部編人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作《學(xué)習(xí)縮寫(xiě)》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、寫(xiě)作寫(xiě)作 學(xué)習(xí)縮寫(xiě)學(xué)習(xí)縮寫(xiě)1.1.掌握縮寫(xiě)的基本方法與技能，提掌握縮寫(xiě)的基本方法與技能，提高概括與表達(dá)能力。高概括與表達(dá)能力。2.2.激發(fā)對(duì)縮寫(xiě)的熱情，針對(duì)不同文激發(fā)對(duì)縮寫(xiě)的熱情，針對(duì)不同文體，各有側(cè)重地進(jìn)行縮寫(xiě)訓(xùn)練。體，各有側(cè)重地進(jìn)行縮寫(xiě)訓(xùn)練。3.3.關(guān)注生活，留意身邊各種形式的關(guān)注生活，留意身邊各種形式的縮寫(xiě)，從課堂走向生活，學(xué)以致縮寫(xiě)，從課堂走向生活，學(xué)以致用，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。用，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)縮寫(xiě)學(xué)習(xí)縮寫(xiě)尊重原作，尊重原作，把握原文把握原文從文章題目入手從文章題目入手著眼重復(fù)出現(xiàn)的或抒發(fā)情感、發(fā)表議論的詞句著眼重復(fù)出現(xiàn)的或抒發(fā)情感、發(fā)表議論的詞句把握行

2、文思路把握行文思路保留主干，保留主干，確定詳略確定詳略敘事性文章：主要人物、主要情節(jié)敘事性文章：主要人物、主要情節(jié)說(shuō)明性文章：表述說(shuō)明對(duì)象及其特征的材料、說(shuō)明順序說(shuō)明性文章：表述說(shuō)明對(duì)象及其特征的材料、說(shuō)明順序議論性文章：中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、主要論據(jù)、論證思路議論性文章：中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)、主要論據(jù)、論證思路主干也應(yīng)區(qū)分重點(diǎn)與次重點(diǎn)主干也應(yīng)區(qū)分重點(diǎn)與次重點(diǎn)語(yǔ)言流暢，語(yǔ)言流暢，文意通達(dá)文意通達(dá)簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確生動(dòng)簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確生動(dòng)結(jié)構(gòu)完整、思路通暢結(jié)構(gòu)完整、思路通暢可適當(dāng)保留解釋性、可適當(dāng)保留解釋性、描述性的內(nèi)容描述性的內(nèi)容根據(jù)文章體裁進(jìn)行取舍根據(jù)文章體裁進(jìn)行取舍描述性文字描述性文字?jǐn)⑹鲂晕淖謹(jǐn)⑹鲂晕?/p>

3、字可直接引用原文經(jīng)典的詞句可直接引用原文經(jīng)典的詞句保留原文的行文脈絡(luò)與結(jié)構(gòu)保留原文的行文脈絡(luò)與結(jié)構(gòu)小說(shuō)小說(shuō)縮寫(xiě)縮寫(xiě)寫(xiě)法寫(xiě)法內(nèi)容內(nèi)容語(yǔ)言語(yǔ)言概括要準(zhǔn)確概括要準(zhǔn)確線索要清晰線索要清晰結(jié)構(gòu)要完整結(jié)構(gòu)要完整保留小說(shuō)的主要人物保留小說(shuō)的主要人物和主要事件及整體環(huán)和主要事件及整體環(huán)境（人境（人+ +事事+ +環(huán)境）環(huán)境）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢，不做語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢，不做額外評(píng)論或補(bǔ)充解釋額外評(píng)論或補(bǔ)充解釋思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖【一一】 從學(xué)過(guò)的小說(shuō)里選擇一篇，嘗試縮寫(xiě)。從學(xué)過(guò)的小說(shuō)里選擇一篇，嘗試縮寫(xiě)。例文展示例文展示故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)縮寫(xiě)縮寫(xiě) 嚴(yán)寒的冬天，我回到久違的遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。嚴(yán)寒的冬天，我回到久違的遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。 母親很高興，

4、和我坐著談家事。突然母親很高興，和我坐著談家事。突然“豆豆腐西施腐西施”楊二嫂來(lái)了，她因討要木器不成而憤楊二嫂來(lái)了，她因討要木器不成而憤憤地指責(zé)了我一通，順便將我母親的一副手套憤地指責(zé)了我一通，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，走了。塞在褲腰里，走了。 一天午后，少時(shí)的好友閏土來(lái)看我。他的一天午后，少時(shí)的好友閏土來(lái)看我。他的外貌已經(jīng)有了很大的變化，不是我記憶中活潑外貌已經(jīng)有了很大的變化，不是我記憶中活潑亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 簡(jiǎn)練地簡(jiǎn)練地概述回故鄉(xiāng)概述回故鄉(xiāng)一事。一事。 縮寫(xiě)楊縮寫(xiě)楊二嫂的情節(jié)，二嫂的情節(jié)，突出其貪婪突出其貪婪的行為。的行為。的閏土了。我很興奮，叫他的閏土了。我很興奮，叫他“閏土哥閏

5、土哥”，可是，可是閏土卻恭敬地叫我閏土卻恭敬地叫我“老爺老爺”，還叫兒子水生給，還叫兒子水生給我磕頭。我知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的我磕頭。我知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。厚障壁了。 我問(wèn)他的景況，他只是搖著頭說(shuō)非常難。我問(wèn)他的景況，他只是搖著頭說(shuō)非常難。九天后，我離開(kāi)了故鄉(xiāng)。九天后，我離開(kāi)了故鄉(xiāng)。 我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我希望我們的后輩不要像我們，又大家隔膜起來(lái)。希望我們的后輩不要像我們，又大家隔膜起來(lái)。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。 縮寫(xiě)閏土縮寫(xiě)閏土的情節(jié)，抓住的情節(jié)，抓住其麻

