北師大版道德與法治七年級上學習的理由

1、 稻草決定的命運稻草決定的命運1986年，湖南湘西一個普通的土家族農(nóng)民家里，曉琴、曉云姐妹年，湖南湘西一個普通的土家族農(nóng)民家里，曉琴、曉云姐妹倆正在進行一次莊重的選擇。媽媽手里拿著一長一短兩根稻草，倆正在進行一次莊重的選擇。媽媽手里拿著一長一短兩根稻草，對她倆說：家里只供得起你們中的一個上學，抽到長的去上學，對她倆說：家里只供得起你們中的一個上學，抽到長的去上學，短的留在家里做事。那一年曉琴讀五年級，妹妹曉云讀二年級，短的留在家里做事。那一年曉琴讀五年級，妹妹曉云讀二年級，那天妹妹抓到了長稻草，第二天背著書包上了學，而成績一向優(yōu)那天妹妹抓到了長稻草，第二天背著書包上了學，而成績一向優(yōu)異的姐姐只

2、能趕著牛上了山坡。異的姐姐只能趕著牛上了山坡。1998年妹妹考上了湖南大學中文年妹妹考上了湖南大學中文教育系，而姐姐進城做臨時工賺錢支持她上大學。幾年以后，妹教育系，而姐姐進城做臨時工賺錢支持她上大學。幾年以后，妹妹有了一份體面的工作，整天過著衣食無憂的生活，而姐姐仍是妹有了一份體面的工作，整天過著衣食無憂的生活，而姐姐仍是臨時工，整天為生計而發(fā)愁。臨時工，整天為生計而發(fā)愁。兩姐妹的不同命運，真的是由稻草決定的嗎？到底是什么改變了兩姐妹的不同命運，真的是由稻草決定的嗎？到底是什么改變了她們的命運？她們的命運？讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，物

3、理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使物理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。人善辯。 培培根根第二課 開始新學習第1站學習的理由自讀課文自讀課文,P16-22,P16-22找重點內容找重點內容: :1 1、為什么我們要到學校學習？、為什么我們要到學校學習？( (學校教學校教育對個人成長的意義？）育對個人成長的意義？）2.2.學習的意義學習的意義. . 3.3.我們?yōu)槭裁匆邮芰x務教育？我們?yōu)槭裁匆邮芰x務教育？ 想一想：想一想： 你會不會也有類似的困惑呢？請同學、你會不會也有類似的困惑呢？請同學、老師和父母來幫你解決。老師和父母來幫你解決。思想驛站思想驛站我們?yōu)槭裁匆獙W習？我們?yōu)?/p>

4、什么要學習？ 1.1.在學校里，我們能系統(tǒng)學習人類長期實在學校里，我們能系統(tǒng)學習人類長期實踐積累的經(jīng)驗和知識，樹立正確的人生觀、踐積累的經(jīng)驗和知識，樹立正確的人生觀、價值觀，使自己成長為一位負責任的公民。價值觀，使自己成長為一位負責任的公民。學習的理由:為什么要進入學校學習？為什么要進入學校學習？1 1、學校為我們學習前人經(jīng)驗提供了優(yōu)越條件。、學校為我們學習前人經(jīng)驗提供了優(yōu)越條件。2 2、在老師的指導下可以讓我們系統(tǒng)掌握知識和能、在老師的指導下可以讓我們系統(tǒng)掌握知識和能力，讓我們的學習時間相對集中，為未來走上社會力，讓我們的學習時間相對集中，為未來走上社會做準備。做準備。3 3、在學校里我們不

5、僅要學習科學知識，也要學習、在學校里我們不僅要學習科學知識，也要學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚和培育正確的價值觀。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚和培育正確的價值觀。有人說：有人說：“個體的精神發(fā)育歷程是整個人類精神個體的精神發(fā)育歷程是整個人類精神發(fā)育歷程的縮影。每一個個體在精神成長過程中，發(fā)育歷程的縮影。每一個個體在精神成長過程中，都要重復祖先經(jīng)歷的過程。這一重復，是要通過都要重復祖先經(jīng)歷的過程。這一重復，是要通過學習來實現(xiàn)的。學習來實現(xiàn)的?！?你同意這種看法嗎？你如何理解這種觀點？你同意這種看法嗎？你如何理解這種觀點？各抒己見各抒己見學習的理由：學習的理由：2.在學校學習中在學校學習中,我們可以發(fā)現(xiàn)自身潛力，培

6、我們可以發(fā)現(xiàn)自身潛力，培養(yǎng)自己的能力。養(yǎng)自己的能力。 通過學習我們可以獲得什么？通過學習我們可以獲得什么？ 我們會發(fā)現(xiàn)原來沒有意識到的潛能。我們會發(fā)現(xiàn)原來沒有意識到的潛能。能夠能夠更加清楚地了解自己的個性。更加清楚地了解自己的個性。找到并且發(fā)展找到并且發(fā)展自己的優(yōu)勢。自己的優(yōu)勢。提高將來回報社會、奉獻國家提高將來回報社會、奉獻國家的能力。的能力?？梢耘囵B(yǎng)我們的學習能力。可以培養(yǎng)我們的學習能力。怎樣才能熱愛學習？怎樣才能熱愛學習？ （1 1）在學習中發(fā)現(xiàn)樂趣）在學習中發(fā)現(xiàn)樂趣 （2 2）培養(yǎng)學習的興趣）培養(yǎng)學習的興趣 （3 3）了解學習的重要意義）了解學習的重要意義傳奇：傳奇：84歲老人上小學歲

