幼兒園中班教師個人年終總結(jié)

1、幼兒園中班教師個人年終總結(jié)我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，轉(zhuǎn)眼間冬天來了，寒假 又到了。一學(xué)期忙到頭， 付出的是什么， 收獲的又是什么呢?歡笑、惆悵，汗水、 收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地 工作。還是認(rèn)真地回顧一學(xué)期的工作吧!一、師德方面政治思想是重中之重，因此在平時(shí)我都能嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真關(guān)注每一個幼 兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)， 以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對。 我在日常工作中， 也不 斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職工作。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情 和班主任一起商量，使班級工作穩(wěn)定。

2、我不僅以我的愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、 教育班上的每一名幼兒， 而且還能用誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長、 感化家長以及協(xié)調(diào) 好家長與幼兒園之間的關(guān)系， 家長對我們的工作都非常的滿意。 我堅(jiān)持做到以身 作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。二、班級管理方面1、加強(qiáng)班級的管理工作，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境。結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師， 集體面前想表現(xiàn)、 敢表現(xiàn)、 喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。 在環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 上不再只是老師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與， 而是讓幼兒參與材料 收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、

3、幼兒的操作、幼 兒的記錄。2、班級風(fēng)貌開學(xué)期初，因?yàn)橛?名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動，但后來在 我們的幫助下， 都很快的穩(wěn)定了下來， 但是插進(jìn)來的幾名幼兒還存在入園情緒不 穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)，還愛打人等現(xiàn)象;而且我們接的這個班也是從新中 班升入大班的， 幾名幼兒各方面能力都較弱， 因此給我們組織活動帶來一定的困 難。針對這一現(xiàn)狀， 我們決定更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提醒自 己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛，用心去愛每一個孩子。在獻(xiàn)出愛心的 同時(shí)，與家長一道讓幼兒喜歡上幼兒園。 在大家的共同努力下， 現(xiàn)在我班大部分 幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。三、教育教學(xué)

4、方面在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對待每天的半日 活動，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動。 注意給膽小的、 注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)在每一次的教學(xué)活動中， 我們都讓每位孩子舉手回答問題， 在一次次的鼓勵下， 許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。 當(dāng)老師提問時(shí)， 有些小朋友就會用求助 的眼光看著我們， 這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個鼓勵的眼光時(shí)， 有的孩子就能勇敢的舉 起小手。通過一學(xué)期的活動， 孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、 合作 的習(xí)慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知 識;向同行學(xué)習(xí);向

5、教育對象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長處來補(bǔ)自己的短處。四、保育工作看著孩子一天天的長大，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎(chǔ) 上，進(jìn)行個別的關(guān)注和幫助：（一）進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如佳樂、冰冰等在日常生活中多和他們 講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處， 身體的成長離不開這種食物等， 進(jìn)餐過程 中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。（二）盥洗方面：這個學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗方便了，但問題也多了，大 班有些孩子個子高洗手需要蹲下來， 要不弄的水臺上滿是水。 洗手總是要教師提 醒才能做到，后來我們采用只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎?幼兒能較自覺

6、的養(yǎng)成便后洗手蹲下來的良好習(xí)慣。五、家長工作方面真誠地對待每一位家長，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng) 營的成效。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。 真誠地對待每一位家長。積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今天誰吃飯有進(jìn)步，睡覺也乖了，自 己睡著的;今天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時(shí)間知道孩子 在園的情況;如果是這段時(shí)間有孩子的表現(xiàn)比原來有些退步了，我會利用放學(xué)后 的時(shí)間單獨(dú)和家長談?wù)?，找找是什么原因，家里的，幼兒園的，或是和小朋友之 間的，然后將孩子叫到身邊，和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎?你有什么 話就對我們說， 這次錯了沒有關(guān)

7、系， 下次遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣去面對， 怎樣 去處理，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是批評他，而是在幫助他，還 是很喜歡他的，你是好孩子。六、安全工作安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性的好動。我們面對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們 講大道理有時(shí)也不能理解， 于是，我們就通過幼兒在實(shí)際生活中碰到的、 見到的、 聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、 圖片資料等， 讓孩子們 觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。把平時(shí)常用的插頭、 插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼 兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都 能看到的地方，以便教師觀察控制。孩子們經(jīng)常喜歡在大型玩具附近玩，經(jīng)過長期教育，孩子們知道了玩大型玩具 時(shí)應(yīng)該注意的一些問題，如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的注 意下玩等等。 孩子們也經(jīng)常去拍皮球， 知道不將皮球扔到空中， 不能砸其他小朋 友的頭等等。 每周一中午我們給幼兒剪指甲一次， 避免抓破其他孩子的臉。 幼兒 每天都要把小椅子搬上幾回， 開學(xué)初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在 頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上， 發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們耐心細(xì)致地教會孩