6、木的特點(diǎn)其麻木的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，人物形來(lái)寫(xiě)，人物形象鮮明。象鮮明。 我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。走的人多了，也便成了路。 保留原保留原文語(yǔ)句，使文語(yǔ)句，使用精妙。用精妙。 名師總評(píng)：名師總評(píng)：本文選取了本文選取了故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)一文進(jìn)行縮寫(xiě)。一文進(jìn)行縮寫(xiě)?？s寫(xiě)仍以故鄉(xiāng)為線，仍舊以楊二嫂、閏土作為主要寫(xiě)縮寫(xiě)仍以故鄉(xiāng)為線，仍舊以楊二嫂、閏土作為主要寫(xiě)作對(duì)象。短短幾百字，交代了小說(shuō)的主要內(nèi)容，刻畫(huà)作對(duì)象。短短幾百字，交代了小說(shuō)的主要內(nèi)容，刻畫(huà)了鮮明的人物形象，結(jié)構(gòu)情節(jié)完整，敘述詳

7、略得當(dāng)，了鮮明的人物形象，結(jié)構(gòu)情節(jié)完整，敘述詳略得當(dāng)，銜接順暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練。銜接順暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練?！径?從學(xué)過(guò)的議論性文章里選擇一篇，進(jìn)行縮寫(xiě)。從學(xué)過(guò)的議論性文章里選擇一篇，進(jìn)行縮寫(xiě)。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖論點(diǎn)論點(diǎn)論據(jù)論據(jù)論證論證保留原文中心保留原文中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)論點(diǎn)和分論點(diǎn)適當(dāng)保留關(guān)鍵性論據(jù)，適當(dāng)保留關(guān)鍵性論據(jù)，壓縮其中敘述部分壓縮其中敘述部分概括論證過(guò)程概括論證過(guò)程語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢敬業(yè)與樂(lè)業(yè)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)縮寫(xiě)縮寫(xiě) “敬業(yè)樂(lè)業(yè)敬業(yè)樂(lè)業(yè)”是人類生活的不二法門(mén)。是人類生活的不二法門(mén)。 孔子說(shuō)：孔子說(shuō)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！哉！”“”“群居終日，言不及義，好

8、行小慧，難群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！矣哉！”唐朝名僧百丈禪師常常用格言教訓(xùn)弟唐朝名僧百丈禪師常常用格言教訓(xùn)弟子：子：“一日不做事，一日不吃飯。一日不做事，一日不吃飯?！比彘T(mén)、佛儒門(mén)、佛門(mén)這幾句話，證明了有業(yè)之必要。門(mén)這幾句話，證明了有業(yè)之必要。 保留原保留原文的論點(diǎn)。文的論點(diǎn)。 保留原保留原文道理論據(jù)，文道理論據(jù)，證明了原文證明了原文第一個(gè)分論第一個(gè)分論點(diǎn)點(diǎn)“有有業(yè)之必要業(yè)之必要”。例文展示例文展示亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注 那么，對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采取何種態(tài)那么，對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采取何種態(tài)度呢？度呢？ 第一要敬業(yè)。凡做一件事，盡力做到第一要敬業(yè)。凡做一件事，盡力做到“忠忠實(shí)實(shí)”，從心

9、理上發(fā)出敬意，才能做到圓滿。無(wú)，從心理上發(fā)出敬意，才能做到圓滿。無(wú)論你是當(dāng)大總統(tǒng)，還是拉黃包車，只要認(rèn)真去論你是當(dāng)大總統(tǒng)，還是拉黃包車，只要認(rèn)真去做，做到忠實(shí)，這份職業(yè)就是神圣的。第二要做，做到忠實(shí)，這份職業(yè)就是神圣的。第二要樂(lè)業(yè)。凡是職業(yè)都是有趣味的。我們只有從自樂(lè)業(yè)。凡是職業(yè)都是有趣味的。我們只有從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，才能做到己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，才能做到“樂(lè)業(yè)樂(lè)業(yè)”，生活才有價(jià)值。生活才有價(jià)值。 保留原文的保留原文的關(guān)鍵性論據(jù)，用關(guān)鍵性論據(jù)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言論證簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言論證原文的另外兩個(gè)原文的另外兩個(gè)分論點(diǎn)，論證思分論點(diǎn)，論證思路與原文一致。路與原文一致。 “敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣

10、味。敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味?！蔽疑钚胖灰l(fā)揚(yáng)我深信只要發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)敬業(yè)”“”“樂(lè)業(yè)樂(lè)業(yè)”的精神，的精神，就定能過(guò)上就定能過(guò)上“人類理想的生活人類理想的生活”。 原文語(yǔ)句，使原文語(yǔ)句，使用精妙。最后提出用精妙。最后提出愿望，結(jié)構(gòu)完整。愿望，結(jié)構(gòu)完整。 名師總評(píng)：名師總評(píng)：這篇縮寫(xiě)習(xí)作突出了文章的中心論點(diǎn)，然這篇縮寫(xiě)習(xí)作突出了文章的中心論點(diǎn)，然后依照原文的論證思路進(jìn)行縮寫(xiě)，分別論述有業(yè)的重要性、后依照原文的論證思路進(jìn)行縮寫(xiě)，分別論述有業(yè)的重要性、敬業(yè)的重要性、樂(lè)業(yè)的重要性，最后總結(jié)。縮寫(xiě)過(guò)程中，敬業(yè)的重要性、樂(lè)業(yè)的重要性，最后總結(jié)?？s寫(xiě)過(guò)程中，適當(dāng)保留了關(guān)鍵性的論據(jù)，如當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車等，保

11、適當(dāng)保留了關(guān)鍵性的論據(jù)，如當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車等，保留了一些關(guān)鍵詞句。語(yǔ)言高度概括，但仍能體現(xiàn)原文意旨。留了一些關(guān)鍵詞句。語(yǔ)言高度概括，但仍能體現(xiàn)原文意旨。 【三三】 班上計(jì)劃編一本班上計(jì)劃編一本“班班級(jí)讀書(shū)檔案級(jí)讀書(shū)檔案”，邀請(qǐng)每位同學(xué)用縮，邀請(qǐng)每位同學(xué)用縮寫(xiě)的方式介紹自己最喜歡的一本書(shū)。寫(xiě)的方式介紹自己最喜歡的一本書(shū)。就此寫(xiě)一篇作文。題目自擬。不少就此寫(xiě)一篇作文。題目自擬。不少于于600600字。字。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖1 1 開(kāi)頭開(kāi)頭3 3 結(jié)尾結(jié)尾2 2 主體主體 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹書(shū)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹書(shū)的基本情況（書(shū)名、作者、的基本情況（書(shū)名、作者、出版社、出版年月等）。出版社、出版年月等）。

