北師大版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元同步試題全冊(cè)

1、1 北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷 班級(jí) 姓名 得分 一、 看拼音， 寫(xiě)漢字。 （ 10 分） ch?n sha z 1 x m li u l On bco y ucn fu zco （ ) ( ) ( ) ( ) ( ) qu印 su 0 di d Cg guO fu xu dn l u l ing h u ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 請(qǐng)用“V ”標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音 。 （3 分） 澎湃（ (bci pci) 勉強(qiáng)（ qiOng qi 印 g) 揣著（ (chuC chu d ) 搖曳（ya zhuC） 捕捉（bu ） 模樣（ mu m?) 三、 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整

2、。 （ 4 分） 低（ ）淺唱 寒風(fēng)呼（ ） （ ）（ ）低語(yǔ) 傾訴（ ）腸 微不足（ ） 日（ ）一日 心（ ） 肉跳 魁梧（ ）黑 四 、下面的省略號(hào)的作用是什么，請(qǐng)選擇填空。 （ 3 分） 省略號(hào)一般作用有：表示引文的省略。表示列舉的省略。 表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。表示話(huà)未說(shuō)完或語(yǔ)意未盡。 1、古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下 , 始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。 （ ） 2、 “我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛 , 縫縫補(bǔ)補(bǔ) , 風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替 你擔(dān)心呢！”（ ） 3、 她輕輕地哼起了搖籃曲 ：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊 , ”（ ） 五、 按要求完成句子練習(xí)。 （8 分） （一）縮句

3、。 1、這時(shí)候值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶。 2、敬愛(ài)的周總理整整工作了一夜。 二）擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處） 1、戰(zhàn)士炸掉了碉堡 2、火箭升上天空。 2 六、 按要求修改下面一段話(huà)中的錯(cuò)誤。 （5 分） 張老師以經(jīng)五十多歲了，卻向年青人一樣朝氣蓬勃。清晨，他邁著穩(wěn)健的步子走向?qū)W校。夜 晚，他在燈下克苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真背課。最近，他被評(píng)為“教育工作者” ，他說(shuō)：“我要把畢身的 精神獻(xiàn)給教育事業(yè)。” 1、找出其中的錯(cuò)別字并加以改正： （3 分） 2、指出其中的病句并改正： （2 分） 七，交流平臺(tái)我想對(duì)你說(shuō)。 （2 分） 生活、學(xué)習(xí)中我們都有過(guò)成功或失利，你會(huì)用什么樣的名言提醒自己，請(qǐng)推薦給大家吧。 成功

4、時(shí)： 失敗時(shí)： 八，閱讀（ 30 分） 吃西瓜 前幾天， 爸爸買(mǎi)了兩個(gè)又大又圓的西瓜。 晚上，天氣熱，爸爸招呼我和弟弟一起吃西瓜。 我和弟弟看著這兩個(gè)西瓜，就仿佛看到里面鮮紅的瓜瓤。爸爸切開(kāi)了第一個(gè)瓜，啊 !是 個(gè)生的，黃里微微泛著白色，瓜籽也是白的，我和弟弟好失望?？墒前职忠宦暡豢?，若無(wú)其 事地切開(kāi)了第二個(gè)，啊 !鮮紅的 瓜瓤，黑而飽滿(mǎn)的瓜籽，誘人的瓜汁向外滲著，滲著。 “吃吧 ! 吃吧?！卑职职氧r紅的兩片瓜推到我和弟弟面前笑著說(shuō)。弟弟大口大口地吃。 我剛要吃，突然發(fā)現(xiàn)爸爸拿起一片生西瓜，咬了一口，嚼了幾下，眉頭一皺硬咽下去了。這 時(shí)，他發(fā)現(xiàn)我正盯著他。爸爸臉上立即露出了笑容： “你吃你的吧

5、，這生瓜也很好吃呀 ! ”這 時(shí)，我心里真不是滋味，手中小小的一片西瓜突然變重了許多。我又低頭咬了一口，可怎么 也咽不下去。于是，我放下了手中的熟瓜，拿起一片生瓜咬了一口，雖然清淡無(wú)味，我還是 把它吃下去了。 這件事過(guò)去很多天了，但我的心里依然甜甜的。我覺(jué)得在這件小事中，我得到了一種 寶貴的東西。 1本文是按 （ ） 順序?qū)懙?2找出“我”看爸爸吃生瓜時(shí)的心理活動(dòng)的句子。 3描寫(xiě)爸爸吃瓜動(dòng)作的詞有 : _ 4. 選擇正確的答案畫(huà)“V” “我得到了一種寶貴的東西。 ”這一種東西是： A .西瓜的營(yíng)養(yǎng) B .父子的情誼 C .父親的疼愛(ài) D .團(tuán)結(jié)的力量 3 長(zhǎng)期以來(lái)， 塞特凱達(dá)斯瀑布一直是巴西和

6、巴拉圭人民的驕傲。 世界各地的觀光者紛至沓來(lái)， 在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細(xì)細(xì)的水霧之中，感受這世外桃源的清新空氣。游客 們常常為此陶醉不已，流連忘返。 但這雄奇的景觀， 在逐漸消失。 20 世紀(jì) 80 年代初，為了發(fā)電，瀑布上游建起一座世界上最大的水電站伊泰普 水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使塞特凱達(dá)斯大瀑布水源大減。而且， 周?chē)脑S多工廠用水毫無(wú)節(jié)制，再加上沿河兩岸的森林被濫砍濫伐，水土大量流失，大瀑布 水量逐年減少。 幾年過(guò)去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，（ ） 在汛期，（ ）見(jiàn)不 到昔日雄奇的。它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄 奄一息。游

7、人們常常乘興而來(lái)，失望而去。 1. 把下面括號(hào)里正確的詞語(yǔ)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。 （果然 竟然） （氣魄 氣勢(shì) ） 2. 在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 3. 第段中畫(huà)“一一”的句子里的破折號(hào)起到的作用是 。 4. 第段中畫(huà)“一一”的句子運(yùn)用了（ ） 的修辭手法。 5文中能表現(xiàn)出游客們十分喜愛(ài)塞特凱達(dá)斯瀑布的兩個(gè)詞語(yǔ)是 ( 6造成大瀑布悲劇的原因是什么？請(qǐng)?jiān)诘诙沃姓页龃鸢?第三 三 缺陷者捧出的花束 世界著名的音樂(lè)家貝多芬，到了晚年耳朵全聾了。他指揮交響樂(lè)隊(duì)在演奏，自己卻沒(méi)有 聽(tīng)到什么。聽(tīng)眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他也不知道。直到同伴向他示意的時(shí)候，他才猛然 醒悟地向聽(tīng)眾致謝。 然而，就是這么一位生

8、理上存在如此嚴(yán)重缺陷，幾乎完全聽(tīng)不到任何聲響的人，卻陸續(xù) 寫(xiě)下了那么多美妙)和( 4 的樂(lè)章。他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大聽(tīng)眾的耳朵。 像這樣的事，今天我們想起來(lái)仍是很感動(dòng)的。在一個(gè)音樂(lè)大廳里，美妙的音樂(lè)四溢，所 有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那個(gè)以生命活力舞動(dòng)著他的仙笛般指揮棒的音樂(lè)家，自 己卻一點(diǎn)也聽(tīng)不到。 但是這位不幸的音樂(lè)大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕是當(dāng)時(shí)那音樂(lè)大廳里 許許多多的人所沒(méi)法體驗(yàn)到的，這就是：不被缺陷所嚇倒的那種勞動(dòng)創(chuàng)造的快樂(lè) ! 這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時(shí)?？梢砸?jiàn)到嗎 ? 這些年來(lái)，我們聽(tīng)到有多少缺陷者在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造方面攀達(dá)了怎樣的高峰啊 ! 有一位從

