認(rèn)識(shí)厘米 (2)

1、認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作、分析、比較、推理、交流，初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位地必要性。通過看一看、比一比、量一量等實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物體的長度。重點(diǎn)：建立1厘米的長度概念難點(diǎn)：讓學(xué)生尺量物體的長度（限整厘米）教學(xué)過程：導(dǎo)入一、 同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片，現(xiàn)在我們就來看與數(shù)學(xué)有關(guān)的小動(dòng)畫。（回答課件中的相關(guān)問題）總結(jié)：因?yàn)檫x用不同的標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)量的結(jié)果不同，所以我們要用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也就是統(tǒng)一長度單位。二、 新授1.教學(xué)例2同學(xué)們，你們看，老師手里用2枝鉛筆，誰長，誰短呢？（生答）看來，我們需要準(zhǔn)確地知道鉛筆的長度，鉛筆比較短，我們就不能用

2、一拓、一拃、一個(gè)腳印這樣不準(zhǔn)確的長度單位了。那么，今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長度單位厘米來解決這個(gè)問題。板書：厘米（跟讀2遍）觀察自己的尺子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答）好，現(xiàn)在我們一起來觀察。放尺子，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 數(shù)字都有哪些數(shù)字，你來讀一下。尺子是從0開始的，說明0很重要，它就是起點(diǎn)。 刻度線有很多豎線，有的長有的短，這就是刻度線。有小格、有大格，這就是刻度線。我們觀察，0到1是1大格，還有誰到誰是1大格？（2人回答）觀察：每個(gè)大格的長度怎么樣？那么這1大格的長度就是1厘米。下面我們找同學(xué)上臺(tái)指出從哪到哪是1厘米？強(qiáng)調(diào)：從刻度0到刻度1是1厘米 從刻度1到刻度2是1厘米 從刻度2到刻度3是1厘米

3、 那我們的尺子上還有什么？cm同學(xué)們的尺子上沒有厘米這兩個(gè)字，它是用cm來表示的，它就是厘米。現(xiàn)在我們拿拇指和食指比劃一下，1厘米到底有多長？你們看，老師的食指放到這，食指寬大約1厘米，大約就是可以比1厘米多一點(diǎn)，頁可以少一點(diǎn)。田字格大約1厘米，其實(shí)生活中，也有很多大約是1厘米的物品，下課后，同學(xué)們也可以自己去尋找?？磥硌剑勘容^短的物體可以用厘米作單位，現(xiàn)在我們就來量一量鉛筆的長度。該怎樣量呢？請(qǐng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)書打開，翻到第3頁自學(xué)例3.思考2個(gè)問題：你知道紙條的長度嗎？請(qǐng)把答案填到書上。你是怎樣量的？在量的時(shí)候需要注意什么？（生答）很重要的一點(diǎn)就是把尺的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)

4、這幾，下面讓我們把小天使的話齊讀2遍，讓我們記住這一點(diǎn)。動(dòng)畫演示：有2個(gè)小朋友，小紅和小明是這樣量的，那我們來當(dāng)一回小老師吧，看誰對(duì)誰錯(cuò)？為什么呢？同學(xué)們非常善于觀察、思考?，F(xiàn)在讓我們一起來量這枝鉛筆的長度，我們要把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)鉛筆的左端，再看鉛筆的右端對(duì)著幾，它就是幾厘米。下面我請(qǐng)一個(gè)小朋友來來量一下另一枝鉛筆的長度。那這兩枝鉛筆哪一個(gè)長那？（生答）同學(xué)們真聰明。今天我們認(rèn)識(shí)的長度可以幫助我們解決很多生活中這樣的問題。下面每個(gè)小組有一個(gè)學(xué)具袋，請(qǐng)小組長給每個(gè)同學(xué)發(fā)1張紙條，量出它的長度并寫在紙條上。量完之后同桌2人互相量一量。三、練習(xí)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們到底掌握的怎么樣呢？請(qǐng)把課堂檢測(cè)卡打開，進(jìn)