12、 單設(shè)一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這單設(shè)一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)和推薦它的理由本書(shū)的評(píng)價(jià)和推薦它的理由或分享讀后的收獲與感想?；蚍窒碜x后的收獲與感想。 概括呈現(xiàn)書(shū)的主要內(nèi)容：概括呈現(xiàn)書(shū)的主要內(nèi)容：整本書(shū)的篇幅一般較長(zhǎng)，可整本書(shū)的篇幅一般較長(zhǎng)，可先擬寫(xiě)比較詳細(xì)的縮寫(xiě)提綱。先擬寫(xiě)比較詳細(xì)的縮寫(xiě)提綱。我向大家推薦一本書(shū)我向大家推薦一本書(shū) 今天，我向大家推薦的書(shū)是三聯(lián)書(shū)店今天，我向大家推薦的書(shū)是三聯(lián)書(shū)店出版的出版的傅雷家書(shū)傅雷家書(shū)。 傅雷家書(shū)傅雷家書(shū)是由我國(guó)著名文學(xué)翻譯是由我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷及其夫人于家、文藝評(píng)論家傅雷及其夫人于19541954年至年至19661966年寫(xiě)給兩個(gè)兒子（主要是長(zhǎng)子傅聰

13、）年寫(xiě)給兩個(gè)兒子（主要是長(zhǎng)子傅聰）的書(shū)信編纂成的一本集子。作品字里行間的書(shū)信編纂成的一本集子。作品字里行間充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望以及對(duì)國(guó)充滿了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。家和世界的高尚情感。 開(kāi)頭即介開(kāi)頭即介紹所推薦的書(shū)紹所推薦的書(shū)的書(shū)名以及出的書(shū)名以及出版社情況。版社情況。 簡(jiǎn)要說(shuō)明簡(jiǎn)要說(shuō)明這本書(shū)的基本這本書(shū)的基本情況。情況。亮點(diǎn)批注亮點(diǎn)批注例文展示例文展示 傅雷說(shuō)，他給兒子寫(xiě)的信有好幾種作用：傅雷說(shuō)，他給兒子寫(xiě)的信有好幾種作用：（1 1）討論藝術(shù)；（）討論藝術(shù)；（2 2）激發(fā)青年人的感想；）激發(fā)青年人的感想；（3 3）訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；（）訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思

14、想；（4 4）做一面忠）做一面忠實(shí)的實(shí)的“鏡子鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事外，。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子要有國(guó)家和民族的榮辱有的高尚情操，讓兒子要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，如何正確理財(cái)，以及如何正確如何勞逸結(jié)合，如何正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻

15、等問(wèn)題，傅雷都像良師益友一樣處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，傅雷都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。還用大量篇幅談美術(shù)，談音提出意見(jiàn)和建議。還用大量篇幅談美術(shù)，談音樂(lè)作品，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等。可以說(shuō)，樂(lè)作品，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等?？梢哉f(shuō)，傅雷夫婦作為中國(guó)父母的典范，一生苦心孤詣、傅雷夫婦作為中國(guó)父母的典范，一生苦心孤詣、嘔心瀝血培養(yǎng)兩個(gè)孩子嘔心瀝血培養(yǎng)兩個(gè)孩子傅聰（著名鋼琴大傅聰（著名鋼琴大師）、傅敏（英語(yǔ)特級(jí)教師）的過(guò)程，是他們師）、傅敏（英語(yǔ)特級(jí)教師）的過(guò)程，是他們的先做人、后成的先做人、后成“家家”，超越小我、獨(dú)立思考、，超越小我、獨(dú)立思考、因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。因材施教等教育思想的成功體

16、現(xiàn)。 概述這本概述這本書(shū)的主要內(nèi)容。書(shū)的主要內(nèi)容。 該書(shū)是一本青年加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)的優(yōu)秀該書(shū)是一本青年加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)的優(yōu)秀讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本。這本書(shū)自問(wèn)世讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本。這本書(shū)自問(wèn)世以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)以來(lái)，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的影響既深且遠(yuǎn)。的影響既深且遠(yuǎn)。傅雷家書(shū)傅雷家書(shū)是一本是一本“充滿充滿著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也，也是是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”，更是既平凡，更是既平凡又典型的近代中國(guó)知識(shí)分子的深刻寫(xiě)照。這些又典型的近代中國(guó)知識(shí)分子的深刻寫(xiě)照。這些家書(shū)凝聚著傅

17、雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)，是家書(shū)凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)，是一個(gè)父親的真情流露，再加上傅雷深厚的文字一個(gè)父親的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，讀來(lái)感人至深。讀者能從中功底和藝術(shù)修養(yǎng)，讀來(lái)感人至深。讀者能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。 對(duì)這本書(shū)對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)和看法，的評(píng)價(jià)和看法，準(zhǔn)確恰當(dāng)，有準(zhǔn)確恰當(dāng)，有號(hào)召力。號(hào)召力。 名師總評(píng)：名師總評(píng)：這篇文章是向大家推薦這篇文章是向大家推薦傅雷家書(shū)傅雷家書(shū)。文。文章先簡(jiǎn)明地介紹了這本書(shū)的基本情況，接下來(lái)概述了書(shū)的章先簡(jiǎn)明地介紹了這本書(shū)的基本情況，接下來(lái)概述了書(shū)的主要內(nèi)容，最后從這本書(shū)對(duì)人們

18、的影響和藝術(shù)價(jià)值方面進(jìn)主要內(nèi)容，最后從這本書(shū)對(duì)人們的影響和藝術(shù)價(jià)值方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)。全文結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。行了評(píng)價(jià)。全文結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要。（呼和浩特中考）（呼和浩特中考）小作文。小作文。 縮寫(xiě)安徒生的縮寫(xiě)安徒生的賣(mài)火柴的小女孩賣(mài)火柴的小女孩或或皇帝的新裝皇帝的新裝（提示：（提示：賣(mài)火柴的小女孩賣(mài)火柴的小女孩寫(xiě)一個(gè)乖巧的小女孩的悲寫(xiě)一個(gè)乖巧的小女孩的悲慘遭遇；慘遭遇；皇帝的新裝皇帝的新裝寫(xiě)一個(gè)愚蠢的皇帝受騙上當(dāng)?shù)膶?xiě)一個(gè)愚蠢的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?。）故事。?【要求要求】縮寫(xiě)時(shí)，要寫(xiě)出故事中的主要人物與重縮寫(xiě)時(shí)，要寫(xiě)出故事中的主要人物與重要情節(jié)；要情節(jié)；不能出現(xiàn)不能出現(xiàn)