9、事微細(xì)雕刻的象牙工藝師，他能夠在一粒米大小的象牙粒上刻上十八羅漢，在 一粒芝麻大小的象牙上刻岳飛的滿(mǎn)江紅 。這位工藝師卻是瞎了一只眼的，你 以為他是 由于從事微細(xì)雕刻而瞎了一只眼睛，那 大錯(cuò)特錯(cuò)了。 他是在年輕時(shí)右眼失明之后，才從 事這種微細(xì)雕刻研究的。他僅存的一只眼睛發(fā)揮的作用比常人的雙眼不知大多少倍。 這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的。他們的汗水，化做花上晶瑩的露珠了。 讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者吧 ! 讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來(lái)的瑰麗的藝術(shù)鮮花中，更好地體會(huì)“勇敢、勞動(dòng)、 創(chuàng)造”這些詞的偉大。 （1）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文中括號(hào)里。 不是, 而是, 如果 , 就,

10、只要 , 就, （2）文中畫(huà)“ ”的句子是把 （ ） 比做了 （ ） （3）微細(xì)雕刻工藝師向人們“捧出的藝術(shù)花束”是什么 ?請(qǐng)寫(xiě)在下面。 （4）面對(duì)這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束，你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么 九，習(xí)作實(shí)踐放飛思緒。 （35 分） 提示：你是否嘗試，通過(guò)自己的努力給人以快樂(lè)，如：媽媽臥病在床，情緒壓抑，你使 她快樂(lè)起來(lái)；隔壁的爺爺孤身一人，非常寂寞，你幫他找到了生活的樂(lè)趣；好朋友之間發(fā)生 了5 不愉快，經(jīng)過(guò)你的努力，又和好如初 , 要求： 1記敘自己給別人帶來(lái)快樂(lè)的親身經(jīng)歷，要把自己如何通過(guò)努力使別人得到快樂(lè) 的過(guò)程寫(xiě)具體，注意通過(guò)人物的表情、行為、語(yǔ)言等，表現(xiàn)內(nèi)心情感的變化。 2.題目：我給

11、XXX帶來(lái)了快樂(lè)，或者自擬。450字左右 北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元自測(cè)題 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 z i x tn li u l dn qu 印 su o ku i wu l i h 百 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） j u s mg p ?ng b ? z u zh?u fu zao li hei （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用自己喜歡的符號(hào)給加點(diǎn)字選擇正確讀音。 熱騰騰（t mg t ?ng）潛滋暗長(zhǎng)（qi印qi dn）魁梧（wu wu） 割舍（sha sh e） 堆砌（qi a q i） 因?yàn)椋╳ai w ?i ） 三、辨字組詞 眬（ ）簡(jiǎn)（ ）署（ ）譚（

12、）衰（ ） 朧（ ）儉（ ）置（ ）潭（ ）衷（ ） 四、選詞填空。 6 希望 盼望 1、我（ ）著第十屆全運(yùn)會(huì)馬上開(kāi)始。 2、我真的（ ）下個(gè)周日到日照去看海。 抱怨埋怨 1、你沒(méi)做好只能怪自己不爭(zhēng)氣，不能（ ）別人。 2、我（ ）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上清早的班車(chē)。 寧可, 也, 與其, 不如, 無(wú)論, 還是, 只要, 就, 不是, 而是, 雖然, 但是, 蜜蜂和蝴蝶（ ）都在花間飛舞，（ ）一個(gè)在創(chuàng)造，一個(gè)在虛度。 周總理審閱文件（ ）瀏覽一遍就算了，（ ）一邊看一邊思索，有時(shí)還問(wèn) 我一兩句。7 那位老教授( )自己的耳朵聾了，( )要鼓勵(lì)我堅(jiān)持拉小提琴。 )工作量有多大，總理( )那樣一

13、絲不茍 ( )你認(rèn)真做了，( )該為自己喝彩。 五、下面句子中省略號(hào)的含義是什么？選一選。 表示說(shuō)話(huà)的斷斷續(xù)續(xù)。表示列舉的省略 表示說(shuō)話(huà)的中斷。表示引文的省略。 1古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下 , 始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。 ( ) 2“我嘛 , 縫縫補(bǔ)補(bǔ) , 風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕?！? ) 3 、那就做一朵小花，做一只小鳥(niǎo) , ( ) 4、列寧說(shuō)了上面的話(huà)之后，接著說(shuō)道：“這應(yīng)該是一般辯證法的 , 敘述(以及研究) 方法?！? ) 六、 按要求寫(xiě)詞句。 1. 贊美人物心靈品德的詞語(yǔ)： 2描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的詞語(yǔ)： 3、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 ( )( )不安 微( )足( ) 淺( )低( )

14、( )經(jīng)滄( ) ( )心( )力 聳( )聽(tīng)( ) 七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1. 在學(xué)習(xí)中我們領(lǐng)略了不同人物的高尚：周總理的高尚在 于 ；“窮人”的高尚在于他們 ；看林人的 高尚在于他 楊震的高尚在 于。 2. 白樺林還在向你 ，你該還在用專(zhuān)注的神情同他們 。所填的 8 這兩個(gè)詞飽含的深情是：9 3、其里之富人見(jiàn)之，（ ）；貧人見(jiàn)之，（ ）。 彼知顰美（ ）。 4、如果不能成為（ ），那就當(dāng)一條（ ），如果不能成為（ ），那就 做一顆（ ）。 八、聯(lián)系全文，認(rèn)真閱讀下面這段話(huà)然后做題。 我立刻起來(lái)，揉揉蒙朧的眼，走進(jìn)總理的辦公室?？偫碚泻粑易谒膶?xiě)字臺(tái)對(duì)面， 要我陪他審閱我整理的記錄稿，

15、其實(shí)是備咨詢(xún)的意思。他一句一句地審閱，看完一句用筆在 那一句后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想， 有時(shí)問(wèn)我一兩句。夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給我。 1 用音序查字法，“咨”應(yīng)先查大寫(xiě)字母 ，再查音節(jié) ，這個(gè) 字是 結(jié)構(gòu)。用部首查字法，“詢(xún)”應(yīng)先查 部，再查 畫(huà)， 用“詢(xún)”組兩個(gè)詞語(yǔ) 、 。 2. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 蒙眬（ ） 審閱（ ）咨詢(xún)（ ）瀏覽（ ）思索（ ） 3照樣子，寫(xiě)出表示“看”的詞語(yǔ)。 例：瀏覽 審閱 4 .在文中用圓圈畫(huà)出總理審閱稿子的四個(gè)動(dòng)詞 、 、 個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，反映了周總理審閱文件時(shí)的 和 6. 從總理

16、審閱稿子這段話(huà)，你學(xué)到了哪些讀書(shū)的方法？ 7. 文中說(shuō)總理“一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想?！蹦阏J(rèn)為總理會(huì)想什么？ 九、課外閱讀 這四 。 10 高貴的施舍 一天，一個(gè)乞丐到我家門(mén)口，向母親乞討，這個(gè)乞丐很可憐，他的右手連同整條手臂斷 掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指 著門(mén)前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。” 乞丐生氣地說(shuō)： “我只有一只手， 你還忍心叫我搬磚， 不愿意給就不給， 何必刁難我？ 母親不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能 干活。我能干，你為什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用異樣的目光