7、老人上小學(創(chuàng)造了吉尼斯世界紀錄，成為全世界最老的小學生創(chuàng)造了吉尼斯世界紀錄，成為全世界最老的小學生 )馬魯格在馬魯格在84歲高齡步入歲高齡步入小學學堂。小學學堂。除了上小學，馬魯格（后）還想除了上小學，馬魯格（后）還想上初中想當一名獸醫(yī)，想寫一部上初中想當一名獸醫(yī)，想寫一部有關肯尼亞抗擊英國殖民統(tǒng)治的有關肯尼亞抗擊英國殖民統(tǒng)治的書書 學習是終生的主題學習是終生的主題 人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業(yè)的時人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業(yè)的時候。候。 未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的未來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。人。看圖思考看圖思考 思考：圖中小王的爸爸做得對嗎？為

8、什么？思考：圖中小王的爸爸做得對嗎？為什么？思考：圖中小江的想法對嗎？為什么？思考：圖中小江的想法對嗎？為什么？我國憲法規(guī)定：我國憲法規(guī)定： 中華人民共和國公民中華人民共和國公民有受教育的權利和義有受教育的權利和義務。務。學習的理由：學習的理由：3.接受接受義務教育義務教育，是每個公民法定的，是每個公民法定的權利權利和和義務義務。 青少年到學校學習青少年到學校學習, ,既是在享有受教育的既是在享有受教育的神圣權利神圣權利, ,同時也是在自覺履行作為中國同時也是在自覺履行作為中國公民的光榮義務公民的光榮義務. .在現(xiàn)代社會在現(xiàn)代社會, ,只有具備只有具備了必要的知識和技能了必要的知識和技能, ,

9、立足于社會立足于社會, ,未來未來, ,才能為民族才能為民族, ,國家多作貢獻。國家多作貢獻。你知道我國實施義務教育是從什么時候開始的么？你對義務教育的知識了解多少？ 清朝末年，當我國處于廢科舉制、興學堂、建立新學制時期，歐美各國以及亞洲的日本大都普遍實行了義務教育。清政府某些官員便在20世紀初草擬清廷有關文件時，使用了“義務教育”“強制教育”這樣的詞匯。 解放前夕兒童入學率僅20%，全國總人口中，文盲占80%。 1986年我國頒布中華人民共和國義務教育法。 2000年，內地基本上普及了九年義務教育，掃除了青壯年文盲。受教育權來之不易受教育權來之不易 對現(xiàn)代社會來說，義務教育是為公民生活對現(xiàn)代

10、社會來說，義務教育是為公民生活打下文化知識基礎的必備教育；打下文化知識基礎的必備教育； 對一個民族的科學文化水平，對一個國家對一個民族的科學文化水平，對一個國家的興旺發(fā)達都極為重要。的興旺發(fā)達都極為重要。 義務教育的意義？（義務教育的重要性？）義務教育的意義？（義務教育的重要性？）學習的理由：學習的理由：4 4、學習是一種幸福的體驗。、學習是一種幸福的體驗。學習帶給我們什么好處？學習帶給我們什么好處？ 學習可以為我們打開一扇通向未知世界的窗戶，學習可以為我們打開一扇通向未知世界的窗戶，讓我們了解無限精彩的外部世界。讓我們了解無限精彩的外部世界。 學習可以讓我們對生活的常識有更深刻的認識，學習可

11、以讓我們對生活的常識有更深刻的認識，從而解開許多生活之謎。從而解開許多生活之謎。 學習可以糾正我們的一些錯誤認知，幫助我們學習可以糾正我們的一些錯誤認知，幫助我們從迷信和無知中解放出來。從迷信和無知中解放出來。第第1站站 學習的理由學習的理由1.1.在學校里，我們能系統(tǒng)學習人類長期實踐積累的經(jīng)驗在學校里，我們能系統(tǒng)學習人類長期實踐積累的經(jīng)驗和知識，樹立正確的人生觀、價值觀，使自己成長為一和知識，樹立正確的人生觀、價值觀，使自己成長為一位負責任的公民。位負責任的公民。2.2.在學校學習中在學校學習中, ,我們可以發(fā)現(xiàn)自身潛力我們可以發(fā)現(xiàn)自身潛力, ,培養(yǎng)自己的能培養(yǎng)自己的能力力. .3.3.接受

12、義務教育是每個公民法定的權利和義務接受義務教育是每個公民法定的權利和義務. .4 4、學習是一種幸福的體驗。、學習是一種幸福的體驗。我們?yōu)槭裁匆獙W習？我們?yōu)槭裁匆獙W習？問題： 1、看了這一組圖片，你有什么感想？ （1）我印象最深的是貧困地區(qū)兒童悲慘的畫面，因為）我印象最深的是貧困地區(qū)兒童悲慘的畫面，因為我覺得我們和那些山區(qū)的孩子的生活水平差別太大了。我覺得我們和那些山區(qū)的孩子的生活水平差別太大了。我們應該珍惜我們現(xiàn)在的生活條件，并且去幫助上不起我們應該珍惜我們現(xiàn)在的生活條件，并且去幫助上不起學的孩子。學的孩子。 （2）原來我總認為學習那么多課，是多么痛苦、煩惱，）原來我總認為學習那么多課，是多么痛苦、煩惱，但當我看到貧困山區(qū)那些因為貧窮上不起學的同齡人一但當我看到貧困山區(qū)那些因為貧窮上不起學的同齡人一雙雙無奈，渴望上學的眼睛時，我想我擁有這么好的學雙雙無奈，渴望上學的眼睛時，我想我