19、“提示提示”中的原句；中的原句；150150字左右。字左右。真題解讀真題解讀 本題考查文章的縮寫(xiě)。寫(xiě)作前先確定要縮寫(xiě)的本題考查文章的縮寫(xiě)。寫(xiě)作前先確定要縮寫(xiě)的篇目，然后回想該篇文章的主要內(nèi)容，縮寫(xiě)時(shí)要抓篇目，然后回想該篇文章的主要內(nèi)容，縮寫(xiě)時(shí)要抓住主要人物和重要情節(jié)，列出縮寫(xiě)提綱，最后依照住主要人物和重要情節(jié)，列出縮寫(xiě)提綱，最后依照文章的基本結(jié)構(gòu)縮寫(xiě)?？s寫(xiě)時(shí)要注意概括準(zhǔn)確，線文章的基本結(jié)構(gòu)縮寫(xiě)。縮寫(xiě)時(shí)要注意概括準(zhǔn)確，線索清晰，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，讓讀者能通過(guò)簡(jiǎn)短索清晰，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，讓讀者能通過(guò)簡(jiǎn)短的文字對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)整體的理解。的文字對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)整體的理解。滿分作文滿分作文皇帝的

20、新裝皇帝的新裝縮寫(xiě)縮寫(xiě) 從前，有個(gè)喜歡新衣服的皇帝。一天，有兩個(gè)騙子說(shuō)從前，有個(gè)喜歡新衣服的皇帝。一天，有兩個(gè)騙子說(shuō)自己織的布最漂亮，而且愚蠢、不稱職的人都看不見(jiàn)?；首约嚎椀牟甲钇?，而且愚蠢、不稱職的人都看不見(jiàn)。皇帝就給他們材料做衣服。騙子假裝工作，織布機(jī)上卻是空帝就給他們材料做衣服。騙子假裝工作，織布機(jī)上卻是空空的。包括皇帝在內(nèi)的所有人害怕別人知道自己愚蠢或不空的。包括皇帝在內(nèi)的所有人害怕別人知道自己愚蠢或不稱職，都說(shuō)衣服美極了，皇帝還穿著它參加了慶典。人人稱職，都說(shuō)衣服美極了，皇帝還穿著它參加了慶典。人人都說(shuō)這衣服漂亮，有個(gè)孩子卻說(shuō)皇帝什么也沒(méi)穿?；实垭m都說(shuō)這衣服漂亮，有個(gè)孩子卻說(shuō)皇帝什

21、么也沒(méi)穿?；实垭m然覺(jué)得小孩說(shuō)的是對(duì)的，但還是光著身子完成了游行。然覺(jué)得小孩說(shuō)的是對(duì)的，但還是光著身子完成了游行。名師總評(píng)名師總評(píng) 這篇縮寫(xiě)在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)，這篇縮寫(xiě)在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)，保留了原作的故事梗概及故保留了原作的故事梗概及故事邏輯，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，思路清事邏輯，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，思路清晰，內(nèi)容明確，是一篇很好晰，內(nèi)容明確，是一篇很好的縮寫(xiě)文章。的縮寫(xiě)文章。第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 生活中很多時(shí)候需要我們長(zhǎng)話短說(shuō)，言簡(jiǎn)意生活中很多時(shí)候需要我們長(zhǎng)話短說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅。例如，讀了一篇好文章或是一本好書(shū)，你一賅。例如，讀了一篇好文章或是一本好書(shū)，你一定受益匪淺，要是想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單地介紹給別定

22、受益匪淺，要是想把這個(gè)故事簡(jiǎn)單地介紹給別人，就可以用人，就可以用縮寫(xiě)縮寫(xiě)的方法。通過(guò)縮寫(xiě)訓(xùn)練，可以的方法。通過(guò)縮寫(xiě)訓(xùn)練，可以提高把握文章要點(diǎn)、思路的能力，還能培養(yǎng)概括、提高把握文章要點(diǎn)、思路的能力，還能培養(yǎng)概括、綜合能力。綜合能力。第第1 1課時(shí)課時(shí)自我研學(xué)自我研學(xué)1.1. 什么是縮寫(xiě)？什么是縮寫(xiě)？ 縮寫(xiě)，就是在保持中心思想和主要縮寫(xiě)，就是在保持中心思想和主要內(nèi)容不變的前提下，壓縮字?jǐn)?shù)、篇幅，把內(nèi)容不變的前提下，壓縮字?jǐn)?shù)、篇幅，把一篇長(zhǎng)文章變成短文章。一篇長(zhǎng)文章變成短文章。2.2. 縮寫(xiě)有什么作用？縮寫(xiě)有什么作用？ 通過(guò)縮寫(xiě)訓(xùn)練，可以提高把握文章通過(guò)縮寫(xiě)訓(xùn)練，可以提高把握文章要點(diǎn)和思路的能力，

23、還能培養(yǎng)概括、綜要點(diǎn)和思路的能力，還能培養(yǎng)概括、綜合能力。合能力。合作探究合作探究1.1. “長(zhǎng)話短說(shuō)長(zhǎng)話短說(shuō)”縮句練習(xí)縮句練習(xí)（1 1）戴著紅領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣希┐髦t領(lǐng)巾的小姑娘一片一片地?fù)炱鸬厣?的碎紙。的碎紙。小姑娘撿起碎紙。小姑娘撿起碎紙。他的嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。他的嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。（2 2）他那微微張開(kāi)的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯）他那微微張開(kāi)的嘴唇和沒(méi)精打采的目光，顯 得又虛弱又疲憊。得又虛弱又疲憊。明確類型：明確類型：具體描寫(xiě)概括式。具體描寫(xiě)概括式。明晰方法：明晰方法：削枝存干，去掉具體描寫(xiě)的部分，削枝存干，去掉具體描寫(xiě)的部分， 留下主要內(nèi)容。留下