17、看著母親，尖突的喉結(jié)像枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下 身子，用他唯一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完， 累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，幾綹亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在額頭上。 母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。 母親又遞給乞丐二十元錢(qián)。乞丐雙手拉過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你。” 母親說(shuō)：“不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)?！?乞丐說(shuō)：“我不會(huì)忘記你的?！睂?duì)母親深鞠一躬，就上路了。 過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)前，向母親乞討。母親又讓乞丐把屋后的磚搬到 屋前，照樣給他 20 元錢(qián)。 我不解的問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次又叫乞丐把磚從屋后搬到 我前。你到

18、底是想把磚放在屋后還是屋前？” 母親說(shuō)：“這堆磚放在屋前屋后都一樣?！蔽亦僦煺f(shuō)：“那就不搬要了。”母親摸摸 我的頭說(shuō)：“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬磚和不搬磚就不一樣了 , ”此后又來(lái)了幾個(gè)乞丐，我家的磚 就屋前屋后的貝被搬來(lái)搬去。 1. 、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。 刁難： 氣喘如牛： 2、按要求改寫(xiě)下面的句子。 （1）我能干，你為什么不能干呢？（給句子換個(gè)說(shuō)法，使其意思不變。） 11 （2）乞丐對(duì)母親說(shuō)：“我不會(huì)忘記你的?！保ㄞD(zhuǎn)述乞丐說(shuō)的話(huà)） 3、文中的我請(qǐng)求母親不要叫乞丐搬磚頭了，母親卻說(shuō)“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不 同了”，你認(rèn)為不同在哪里？ 4 、文中第一個(gè)乞丐搬 了兩個(gè)小時(shí)的磚，才得到 20 元

19、錢(qián)，為什么還很“感激”地說(shuō)“謝謝” 5、你認(rèn)為文中的母親是個(gè)怎樣的人？12 北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三四單元試卷 班級(jí) _ 姓名 _ 成績(jī) _ 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。19分 c?ngr?ngb Op? sheis isht u xi cosh i 從容不迫深思熟慮消逝 _ sh du ?y duzh i y ichu id ingy in wdnru? 疏落有致一錘定音 宛若 二、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 9分 猝然降臨（cu zt） 勻稱(chēng)協(xié)調(diào)（chan chang ） 埋怨（md mdn）矯 正畸形（qi j i ） 脾氣倔（jua ju?） 卑鄙（bi b 1） 孑遺 生物（z 1 ju

20、? ji?） 九曲黃河（qu qu） 逾越（yU y O 三、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)，并從中選擇一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。 10分 1、 眼睛看見(jiàn)復(fù)雜繁多的東西而感到迷亂。 （ ） 2、 爭(zhēng)著向前，唯恐落后。 （ ） 3、 為完成重大的任務(wù)而忍受暫時(shí)的屈辱。 （ ） 4、 安置家庭，長(zhǎng)期居住。 （ ） 5、 難于分離的緣分，形容關(guān)系密切，不可分割。（ ） 6、 流轉(zhuǎn)離散，沒(méi)有安身之地。 （ ） 7、 形容技藝純熟，心手相應(yīng)。也形容做事順利。（ ） 8年紀(jì)輕血?dú)夥絼?，好勝心?qiáng)。 （ ） 四、按課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題。 38分 zhu oix mzh izh i hu d(i diw?i y i 專(zhuān)心致志化險(xiǎn)

21、為夷 y tnchanxi ?ti do sh tsh iwtd u 勻稱(chēng)協(xié)調(diào) 熟視無(wú)睹 du?lu ? 墮落 ch ir u 恥辱 r榮榮哩 木譽(yù) 13 1、你從雪山走來(lái)， 你從遠(yuǎn)古走來(lái),14 你用 _ ; 你用 _ ; _ 。 。 這些詩(shī)句出自_ ，詩(shī)中運(yùn)用了 _ 、 _ 、 _ 等 多種寫(xiě)作手法，表達(dá)了 _ 。 2、第三組課文以長(zhǎng)江、黃河為主題。 _ 是一篇詠嘆長(zhǎng)江三峽 的優(yōu)美散文，在作者眼里，秋天的三峽有時(shí) _ ，有時(shí) _ , 有時(shí) _ ，有時(shí) _ 氣象萬(wàn)千。王之渙的 _ 中的“ _ ”，劉禹錫的 _ 中的 “ _ 都讓我們感受到黃河雄偉壯麗的景觀。 最后的淇淇讓人讀后心情沉重，通過(guò)陳

22、述白鰭豚瀕臨滅絕的現(xiàn)實(shí)，告訴我 們 _ 。 3、體育頌是一篇贊美體育精神的散文，在作者顧拜旦看來(lái)，體育就 是 _ 、就是 _ 、就是 _ 、就 是 _ 、就是 _、就是 _ 、 _ 就 是 _ 、就是 _ 、就是 _ 。 五、寫(xiě)出下列句子的意思。 6分 你向大海奔去, 你向未來(lái)奔去, 你用 _ ; 你用 _ ; _ 15 1、惟弈秋之為聽(tīng)。 2、 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 3、 思援弓繳而射之。 六、閱讀短文，回答問(wèn)題。 （8+10 ）分 （一） 黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)最大的瀑布。它寬約二十米，夏季水量大時(shí)寬達(dá)三四十米，水勢(shì)洶涌 澎湃。寬闊巨大的水簾拍石擊水，發(fā)出轟轟巨響，好似（雷劈山崩 刀砍劍劈）叫

23、 人 _ 。瀑布從高處傾瀉而下，使人想起李白那 “ _ ， _ ”的詩(shī)句。深潭里激起的水珠 高達(dá)一百多米，漫天仿佛云霧（纏繞 籠罩），陽(yáng)光一照，現(xiàn)在美麗的彩虹，景色無(wú)比瑰麗。 1、 請(qǐng)用“ _ ”劃出括號(hào)中合適的詞語(yǔ)。 2、 聯(lián)系上下文，在劃?rùn)M線(xiàn)處分別填上成語(yǔ)或詩(shī)句。 3、 這段話(huà)先總寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)最大的瀑布，再具體 從 _ 、 _ 、 _ 三方面分別描述。 （二） 2 0 0 4年8月2 3日，雅典奧運(yùn)會(huì)男子單杠決賽正在激烈進(jìn)行。28歲的俄羅斯名將 涅莫夫第三個(gè)出場(chǎng)，他以連續(xù)騰空抓杠的高難度動(dòng)作征服了全場(chǎng)觀眾，但在落地的時(shí)候，他 出現(xiàn)了一個(gè)小小的失誤一一向前移動(dòng)了一步，裁判因此只給他打了

24、 9.725分。 此刻，奧運(yùn)史上少有的情況出現(xiàn)了：全場(chǎng)觀眾不停地喊著 涅莫夫”、涅莫夫”，并且全部 站了起來(lái)，不停地?fù)]舞手臂，用持久而響亮的噓聲，表達(dá)自己對(duì)裁判的憤怒。比賽被迫中斷， 第四個(gè)出場(chǎng)的美國(guó)選手保羅 哈姆雖已準(zhǔn)備就緒，卻只能尷尬地站在原地。 面對(duì)這樣的情景，已退場(chǎng)的涅莫夫從座位上站起來(lái)，向朝他歡呼的觀眾揮手致意，并深深 地鞠躬，感謝他們對(duì)自己的喜愛(ài)和支持。涅莫夫的大度進(jìn)一步激發(fā)了觀眾的不滿(mǎn)，噓聲更響 了，一部分觀眾甚至抻出雙拳，拇指朝下，做出不文雅的動(dòng)作來(lái)。 面對(duì)如此巨大的壓力，裁判被迫重新給涅莫夫打了 9.762分?？墒牵@個(gè)分?jǐn)?shù)不僅未能平 息觀眾的不滿(mǎn)，反而使噓聲再次響成一片。

