯徝辣磉_(dá)才能【教學(xué)難點(diǎn)】 對(duì)“大美的理解【教具準(zhǔn)備】 投影儀，膠片【課時(shí)安排】 一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一導(dǎo)入略二整體感知：1快速閱讀全文。2考慮：1讀完全文，你覺(jué)得西地平線上落日的總體特征是什么？2最能概括全文內(nèi)容的語(yǔ)句是什么？3貫穿全文的感情線索是哪兩個(gè)字？用原文語(yǔ)句答復(fù)

2、。明確：“宏偉；“在所有宏偉的風(fēng)景中，落日大約是最令我震撼的了；“震撼二文本研習(xí)：三次落日小組討論：1找出三次落日的背景和特征以及作者的感受。第一次：定西高原蒼茫的遠(yuǎn)方弧狀的群山之顛、左公柳柔和美麗安謐動(dòng)感慈祥“驚呆“恍假設(shè)一場(chǎng)夢(mèng)境第二次：羅布淖爾荒原血紅輝煌“像在畫(huà)中“死亡原來(lái)也可以是一件充滿莊嚴(yán)和尊嚴(yán)的事情第三次：阿勒泰草原火燒云：燦爛熱烈夸張“我多么卑微呀“我多么平庸呀2說(shuō)說(shuō)你最喜歡作者筆下的哪次落日，為什么？只要言之成理3從寫(xiě)作手法來(lái)品味三次落日。朗讀明確：第一次：比喻，突出落日之大、圓。擬人，將落日人格化。第二次：比照?；脑娘L(fēng)光冰冷的太陽(yáng)血紅的落日突出落日的輝煌、鮮艷渲染。在欣賞落日的過(guò)程中播放?泰坦尼克號(hào)?，體會(huì)悲壯的氣氛。第三次：側(cè)面襯托。用火燒云來(lái)表現(xiàn)落日的燦爛。4作者在欣賞落日時(shí)，有了許多聯(lián)想，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)與落日有什么關(guān)系。明確：第一次：左宗棠出征的情形。左氏的悲壯與落日的壯美很相似，愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)。第二次：羅曼?羅蘭創(chuàng)作的?約翰?克里斯多夫?時(shí)看到日出的情形。落日比日出更莊嚴(yán)、神圣和具有悲劇感。第三次：成吉思汗的歷史功績(jī)。英勇走進(jìn)輝煌，走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河，與太陽(yáng)把它的余熱獻(xiàn)給火燒云，造福后人很相似。三次豐富的聯(lián)想，讓人感受到西部不僅有壯美的落日，還有深沉的人文歷史。作者對(duì)這樣的土地自然充滿了熱愛(ài)，所以文末再次提到“宏偉的風(fēng)景和“世間的大美，與更多的人分享。