24、主要內(nèi)容。爸爸叮囑我明天不要遲到。爸爸叮囑我明天不要遲到。（3 3）爸爸又轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)叮囑我說(shuō)：）爸爸又轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)叮囑我說(shuō)：“明天要早起，收明天要早起，收 拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天 了了, , 可不能遲到可不能遲到!”!”明確類型：明確類型：人物語(yǔ)言概括式。人物語(yǔ)言概括式。明晰方法：明晰方法：通過(guò)人物語(yǔ)言概括化，可以達(dá)到通過(guò)人物語(yǔ)言概括化，可以達(dá)到 言簡(jiǎn)意賅的目的。言簡(jiǎn)意賅的目的。(1)(1)將課文將課文故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)原文與原文與故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)縮寫(xiě)縮寫(xiě) 范文進(jìn)行比較范文進(jìn)行比較, ,看看二者的異同點(diǎn)?？纯炊叩漠愅c(diǎn)。2.2. 觀異同，明方法觀異同，明方法 我

25、冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。的故鄉(xiāng)去。故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)縮寫(xiě)縮寫(xiě) 時(shí)候已經(jīng)是深冬，天氣又陰沉沉的，眼前的故鄉(xiāng)時(shí)候已經(jīng)是深冬，天氣又陰沉沉的，眼前的故鄉(xiāng)沒(méi)有一絲的活氣。這也許只是我自己心情的改變，因沒(méi)有一絲的活氣。這也許只是我自己心情的改變，因我這次回鄉(xiāng)，是專為了告別它而來(lái)的，本就沒(méi)什么好我這次回鄉(xiāng)，是專為了告別它而來(lái)的，本就沒(méi)什么好心情。心情。 一提到閏土，我的腦海里突然就閃出一幅月下一提到閏土，我的腦海里突然就閃出一幅月下刺猹的圖畫(huà)來(lái)。我認(rèn)識(shí)那個(gè)刺猹少年閏土?xí)r，也不刺猹的圖畫(huà)來(lái)。我認(rèn)識(shí)那個(gè)刺猹少年閏土?xí)r，也不過(guò)十多歲。他和我年歲差不多。那

26、一年他的父親帶過(guò)十多歲。他和我年歲差不多。那一年他的父親帶 第二日清晨我到了我家的門(mén)口。母親出來(lái)迎接第二日清晨我到了我家的門(mén)口。母親出來(lái)迎接我，還有八歲的侄兒宏兒。母親很高興，和我坐著我，還有八歲的侄兒宏兒。母親很高興，和我坐著談家事。說(shuō)著說(shuō)著，就說(shuō)到了閏土。母親說(shuō)，閏土談家事。說(shuō)著說(shuō)著，就說(shuō)到了閏土。母親說(shuō)，閏土可能要來(lái)看我?？赡芤獊?lái)看我。他到我家來(lái)幫忙。他告訴了我很多有趣的新鮮事，他到我家來(lái)幫忙。他告訴了我很多有趣的新鮮事，帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。我們很多年沒(méi)有見(jiàn)面了。帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣。我們很多年沒(méi)有見(jiàn)面了。 正說(shuō)著，有人來(lái)了，母親出去照看，我就和侄正說(shuō)著，有人來(lái)了，母親出去照看，我就和侄兒

27、宏兒聊天。突然聽(tīng)到一聲尖利的怪聲。母親跟進(jìn)兒宏兒聊天。突然聽(tīng)到一聲尖利的怪聲。母親跟進(jìn)來(lái)說(shuō)，這就是以前開(kāi)豆腐店的豆腐西施楊二嫂。楊來(lái)說(shuō)，這就是以前開(kāi)豆腐店的豆腐西施楊二嫂。楊二嫂憤憤地指責(zé)了我一通，順便將我母親的一副手二嫂憤憤地指責(zé)了我一通，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。套塞在褲腰里，出去了。 此后幾天我一面應(yīng)酬，一面偷空收拾些行李，此后幾天我一面應(yīng)酬，一面偷空收拾些行李，這樣過(guò)了三四天。這樣過(guò)了三四天。 一天天氣很冷的午后，我正坐著喝茶，覺(jué)得外一天天氣很冷的午后，我正坐著喝茶，覺(jué)得外面有人來(lái)了，回頭去看，發(fā)覺(jué)來(lái)的竟是閏土。但是面有人來(lái)了，回頭去看，發(fā)覺(jué)來(lái)的竟是閏土。但是他的外貌已

28、經(jīng)有了很大的變化，不是我記憶中活潑他的外貌已經(jīng)有了很大的變化，不是我記憶中活潑的閏土了。的閏土了。 我很興奮，叫他我很興奮，叫他“閏土哥閏土哥”，可是閏土卻恭，可是閏土卻恭敬地叫我敬地叫我“老爺老爺”，我似乎打了一個(gè)寒噤，我知，我似乎打了一個(gè)寒噤，我知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。 他叫他的第五個(gè)兒子水生給我磕頭，我問(wèn)他他叫他的第五個(gè)兒子水生給我磕頭，我問(wèn)他的景況，他只是搖著頭說(shuō)非常難。最后只是默默的景況，他只是搖著頭說(shuō)非常難。最后只是默默地吸煙，母親叫他自己去廚下炒飯吃。午后他揀地吸煙，母親叫他自己去廚下炒飯吃。午后他揀好了幾件東西，第二天，他就

29、領(lǐng)了水生回家去了。好了幾件東西，第二天，他就領(lǐng)了水生回家去了。 又過(guò)了九天，我要回去了。閏土帶著五歲的又過(guò)了九天，我要回去了。閏土帶著五歲的女兒來(lái)送我，但我一直很忙，沒(méi)有談天的工夫。女兒來(lái)送我，但我一直很忙，沒(méi)有談天的工夫。我們終于上船離開(kāi)了故鄉(xiāng)，老屋里的東西，也都我們終于上船離開(kāi)了故鄉(xiāng)，老屋里的東西，也都被一掃而空了。被一掃而空了。 我們?cè)诖?，故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我。我們?cè)诖?，故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我。我卻只覺(jué)得氣悶，又覺(jué)得非常地悲哀。我想：我我卻只覺(jué)得氣悶，又覺(jué)得非常地悲哀。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我希望我們的后輩竟與閏土隔絕到這地步了，但我希望我們的后輩不要像我們，又