25、這時(shí)，涅莫夫顯示出了他非凡的人格魅力和寬廣胸襟。他重新回到賽場(chǎng)，舉起右臂向觀眾 致意，并深深地16 鞠了一躬，表示感謝；接著，他伸出右手食指做出噤聲的手勢(shì)，然后將雙手 下壓，請(qǐng)求和勸慰觀眾保持冷靜，給保羅 哈姆一個(gè)安靜的比賽環(huán)境。 涅莫夫的寬容，讓中斷了十幾分鐘的比賽得以繼續(xù)進(jìn)行。 在那次比賽中，涅莫夫雖然沒(méi)有拿到金牌，但他仍然是觀眾心目中的 冠軍”他沒(méi)有打敗 對(duì)手，但 _ 。 涅莫夫的寬容值得稱(chēng)道。在生活中，出現(xiàn)摩擦、不快和委屈，是常有的事。 1我們不能 以針尖對(duì)麥芒，因?yàn)樵购蘧拖袷且恢粴馇?，越吹越大，最后?huì)膨脹到無(wú)法控制的地步。 2面 對(duì)怨恨，我們應(yīng)該不念舊惡，不計(jì)新怨，能寬容時(shí)就寬容，得

26、饒人處且饒人。 1、短文的最后一段中，有兩句俗語(yǔ)，請(qǐng)分別摘錄下來(lái)。 你還知道其他的一些俗語(yǔ)、諺語(yǔ)或歇后語(yǔ)嗎？請(qǐng)寫(xiě)出一、兩句 2、 聯(lián)系上下文，在文中的橫線(xiàn)上填上合適的句子。 3、 給文章加個(gè)合適的題目。 _ 4、 讀讀短文最后一段中劃線(xiàn)的兩句話(huà)，任選一句，結(jié)合你自己的感受，談?wù)?理解。17 第四單元復(fù)習(xí)題 姓名： _ 1、 體育頌是一篇贊美體育精神的 _ ，從體育的 _ 、 _ 以及 _ 三個(gè) 方面，飽含深情地高歌了 _ 。這篇文章的作者 是 _ ，他被譽(yù)為“ _ ” 2、 為什么說(shuō)“體育是培育人類(lèi)的沃地？” 3、 每個(gè)自然段的開(kāi)頭都是“啊，體育！ ”這樣寫(xiě)的好處是 _ 。文中用第二人稱(chēng)的 妙

27、處是便于作者直接抒情，使贊美的語(yǔ)言熱情洋溢，具有強(qiáng)烈的感染力。 4、 把掌聲分給她一半是一篇 _ ，節(jié)選自 _ ，作者是 _ 。題目中的她是_ 。 5、 本文在刻畫(huà)孫晉芳這個(gè)人物時(shí)，運(yùn)用了 _ 描寫(xiě)、 _ 描寫(xiě)、 _ 描寫(xiě)、 _ 描寫(xiě)和 細(xì)節(jié)描寫(xiě)。在作者筆下，孫晉芳是一個(gè) 肯吃苦、頑強(qiáng)拼搏、善良誠(chéng)懇、胸懷寬廣的女排隊(duì)長(zhǎng) 形象。 6、 本文運(yùn)用了大量的 _ 、 _ 等修辭手法使文章語(yǔ)言樸實(shí)中不乏生動(dòng)。運(yùn)用的表達(dá)方 式： 以 _ 為主，也有 _ 、 _ 。文中抒情的作用 7、學(xué)奕寫(xiě)了 _ 的事，給我們的啟示 是 _ 。本文是一篇 _ ，節(jié)選自 _ 。 8 雖與之俱學(xué)，弗若之矣： _ 。 外行看熱鬧

28、，內(nèi)行看門(mén)道：對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不明白的人看表面情況，看個(gè)大概；而內(nèi)行的 人，就會(huì)看清楚問(wèn)題的本質(zhì)，看問(wèn)題到底出在哪里。 9、 把掌聲分給她一半記敘了 _ ，贊美了 _ _ 。 10、 足球史話(huà)讓我們了解了足球的 _ 、 _ 和 _ ，說(shuō)明足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅猛， 深受世界人民的喜愛(ài)。本文以 _ 為順序。 11、 手拉手是年屆（城市）夏季奧運(yùn)會(huì)的主題曲歌詞。這首歌詞很好地把握 了、 、四段式結(jié)構(gòu)。北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲是 _ ?？谔?hào)是 _ 18 _ ，舉辦理念是 綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn) ”。兩首歌曲都唱出了奧林匹 克 、 _ 、 _ 、 _ 的精神。 12、體育使生命更 _，使生活更

29、 _ ，使人類(lèi)不斷 _ ，使世界擁有 _ o 13、 孫晉芳以 _ 的體育精神進(jìn)行訓(xùn)練和比賽。 14、 用詞語(yǔ)概括學(xué)奕中兩個(gè)人的特點(diǎn)：值得你學(xué)習(xí)的人： _ 不應(yīng)學(xué)習(xí) 的人： _ 論 語(yǔ) 里 有 關(guān) 學(xué) 習(xí) 的 名 句： o 15、 對(duì)于她的球藝，一位體育記者曾經(jīng)作過(guò)如下的描寫(xiě)： 如果說(shuō)向她飛來(lái)的球像一團(tuán) 團(tuán)熊熊燃燒的篝火，那么，從她手里飛走的球已經(jīng)變成一縷縷裊裊青煙 ”這句話(huà)是 描寫(xiě)， 運(yùn)用了 _ 、 _ 的修辭手法，其好處是 _ ，表現(xiàn)了孫晉 芳 _ o 16、 用課文講述的事實(shí)說(shuō)明下列短語(yǔ)的意思。 心中的暗礁： _ 指揮演 奏: _ o 閃閃發(fā)光的金線(xiàn)： _ 一縷裊裊的青 煙： _ o 1

30、7、 “應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分一半給她！ ”此句獨(dú)立成段，起 _ 作用，同時(shí)在全文 中起到了 _ 、_ o 18、 中國(guó)女排分別在（ ）年、（ ）年、（ ）年取 得“三連冠”， 學(xué)習(xí)了 課文，我懂得了 （ ）o 19、弈秋，通國(guó)之善弈者也。（ ）（ ）（ ）使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心 致志。（ ）（ ）（ ）一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之, 雖與之俱 學(xué)，弗若之矣。（ ）（ ）（ ） 19 班歌歌詞： 1、準(zhǔn)時(shí)到校不遲到，學(xué)習(xí)用品擺放好。踴躍發(fā)言勤動(dòng)腦，功課作業(yè)按時(shí)交。打掃 衛(wèi)生要主動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)有禮貌。集合整隊(duì)快靜齊，自覺(jué)認(rèn)真做兩操。愛(ài)護(hù)公物要做到，教室 環(huán)境保護(hù)好。 2、班級(jí)的

31、日子在心上寫(xiě)著，寫(xiě)著我的過(guò)去我的未來(lái)，寫(xiě)著班級(jí)的歷史班級(jí)的榮辱，飛速 流逝的時(shí)光，都在人人心中回蕩。 班級(jí)的日子在歡樂(lè)中回淌，記著我的成功我的失敗， 記著操場(chǎng)的歡笑課后的輕松，永存歡樂(lè)的鏡頭，都在人人心中銘刻。 ??！奮進(jìn)吧！同學(xué) 們，展現(xiàn)新的自我，擁抱新的明天！ 校運(yùn)會(huì)廣播稿： 1、你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開(kāi)放。你的歡笑飛揚(yáng)在賽場(chǎng)，為班 爭(zhēng)光數(shù)你最棒。跑吧，追吧 在這廣闊的賽場(chǎng)上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛 比豹強(qiáng) 2、你們揮舞著充滿(mǎn)力量的雙臂 看著實(shí)心球化成美麗的弧線(xiàn) 我著實(shí)在心里佩服你們 你們拋出了自己的最佳水平 3 一根小小的木棒，連接的是團(tuán)結(jié)和友愛(ài) 一根小小的木棒

32、，傳 遞的是勇氣和力量 一根小小的木棒，演繹的是奮斗和拼搏 加油吧！讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一 直回蕩在我們心中！ 4 踏上跑道，是一種選擇。離開(kāi)起點(diǎn)，是一種勇氣。馳騁賽場(chǎng)，是一種勝利。運(yùn)動(dòng)健將們， 用你的實(shí)力，用你的精神，去開(kāi)拓出，一片屬于你的長(zhǎng)跑天地！ 5.廣闊的綠茵場(chǎng)，是為你們 搭建的舞臺(tái)。張揚(yáng)吧，年輕的心，我們將為你永遠(yuǎn)喝彩！泰戈?duì)栐谠?shī)中說(shuō)，天空沒(méi)有翅膀的 影子，但我已飛過(guò)；艾青對(duì)朋友說(shuō)，也許有人到達(dá)不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你 們沒(méi)有顯赫的成績(jī)，但運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下了你們的足跡。也許你們沒(méi)有獎(jiǎng)品，但我們心中留下了 你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲

33、令下。 挑戰(zhàn)書(shū) 某某 班級(jí)： （正文部分）首先夸獎(jiǎng)對(duì)方，然后說(shuō)明自己在所挑戰(zhàn)的方面也有不少學(xué)習(xí)或造詣。然后可以 說(shuō)“為了鍛煉自己，我誠(chéng)懇地向您挑戰(zhàn)（挑戰(zhàn)內(nèi)容） （挑戰(zhàn)的時(shí)間和地點(diǎn)或?qū)憽皶r(shí)間地點(diǎn)悉聽(tīng)尊便”） 望指教！ 挑戰(zhàn)人 : （自己班級(jí)） （撰文時(shí)間） 蓋章 挑戰(zhàn)書(shū) 小明同學(xué)，今天開(kāi)始我要向你的學(xué)習(xí)及成績(jī)正式發(fā)出挑戰(zhàn)，特下此挑戰(zhàn)書(shū)，向你表示我 的不服。 你學(xué)習(xí)好，表現(xiàn)好，體育好，為人好，什么都優(yōu)秀，我要從現(xiàn)在開(kāi)始，努力做好，一定要在 20 這一學(xué)期超越你，要作一名更加優(yōu)秀的好學(xué)生。 特下此書(shū) 表示挑戰(zhàn) 小強(qiáng) 2008 年 9月 1 日 一次有意義的體育活動(dòng) 在體育課上，四百米一直是我最害怕的

34、科目，至少，在五年級(jí)以前，我是這樣想的，但 是現(xiàn)在，我對(duì)四百米這個(gè)項(xiàng)目有絕對(duì)的信心。要想知道原因嗎？那我就告訴你吧。 要上體育課了，老師一進(jìn)教室，就一聲不響地黑板上寫(xiě)下“測(cè) 50X8”幾個(gè)字。“50X8 ? 那不就四百米，哇噻，死定了，我平時(shí)連考 50 米的時(shí)候都差不多拿最后一名，而且跑一次已 經(jīng)累得不行了， 四百米的話(huà)都不知道能不能跑完， 這次肯定不及格?！蔽也唤谛睦锇蛋档叵搿?所謂的“ 50X8”，就是在距離起點(diǎn)五十米的地方放上一個(gè)“雪糕桶”，圍繞它跑四圈，一 共四百米。 到了跑道那里，由于我是第三排的，所以先在一旁等著?？粗鴦e人跑，我越來(lái)越緊張了， 手心冒出了冷汗。再看看周?chē)€沒(méi)有跑的

35、人，有的人一臉自信，有的人卻和我一樣緊張。 “第 三排的過(guò)來(lái)集合！”老師在第二排跑完之后大喊。我一骨碌地站了起來(lái)，站在起點(diǎn)上，心跳得 好像快要蹦出來(lái)一樣。這時(shí)，老師喊： “各就位預(yù)備跑！ ”話(huà)一說(shuō)完，所有的同學(xué)一 起跑了出去。“?。　蔽伊⒖谭磻?yīng)過(guò)來(lái)，可還是比別人慢了一拍，被人拋在了后面。我見(jiàn)狀， 立刻加快了速度，在人群中左穿右插。很快，形勢(shì)好轉(zhuǎn)了，還沒(méi)有跑完一圈，我就到達(dá)了第 三的位置。到了第二圈，我已經(jīng)拋離了本來(lái)在第二位置的同學(xué)，很接近第一位置，也是田徑 隊(duì)的同學(xué)了。可這時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始喘氣。到了第三圈，我已經(jīng)開(kāi)始沒(méi)有力氣了，速度也減慢 了一點(diǎn)，但是我仍然努力地保持著第二的位置。終于到第四圈，

36、我想加快速度，奈何我快沒(méi) 有力氣了，想加速也加不了，只好拼盡全力，想著終點(diǎn)沖去。本來(lái)以為這次問(wèn)拿第二了，可 是“半路殺出個(gè)程咬金” ，本來(lái)在后面的一個(gè)同學(xué)一個(gè)箭步?jīng)_了上來(lái)。 沖線(xiàn)了，最后，我還是以一個(gè)身位之差輸給了最后沖上來(lái)的同學(xué)，只得了第三名。跑完 后，只覺(jué)得腿一下子沒(méi)有了力氣，一坐坐在了地上。雖然這次只得了第三，但我還是挺高興 的，因?yàn)檫@一次證明了我不是不行的。 單元要求： 1、背誦體育頌，其他課文熟讀。背誦并默寫(xiě)學(xué)奕原文和譯文。 2、對(duì)于每課的字詞、近反義詞、詞語(yǔ)解釋?zhuān)勒兆衷~句識(shí)記。 3、依照上面的復(fù)習(xí)題，對(duì)于每課的理解性句子，段落要理解到位，根據(jù)每課中心做 適當(dāng)拓展、延伸，21 用自

37、己的話(huà)說(shuō)具體、通順。22 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)（上）期中試題（北師大版） 知識(shí)快車(chē) 一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，相信你一定能書(shū)寫(xiě)正確、美觀。 （10 分） dm sh 盹 q i k u j i m? n ai h dn cu ? zh? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mi m p dng y in q in y ?u zh i y d y i c uy mg ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、區(qū)別字音、字形、字義，將正確的答案填在括號(hào)里。 （4 分 ） 1） 阿媽在（ ）旁煮飯，可我的（ ）子早餓得咕咕叫了。（灶 肚） 2）他（ ）手把一個(gè)（ ）圓形的東西塞在懷里溜走了。（橢 隨） 3