30、大家隔膜起來(lái)。他們應(yīng)該有新的不要像我們，又大家隔膜起來(lái)。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。 我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。同：同： 保留主要人物及關(guān)系密切的次要人物保留主要人物及關(guān)系密切的次要人物（閏土、（閏土、“我我”、楊二嫂、母親、宏兒、楊二嫂、母親、宏兒和水生）；和水生）； 保留主要情節(jié)（楊二嫂來(lái)保留主要情節(jié)（楊二嫂來(lái)“我我”家、閏家、閏土帶水生來(lái)看土帶水生來(lái)看“我我”）；）；（2 2）交流討論，

31、發(fā)現(xiàn)異同）交流討論，發(fā)現(xiàn)異同 保留原文的行文脈絡(luò)與結(jié)構(gòu)；保留原文的行文脈絡(luò)與結(jié)構(gòu)； 保留重要的、精彩的原文詞語(yǔ)和句子；保留重要的、精彩的原文詞語(yǔ)和句子； 保留表明時(shí)間順序的詞語(yǔ)。保留表明時(shí)間順序的詞語(yǔ)。異：異：改寫(xiě)：具體的描述性文字轉(zhuǎn)為了敘述性文字。改寫(xiě)：具體的描述性文字轉(zhuǎn)為了敘述性文字。刪除：與文章中心關(guān)系不密切的次要人物和刪除：與文章中心關(guān)系不密切的次要人物和 次要情節(jié)。次要情節(jié)。3.3.明方法、定步驟明方法、定步驟敘事性的文章縮寫(xiě)的基本步驟和基本敘事性的文章縮寫(xiě)的基本步驟和基本方法有哪些呢？方法有哪些呢？ （1 1）縮寫(xiě)前，認(rèn)真閱讀原文，深入體）縮寫(xiě)前，認(rèn)真閱讀原文，深入體會(huì)作品的主旨；

32、縮寫(xiě)時(shí)，對(duì)原作進(jìn)行高度會(huì)作品的主旨；縮寫(xiě)時(shí)，對(duì)原作進(jìn)行高度概括，但不能改變其中心思想，也不能隨概括，但不能改變其中心思想，也不能隨意增添內(nèi)容。意增添內(nèi)容。 （2 2）分清主次，去粗存精。具體來(lái)說(shuō)就是）分清主次，去粗存精。具體來(lái)說(shuō)就是八個(gè)字八個(gè)字“刪除、保留、合并、改寫(xiě)刪除、保留、合并、改寫(xiě)”。 刪除：刪除：刪除次要人物，保留主要人物；刪除刪除次要人物，保留主要人物；刪除次要情節(jié)，保留主要故事；刪除一些詳盡的描寫(xiě)，次要情節(jié)，保留主要故事；刪除一些詳盡的描寫(xiě)，改為簡(jiǎn)潔的敘述。改為簡(jiǎn)潔的敘述。 保留：保留：保留原文的中心和要點(diǎn)，保留原文中保留原文的中心和要點(diǎn)，保留原文中精彩的句子、反映觀點(diǎn)的句子或中

33、心句以及重要精彩的句子、反映觀點(diǎn)的句子或中心句以及重要情節(jié)。情節(jié)。 合并：合并：采用歸納總結(jié)的方法把原文中有說(shuō)明采用歸納總結(jié)的方法把原文中有說(shuō)明性、交代性的段落連綴成簡(jiǎn)明扼要的幾句話甚至性、交代性的段落連綴成簡(jiǎn)明扼要的幾句話甚至是一句話。是一句話。 改寫(xiě)：改寫(xiě)：在敘述中，可以把直接敘述改為轉(zhuǎn)述，在敘述中，可以把直接敘述改為轉(zhuǎn)述，盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣既使情節(jié)連貫，又使盡可能簡(jiǎn)化人物語(yǔ)言。這樣既使情節(jié)連貫，又使語(yǔ)句簡(jiǎn)練。語(yǔ)句簡(jiǎn)練。4.4. 注意縮寫(xiě)事項(xiàng)注意縮寫(xiě)事項(xiàng)（1 1）要忠于原文內(nèi)容和體裁，不能寫(xiě)成讀后感。）要忠于原文內(nèi)容和體裁，不能寫(xiě)成讀后感。（2 2）要詳略得當(dāng)，不能寫(xiě)成流水賬。）要詳

34、略得當(dāng)，不能寫(xiě)成流水賬。（3 3）首尾連貫，過(guò)渡自然，不能寫(xiě)成段落提綱。）首尾連貫，過(guò)渡自然，不能寫(xiě)成段落提綱。（4 4）縮寫(xiě)后的文章應(yīng)是原文的縮微呈現(xiàn)，也是一篇）縮寫(xiě)后的文章應(yīng)是原文的縮微呈現(xiàn)，也是一篇 獨(dú)立的文章。同樣要求結(jié)構(gòu)完整，中心明確，獨(dú)立的文章。同樣要求結(jié)構(gòu)完整，中心明確， 語(yǔ)言流暢。語(yǔ)言流暢。 用敘事性文章縮寫(xiě)的基本步驟和方法，用敘事性文章縮寫(xiě)的基本步驟和方法，縮寫(xiě)縮寫(xiě)我的叔叔于勒我的叔叔于勒。當(dāng)堂演練當(dāng)堂演練我的叔叔于勒我的叔叔于勒縮寫(xiě)縮寫(xiě) 我家在勒阿弗爾。我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感我家在勒阿弗爾。我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦?？墒敲啃瞧谌眨覀兌家鹿谡R地到非常痛苦。可