38、） 生命，在蟬（ ）鳴蛙（ ）中翕動(dòng)。（ch印c?。ㄔ镌暝耄?4） 我夢(mèng)見(jiàn)荷花如海，完全沒(méi)有邊際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在炫 （ ）耀著模糊的香紅。（xum xu dn ） 5） 它原來(lái)必定不是紫色的，只是翠嵐映著初升的紅日，遂 （ ）在夢(mèng)中幻出那樣奇特的山 景。（shu i su i） 6） “案”字是多義字。保存?zhèn)洳榈姆诸?lèi)文書(shū)、文件等。有關(guān)建議或計(jì)劃的文件。有關(guān) 違法或訴訟的事件。一種長(zhǎng)條形的桌子。（填序號(hào)） 我把一本沒(méi)有讀完的書(shū)放在書(shū)案 上。（ ） 一起入室殺人案正在審理中。（ ） 我的行動(dòng)方案得到了班主任老師的批準(zhǔn)。（ ） 學(xué)校要求各班級(jí)整理好各種檔案 備查。（ ） 三、 運(yùn)用已掌握的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。（

39、 6分） 1. （ ）我不是班級(jí)干部，（ ）我也要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)。 2. （ ）有了這奇山異水，（ ）張家界便成了植物的寶庫(kù)。 3. （ ）明天不下雨，我們（ ）去游玩。 4. （ ）你學(xué)習(xí)再好，（ ）不能驕傲。 5. （ ）刻苦學(xué)習(xí)，（ ）能成為祖國(guó)的有用人才。 6. 這座橋（ ）結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，（ ）造型優(yōu)美。 四、 使用修改符號(hào)在原句上修改病句 （5 分） 1） 言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。 2） 李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。 3） 老師每次提問(wèn)，小花同學(xué)總是第一個(gè)首先舉手。 4） 今天的天氣十分煩熱。 23 5）小足球比賽增加了各班同學(xué)之間的友誼。 五、佳句模仿秀。（照樣子

40、寫(xiě)句子并指出例句運(yùn)用了什么寫(xiě)法）（3分） 例句1）那株楓樹(shù)竟如一位凄苦的老人在晨風(fēng)中垂頭無(wú)語(yǔ)。（） 例句2）那細(xì)小的禾苗密密地排在一起，好像一張多絨的毯子。 （） 積累運(yùn)用 六、將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（0.5 X 24=12分） ( ）然 ( ) 新 ( ）首（ ）步 ( ）心 ( ）目 ( ）盔 ( ) 甲 ( ) 所（ ）聞 ( ) 名（ ）替 回 ( ) 無(wú) ( ) 萬(wàn) ( ) 俱 ( ) 汗 ( ) 浹（ )鎮(zhèn) ( ) 自 ( ) 面 ( ) 相 ( ) 莫 ( ) 其（ )得 ( ) 忘 ( ) 心 ( ) 神 ( ) 余 ( ) 繞（ ) 七、對(duì)對(duì)子，看誰(shuí)對(duì)得好（3分） 1） 上 :

41、明月松間照 下： 石上 2） 上 :鳥(niǎo)歸沙有跡 下： 過(guò)水無(wú) 3）上：黃菊倚風(fēng)村酒熟 下： 臨水 香 八、歷史上有許多關(guān)于智謀的故事，形成很多有趣的典故和成語(yǔ)，把你知道的至少寫(xiě) (2.5 分) 九、將課題與相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)。（7.5分） 推敲 王五 撒米喂雞 千錘百煉為一 “綠” 賀龍 僧敲月下門(mén) 草帽記 卄Ah丄 老先生 痛打瘦驢巧妙破案 包公審驢 王安石 神機(jī)妙算 諸葛亮少年時(shí)代的故事 賈島 春風(fēng)又綠江南岸 開(kāi)卷有益 十、課內(nèi)演練（4+1+2=7分） 北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象的化石。這具 大象骨架高4米，長(zhǎng)8米，除了尾椎以外，全部都是由骨骼化石安

42、裝起來(lái)的。看，前端是三 米多長(zhǎng)的大象牙，接著是頭骨和下頜骨，甚至連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨頭也保存著。在一百多塊腳 趾骨中，連三四厘米長(zhǎng)的末端趾骨也沒(méi)有失掉。古代黃河象的骨架能夠這樣完整地保存下來(lái), 在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見(jiàn)的。 人們站在骨架前面，似乎看到一頭大象正昂首闊步向前跑 24 1.黃河象骨架的特點(diǎn)1是 _ 、2是 _ 。并在文中分別用“-”（1）和“” （2）畫(huà)出骨架特點(diǎn)的語(yǔ)句。 2用“一一”畫(huà)出人們想象的語(yǔ)句。 3 這段文字運(yùn)用了（ ）的說(shuō)明方法，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有（ ）、（ ）、 （ ）等。25 北師大六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試 四、給帶點(diǎn)字注音。 正（ ）月 水滸（）傳 月牙泡（） 撩（

43、 ） 水 浮光躍（）金 齜（）牙咧嘴 水漬（） 懲（ ） 罰 五、聯(lián)系課文，填寫(xiě)句子。 1 我的伯父魯迅先生中，表達(dá)課文中心的句子是： _ 2、荷塘舊事一文中，你積累的優(yōu)美語(yǔ)句是： 六、照樣子改寫(xiě)句子 例：王宏說(shuō)“我要像李強(qiáng)那樣關(guān)心集體。” 王宏說(shuō)，他要像李強(qiáng)那樣關(guān)心集體。 1、 媽媽對(duì)我說(shuō)：“我今天要加班，你自己做飯吃吧。” Zhu id do k ? s?u shu i hu zhu d sh en ao f u y d c i xi ang j ( )( ) ( ) ( ) ( )( )( 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) 1 z dn ) ( ) ( )( ( ) ( ) ( ) ( )( xi ai g

44、 qi d j i g hd xu d ao ju ? zh u h ai zh i ch Up U ( ) () ( )( )( )( ) 二 _ 、 比較組詞。 祥（ ）繃 ( ) 奧 ( ) 霎（ ) 冠（ ) 詳（ ）硼 ( ) 懊 ( ) 剎（ ) 寇（ ) 飽（ ）哄 ( ) 嘔 ( ) 跪（ ) 悟（ ) 刨（ ）烘 ( ) 毆 ( ) 脆（） 梧（ ) 三、 選字填空。 1、 在 再 正（ ) ( ) 次 ( ) 此 () 來(lái) 2、 坐 座 () 下 ( ) 位 讓?zhuān)?) 請(qǐng)（ ) 3、 買(mǎi) 賣(mài) () 錢(qián) () 下 購(gòu)（ ) 賤（ ) m ai l i xi m mu chu

45、o p? bi e z u qu 印 g 口 ch?n g f a 26 2、 小剛說(shuō)：“這個(gè)星期六，爸爸帶我去爬山?！?更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè) 七、用修改符號(hào)改下面一段話(huà)。（共五處） 一輪明亮的園月掛在空中，元宵佳節(jié)馬上終于來(lái)到了，到處都是喜氣洋洋得。馬路邊，張曉 冬和劉文斌由他 的爸爸帶著，拉著兔子燈跑來(lái)跑去，表情多么舒暢??！ 八、補(bǔ)充成語(yǔ)，并選擇一個(gè)造句 月（ ）風(fēng)（） （ )() 欲睡 （ ）然大悟 （）經(jīng)風(fēng)（） ( ） （）吞棗 張（ ()李 () （ ）（）逼人 ()()笑 ( ） （）急雨 不可 （） （） （ ）（）大笑 氣喘（） 造句：