35、是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上散步，看見(jiàn)從遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船開(kāi)進(jìn)到海邊棧橋上散步，看見(jiàn)從遠(yuǎn)方回來(lái)的大海船開(kāi)進(jìn)港口來(lái)，父親總要說(shuō)他那句永不變更的話：港口來(lái)，父親總要說(shuō)他那句永不變更的話：“唉！唉！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！如果于勒竟在這只船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀！” 父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家唯一的希父親的弟弟于勒叔叔，那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前則是全家恐怖。據(jù)說(shuō)他當(dāng)初行為不正，望，在這以前則是全家恐怖。據(jù)說(shuō)他當(dāng)初行為不正，糟蹋錢(qián)。于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干糟蹋錢(qián)。于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。二凈

36、之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。人們按照當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上了勒阿弗爾到紐約人們按照當(dāng)時(shí)的慣例，把他送上了勒阿弗爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。的商船，打發(fā)他到美洲去。 于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買(mǎi)賣(mài)，不于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買(mǎi)賣(mài)，不久就寫(xiě)信來(lái)說(shuō)，他賺了點(diǎn)兒錢(qián)。有一位船長(zhǎng)又告訴久就寫(xiě)信來(lái)說(shuō)，他賺了點(diǎn)兒錢(qián)。有一位船長(zhǎng)又告訴我們，說(shuō)于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大我們，說(shuō)于勒已經(jīng)租了一所大店鋪，做著一樁很大的買(mǎi)賣(mài)。兩年后又接到第二封信，信上說(shuō)，他發(fā)了的買(mǎi)賣(mài)。兩年后又接到第二封信，信上說(shuō)，他發(fā)了財(cái)就會(huì)回勒阿弗爾的，和我們一起快活地過(guò)日子。財(cái)就會(huì)回勒阿弗爾的，和我們一起快活

37、地過(guò)日子。 后來(lái)，有一個(gè)公務(wù)員看上了我的二姐，并且在后來(lái)，有一個(gè)公務(wù)員看上了我的二姐，并且在看過(guò)了于勒叔叔的來(lái)信后決定和我姐姐訂婚。于是，看過(guò)了于勒叔叔的來(lái)信后決定和我姐姐訂婚。于是，父母決定在婚禮后，全家一起到哲爾賽島去做一次父母決定在婚禮后，全家一起到哲爾賽島去做一次小小的旅游。小小的旅游。 我們終于動(dòng)身去哲爾賽島了。我們上了輪船，我們終于動(dòng)身去哲爾賽島了。我們上了輪船，感到快活而驕傲。感到快活而驕傲。 父親忽然看見(jiàn)賣(mài)牡蠣的老水手，他低聲對(duì)我母父親忽然看見(jiàn)賣(mài)牡蠣的老水手，他低聲對(duì)我母親說(shuō)：親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？”父親向船長(zhǎng)了解到，這

38、就是于勒，船長(zhǎng)在美洲把他父親向船長(zhǎng)了解到，這就是于勒，船長(zhǎng)在美洲把他帶回國(guó)。父親突然很狼狽，低聲嘟囔著：帶回國(guó)。父親突然很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂出大亂子了！子了！”母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的。賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?！?我看了看于勒叔叔的手，那是一雙滿是皺紋的我看了看于勒叔叔的手，那是一雙滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父

39、親的弟弟，我的親叔叔。這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。 從此以后就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)于勒叔叔了。從此以后就再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)于勒叔叔了。1.1. 溫習(xí)舊識(shí)溫習(xí)舊識(shí) 回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于敘事性回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于敘事性文章縮寫(xiě)的方法和基本步驟。文章縮寫(xiě)的方法和基本步驟。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入第第2 2課時(shí)課時(shí)(1)(1)縮寫(xiě)前，縮寫(xiě)前，_(2)(2)縮寫(xiě)時(shí)，縮寫(xiě)時(shí)，_(3)(3)“八字八字”方案：方案：_ 縮寫(xiě)前，縮寫(xiě)前，認(rèn)真閱讀原文，深入體會(huì)作品認(rèn)真閱讀原文，深入體會(huì)作品的主旨；的主旨； 縮寫(xiě)時(shí)，縮寫(xiě)時(shí)

40、，對(duì)原作進(jìn)行高度概括，但不能對(duì)原作進(jìn)行高度概括，但不能改變其中心思想，也不能隨意增添內(nèi)容；改變其中心思想，也不能隨意增添內(nèi)容； “八字八字”方案：方案：“刪除、保留、合并、刪除、保留、合并、改寫(xiě)改寫(xiě)”。議論性文章的縮寫(xiě)議論性文章的縮寫(xiě) 1.1.范例展示，對(duì)比分析范例展示，對(duì)比分析敬業(yè)與樂(lè)業(yè)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)縮寫(xiě)縮寫(xiě) 我確信我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的四個(gè)字，是人類生活的不二法門(mén)。先有業(yè)，才有可敬、可樂(lè)的主體。人不二法門(mén)。先有業(yè)，才有可敬、可樂(lè)的主體。人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作。人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷地勞作。（分析：沿用原文的觀點(diǎn)）（分析：沿用原文的觀點(diǎn)） 對(duì)于現(xiàn)有

41、的職業(yè)，人們應(yīng)該采取什么態(tài)對(duì)于現(xiàn)有的職業(yè)，人們應(yīng)該采取什么態(tài)度？第一要敬業(yè)。凡做一件事，便忠于一件度？第一要敬業(yè)。凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力都集中到這事上頭，一點(diǎn)不事，將全副精力都集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。凡做一件事，便把這件事看旁騖，便是敬。凡做一件事，便把這件事看作我的生命。作我的生命。（分析：保留原文的分論點(diǎn)一，并簡(jiǎn)單論證）（分析：保留原文的分論點(diǎn)一，并簡(jiǎn)單論證） 第二要樂(lè)業(yè)。不要嘆氣第二要樂(lè)業(yè)。不要嘆氣“做工好苦做工好苦呀呀”，苦樂(lè)全在主觀的心。人生能從自己，苦樂(lè)全在主觀的心。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。（分析：保