46、 _ 九、課內(nèi)閱讀。 （一） “四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？” “四周?chē)诙炊吹摹币馑?“碰壁” 指 _ 這句話(huà)的意思 是: 他們把那個(gè)拉車(chē)的（）上車(chē)子，一個(gè)（）著，一個(gè)半（）著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車(chē)的 （）出腳里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他（ ）干凈。他們又給他（）上藥，（） 好繃帶。 27 從所填的字中你能體會(huì)到： _ 。28 第六單元復(fù)習(xí)題 1、 激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是： _ 2、 課文 企 盼 世 界 和 平 交 錯(cuò) 敘述 了 那 幾 件 事， 按 先 后 順 序?qū)?_ 。 重 點(diǎn) 寫(xiě) 了 _ 和 _ 兩件事情。 3、 題目中“企盼”能否換成“盼望”？為什么？ _ 4、 你怎么認(rèn)

47、識(shí)麗莎對(duì)羅伯特的態(tài)度？ _ 5、 在麗莎爸爸的懷抱里，羅伯特為什么禁不住低聲哭了起來(lái)？ 6、怎樣理解詩(shī)中說(shuō)的“擠”？世界那么大，為什么作者一再呼吁“不要擠”？ 7、作者希望世界是怎么樣的？找出相應(yīng)的詩(shī)句。 _ 8、別擠了通過(guò) _ 表_ 達(dá)了 _ _ 倡導(dǎo) 。_ 本為告訴我們的道理是： _ 9、“我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水”這句話(huà)在本文中的意義是 10、“教堂外面的玫瑰花開(kāi)的好紅??！ ”在課文中的意義是 _ 29 11、 陽(yáng)光皮膚以課堂對(duì)話(huà)為主線(xiàn)，通過(guò)“我”的一番話(huà)寫(xiě)出了南非黑人求平_ 等、求生存的心聲。文章最后以 _ 題，令人震撼，體現(xiàn)了 “我 們是一個(gè)大家庭”的主題。 12、 能不能說(shuō)

48、所有的人的皮膚都是陽(yáng)光皮膚？說(shuō)說(shuō)你對(duì)陽(yáng)光皮膚的理解？ 13、學(xué)習(xí)地球家庭這個(gè)單元說(shuō)說(shuō)你的感想 _ 本單元的人物分別給你留下怎樣的印象？ _ 14、從“摸”這個(gè)字你讀出了什么？ _ 舍不得什么？為什么? _ “吸”字又表明了什么？ _ “沖”字又表明什么？ _ 。羅伯特僅僅“掏”出的是錢(qián)嗎？ _ _ 。此時(shí)此刻，還有什么能代替這個(gè)平平常常，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的的五個(gè)字 （摸、吸、沖、掏、給），在這五個(gè)字的背后，我們看到的是羅伯特的善良和寬 容。 注：作文給外國(guó)小朋友的一封信假如我在 _ 國(guó) 關(guān)于地球、母親河的保護(hù)廣告詞。 第七單元復(fù)習(xí)題 1、十五 從 軍征 是一 首 _ ，從 _ 角度 寫(xiě)戰(zhàn) 爭(zhēng) 的 ，描

49、述 了 _ 揭_ 露 _ 30 出塞作者是 _朝 _ ，是從 _ 角度寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的，表達(dá)了詩(shī)人 2、古詩(shī)二首原文、譯文的默寫(xiě)重點(diǎn)詞的理解。 _ 、3 課文為什么以“夜鶯之歌” 為題？ _ 4、作者在刻畫(huà)“夜鶯”這一人物時(shí)，通過(guò)人物的 _ 、 _ 、 _ 來(lái)表現(xiàn)的。分別找出相應(yīng)的句子背誦與默寫(xiě)。 5 、 夜 鶯 之 歌 記 述 了 _ 表 現(xiàn) 了 _ 的_思想感情。 6、“野獸來(lái)了，野獸來(lái)了。 ”中“野獸”是指什么？ _ _ 。_ 從這句話(huà)中你體會(huì)到了 7、想象敵人進(jìn)入游擊隊(duì)包圍圈時(shí)小夜鶯的想法和行為是 _ 8 “我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話(huà)在文中有什么作用？ 9、 小英雄雨來(lái)選自 _ 勺

50、同名中篇小說(shuō)，后面我們還學(xué)習(xí)了他 的一篇文章是 _ 。小英雄雨來(lái)記述了 _ 故事，歌頌了 _ 勺優(yōu)秀品質(zhì)。 10、 課文在刻畫(huà)小雨來(lái)是通過(guò) _ 、 _ 、 _ 和 _ 來(lái)描寫(xiě) 31 人物性格的，請(qǐng)分別在文中找出相應(yīng)的句子背誦并默寫(xiě)。 11、 _ 小英雄雨來(lái)的小標(biāo)題是_ _ _ 。前兩部分與整個(gè)事件有什么關(guān)系？ 2、狼牙山五壯士一文記述了 _ 的故事，表現(xiàn)了 _ 的精神。本文 按事情的發(fā)展順序分為五部分為 _ 、 _ 、 _ 、 。 13、 _ 狼牙山五壯士的“壯”有什么含義？ _ 14、 _ 螳螂捕蟬中吳王的性格特點(diǎn)是 _ 少孺子的性格特點(diǎn)是 _ 。學(xué)了本課后我明白了 15、學(xué)了戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)單元我

51、想到了抗日小英雄有 _ 同過(guò)本單元的學(xué)習(xí)我的感受是： _ 注：觀后感。把十五從軍征改為不少于 400字的現(xiàn)代文。 第八單元復(fù)習(xí)題 1、歲寒三友指 ： _ _ _ 。其象征了怎樣的精神 2 、墨竹圖題詩(shī)的作者是 _ 朝 _ ，字 _ 號(hào) _ ， _ 家， 32 _ 之一。此時(shí)的中心是 _ 3、對(duì)“一枝一葉總關(guān)情”的理解： _ 4、蒼松怪石圖題詩(shī)是一首古體詩(shī)， 作者為 _ 朝 _ ， _家， _ 之一。此詩(shī)作者借 _ 與 _ 寫(xiě)出了詩(shī)畫(huà)家 _ _ 性_格。 5、蒼松在寒冷之際為大地增添了綠意和驕姿的詩(shī)句是 _ 。. 對(duì) 品格高度贊美的詩(shī)句 _ _ 這_ 句詩(shī)隱含作者的褒揚(yáng)之意。本詩(shī)的最后一 句詩(shī)

52、_ ，是作者從松的外形入手，為本詩(shī)增添了悠遠(yuǎn) 清麗的意境，尤其是最后一句， “春風(fēng)碧云”帶跟讀者無(wú)限的希望與憧憬，頗有 “如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”之意。 6、寫(xiě)蒼松挺勁，飽經(jīng)風(fēng)霜的詩(shī)句是 _ 寫(xiě)生機(jī)勃勃的詩(shī)句是 _ 7、墨梅圖題詩(shī)的作者為 _ 朝 _ 。此人是 _ _ _。作者借梅的 “ _ ”寫(xiě)出了詩(shī)人 _ 。 8、“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤”一句表達(dá)了 _ _ ；說(shuō)說(shuō)你對(duì)此句詩(shī)的理解 _ 9、竹松中用“你”稱(chēng)呼勁松的好處是 _ 10、梅香正濃中“梅香”指 _ _ 。“濃”指 _ _ 。_ 11、你從黃山松身上感受到了什么？ _ 12、學(xué)了歲寒三友這個(gè)單元后你想說(shuō)些什么？ _ 3