42、留原文的分論點(diǎn)二，并簡(jiǎn)單論證）（分析：保留原文的分論點(diǎn)二，并簡(jiǎn)單論證） 敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。我深敬業(yè)即是責(zé)任心，樂(lè)業(yè)即是趣味。我深信人類合理的生活應(yīng)如此，望諸君和我一同信人類合理的生活應(yīng)如此，望諸君和我一同受用！受用?。ǚ治觯菏闱樾缘木渥幼兂闪艘话汴愂鼍洌ǚ治觯菏闱樾缘木渥幼兂闪艘话汴愂鼍洌?點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：改寫(xiě)后的文章突出了原文的主要改寫(xiě)后的文章突出了原文的主要觀點(diǎn)，并保留了原文的兩個(gè)分論點(diǎn)。論證過(guò)觀點(diǎn)，并保留了原文的兩個(gè)分論點(diǎn)。論證過(guò)程簡(jiǎn)潔流暢、概括清楚、一目了然。最后總程簡(jiǎn)潔流暢、概括清楚、一目了然。最后總結(jié)，提出希望。結(jié)，提出希望。2.2. 探討方法探討方法（1 1）摘錄原文中

43、的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。）摘錄原文中的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。（2 2）保留主要論據(jù)。可將理論論據(jù)由具體引用壓）保留主要論據(jù)?？蓪⒗碚撜摀?jù)由具體引用壓 縮成概括引用，事實(shí)論據(jù)由詳細(xì)敘述變成概縮成概括引用，事實(shí)論據(jù)由詳細(xì)敘述變成概 括敘述。次要的事例、引文等，有的可略去，括敘述。次要的事例、引文等，有的可略去， 有的可從中做些摘錄。有的可從中做些摘錄。（3 3）抒情性的句子可縮成一般的陳述句。）抒情性的句子可縮成一般的陳述句。 要突出原文的論點(diǎn)，體現(xiàn)論證思路。要突出原文的論點(diǎn)，體現(xiàn)論證思路。關(guān)于論據(jù)，可以擇要保留，對(duì)于論據(jù)中的關(guān)于論據(jù)，可以擇要保留，對(duì)于論據(jù)中的敘述成分要做較大篇幅的壓縮。敘述成分要做較大

44、篇幅的壓縮。說(shuō)明性文章的縮寫(xiě)說(shuō)明性文章的縮寫(xiě)1.1.方法探討：應(yīng)該介紹些什么？如何介紹？方法探討：應(yīng)該介紹些什么？如何介紹？2.2.范例展示，對(duì)照總結(jié)。范例展示，對(duì)照總結(jié)。說(shuō)明性文章的縮寫(xiě)說(shuō)明性文章的縮寫(xiě)介紹自己最喜歡的一本書(shū)介紹自己最喜歡的一本書(shū)我最喜歡的一本書(shū)我最喜歡的一本書(shū)簡(jiǎn)簡(jiǎn)愛(ài)愛(ài) 閱讀了許多部名著，筆調(diào)淳樸的閱讀了許多部名著，筆調(diào)淳樸的草房子草房子、永恒經(jīng)典的永恒經(jīng)典的紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)、感人肺腑的、感人肺腑的青銅葵花青銅葵花、引人深思的引人深思的文化苦旅文化苦旅，但最令我難忘的是那部，但最令我難忘的是那部沁人心脾的沁人心脾的簡(jiǎn)簡(jiǎn)愛(ài)愛(ài)。接下來(lái)，讓我?guī)銈冏哌M(jìn)。接下來(lái)，讓我?guī)銈冏哌M(jìn)這本書(shū)，你

45、一定會(huì)被它吸引，不能自拔，不愿自拔。這本書(shū)，你一定會(huì)被它吸引，不能自拔，不愿自拔。 簡(jiǎn)簡(jiǎn)愛(ài)愛(ài)的作者是夏洛蒂的作者是夏洛蒂勃朗特。它出版勃朗特。它出版于于18471847年，帶有一股強(qiáng)烈的自傳色彩，抒發(fā)了作者年，帶有一股強(qiáng)烈的自傳色彩，抒發(fā)了作者對(duì)理想愛(ài)情與獨(dú)立人格的追求。它似一縷亮麗的晨對(duì)理想愛(ài)情與獨(dú)立人格的追求。它似一縷亮麗的晨曦，不僅燦爛了十九世紀(jì)英國(guó)文學(xué)的天空，而且以曦，不僅燦爛了十九世紀(jì)英國(guó)文學(xué)的天空，而且以獨(dú)特的魅力，穿越時(shí)空，一百多年以來(lái)，無(wú)聲地滋獨(dú)特的魅力，穿越時(shí)空，一百多年以來(lái)，無(wú)聲地滋潤(rùn)著每一位讀者的心田。潤(rùn)著每一位讀者的心田。 本書(shū)記敘了從小生活在舅母家受盡虐待的本書(shū)記敘了

46、從小生活在舅母家受盡虐待的簡(jiǎn)簡(jiǎn)愛(ài)在桑菲爾德莊園遇到了自己的真愛(ài)愛(ài)在桑菲爾德莊園遇到了自己的真愛(ài)羅切斯特先生。但當(dāng)?shù)弥_切斯特先生已有妻羅切斯特先生。但當(dāng)?shù)弥_切斯特先生已有妻子時(shí)，她理性地毅然地離開(kāi)了他。然而，在小子時(shí)，她理性地毅然地離開(kāi)了他。然而，在小說(shuō)結(jié)尾，最后意外獲得巨額遺產(chǎn)的簡(jiǎn)說(shuō)結(jié)尾，最后意外獲得巨額遺產(chǎn)的簡(jiǎn)愛(ài)又回愛(ài)又回到了喪妻殘疾的羅切斯特身邊，過(guò)上了幸福的到了喪妻殘疾的羅切斯特身邊，過(guò)上了幸福的生活。如此跌宕起伏的劇情，是否吸引了你？生活。如此跌宕起伏的劇情，是否吸引了你？ 我喜歡簡(jiǎn)我喜歡簡(jiǎn)愛(ài)，因?yàn)樗膶捜菖c豁達(dá)。面對(duì)愛(ài)，因?yàn)樗膶捜菖c豁達(dá)。面對(duì)小時(shí)候虐待了自己的舅母，長(zhǎng)大后，她竟能毫不小時(shí)候虐待了自己的舅母，長(zhǎng)大后，她竟能毫不猶豫地原諒她。當(dāng)?shù)玫侥?/p>