53、3 13、默寫(xiě)歲寒三友原文及贊美松竹梅的詩(shī)句對(duì)聯(lián)。 14、寫(xiě)一篇海報(bào) _ 1、5 這三首詩(shī)畫(huà)作品中書(shū)法特點(diǎn)分別是34 北師大版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末試卷 年級(jí)： _ 姓名： _ 第一部分 積累與運(yùn)用（34分） 一、 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（7分） 夏洛蒂姐妹是ni ng j i ng（ ） 中自強(qiáng)不息的代表。雖然遭受世人的 ch a o f e ng（）, 承受著莫大的ch i r u （ ）, 但她們并沒(méi)有因?yàn)閯e 人的qi ng mi a （ ） 的話(huà)語(yǔ)而自暴自棄，而是與命運(yùn)進(jìn)行 bu q 口 b u r a o（ ） 的斗爭(zhēng)，不斷bi a n ca （） 自己，用小說(shuō)的 成功堵住別人的嘴，為自己贏得

54、了 mi ng y u （ ） 。 二、 選擇正確的答案，把序號(hào)填進(jìn)括號(hào)內(nèi)。（13分） 1、下列四組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（ ）。 A. 新夾（ji a）衣 蒜（su a n）瓣兒 B. 膝（q i ）蓋 刑（x i ng）法 C.機(jī)械（ji a） 模（mu）樣 D. 蘸（zh a n）墨水 藤（t? ng） 條 2、下列詞語(yǔ)中，含有錯(cuò)別字的一組是（ ） 專(zhuān)心致志 3、下列詞語(yǔ)中的？勝？字，與?美不勝收？的?勝？意思相同的一個(gè)詞語(yǔ)是（ ） A. 名勝古跡 B. 不勝其煩 C. 防不勝防 D. 爭(zhēng)強(qiáng)好勝 4下列詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。 A.嚴(yán)厲打擊 形勢(shì)嚴(yán)峻 紀(jì)律嚴(yán)明 后果嚴(yán)重

55、B.改善生活 改良土壤 改變面貌 改選干部 C.陽(yáng)光充足 理由充分 精力充實(shí) 雨量充沛 D.反應(yīng)熱烈 愿望強(qiáng)烈 狂風(fēng)猛烈 搖晃劇烈 5、紅樓夢(mèng)中的？粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞？這句話(huà)描寫(xiě)的人物是 （ ）。 A. 薛寶釵B.林黛玉C.賈探春 D.王熙鳳 A.分落荒而逃 D.爆竹 35 6、 選擇下面歇后語(yǔ)填入句子中，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。 我和爸爸下象棋，我開(kāi)局大吉，連吃了爸爸一 ？馬？?jī)?炮？ ，就飄飄然起 來(lái)，一不留神，被爸爸？將？了一軍，真可謂是（ ） A. 關(guān)羽失荊州一一驕兵必?cái)?B. 王羲之寫(xiě)字一一入木三分 C.小蔥拌豆腐一一一清二白 D. 隔著門(mén)縫吹喇叭一一名聲在外 7、 往事是什

56、么？請(qǐng)根據(jù)自己的理解，選擇合適的選項(xiàng)填在括號(hào)內(nèi)（ ）。 A. 秋葉之夢(mèng) B. 一杯甘醇的美酒 C.孩提的青梅竹馬 D.春潮激蕩 往事是（ ）讓人心醉，往事是（ ）讓人回味纏綿，往事是（ ） 讓人魂?duì)?，往事是?）讓人熱血沸騰 . . 8下面橫線(xiàn)上補(bǔ)充部分，你認(rèn)為最合適的是（ ）。 A. 王老師的眼睛炯炯有神，四處張望，游移不定。 B. 王老師的眼睛炯炯有神，看上去兇巴巴的。 C. 王老師的眼睛炯炯有神，一下子看穿了我的心思。 D. 王老師的眼睛炯炯有神，顯得那么無(wú)精打采。 9、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一項(xiàng)是（ ）。 A. ?妹妹，快來(lái)！ ？他興奮地叫起來(lái)：？這是什么？ B. 困難，讓我懂

57、得克服；挫敗，讓我經(jīng)歷磨煉；恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作。 C. 許多動(dòng)物的特點(diǎn)都集中到龍的身上，形成了駝?lì)^，鹿角，蛇頸的樣子。 D. ?六一 ？游園活動(dòng)中，小紅設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)被授予最佳創(chuàng)意獎(jiǎng) 。 三、課文回顧。（14分） 1、 這學(xué)期的課文中很多人物有很多可貴的品質(zhì)，從羅伯特身上我學(xué)習(xí)到了 _ 魯迅關(guān)心女仆阿三的事讓我懂得了 _ _ 小夜鶯和雨來(lái)具有 _ 的精神， 值得我們學(xué)習(xí)。 2、 古詩(shī)是中華文化的瑰寶。涼州詞中的 _ ?表達(dá)邊疆戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)的愁緒； _ 浪淘沙 中的？ _ _ , ?表達(dá)詩(shī)人對(duì)美好生活 的 向 往； 十 五 從 軍 征 ? _ ， ?讓我感 36 受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、時(shí)間之長(zhǎng)。？但

58、使龍城飛將在，不教胡馬度陰山？表達(dá)了詩(shī) 人 _ 的感情。 3、古人善于借物言志。墨梅圖題詩(shī)中的墨梅寄托了詩(shī)人 _ _ 的情懷；墨竹圖題詩(shī)中鄭板橋由蕭蕭竹葉之聲聯(lián)想 到 _ ，為我們塑造一個(gè) _ _ 的官吏形象；題長(zhǎng)松圖抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)松竹 的贊美。 第二部分 閱讀理解（31分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 （一） 美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易斯 .托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：？螞蟻太像人 了它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲(chóng)作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，用化學(xué)噴劑驚擾和 迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出 線(xiàn)來(lái)把樹(shù)葉縫合在一起，供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么 都干，就差看電視了？他

59、太夸張了嗎？沒(méi)有！其實(shí)螞蟻的本領(lǐng)遠(yuǎn)不止于此。 早在人類(lèi)誕生之前，它就會(huì)修筑？公路？：亞馬遜雨林中的蟻類(lèi)，為躲避狂風(fēng)暴 雨，在樹(shù)干上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路； 螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的，為解決相對(duì)而行或十字路口的交通阻塞，它們竟 ？設(shè)計(jì)？ 出了類(lèi)似立交橋的環(huán)形交叉路口。 別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起，根本談 不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)居然能 夠 _ 、 、 , 成為一部活計(jì)算機(jī)。它們無(wú) 需圖紙，也沒(méi)有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門(mén)、奇形 怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設(shè)施齊備，其 工

60、程浩大令人驚嘆：有上百個(gè)蟻丘相通，可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米；有的如 ？摩天大樓？ 拔地而起，最高的可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類(lèi) 300層的摩天大廈。 螞蟻王國(guó)的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過(guò)兩年，也 就是說(shuō)，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的？ 據(jù)考證，螞蟻早在5000萬(wàn)年前就完成了類(lèi)似人類(lèi)的從？狩獵？到?農(nóng)耕？ 的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在地球上約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類(lèi)真菌的本領(lǐng)。它們不但 懂得施肥、收割，還懂得利用樹(shù)葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來(lái)37 保持真菌園的恒定的溫度 和濕度；甚至當(dāng)它們種植無(wú)收時(shí)還會(huì)向鄰居借貸！ 地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，