《數(shù)字影音制作》課程標準2015

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上課程標準授課單位 課程名稱 數(shù)字影音制作 課程編號 課程類型 專業(yè)必修課 適用專業(yè) 現(xiàn)代教育技術 課程學分 4 總學時 64 編寫執(zhí)筆人及編寫日期 2015.8 審定負責人及審定日期 2015年7月1.課程定位1.1課程性質與作用本課程是計算機多媒體技術專業(yè)的專業(yè)核心課程。課程的作用：本課程是針對計算機多媒體技術專業(yè)學生開設的一門工學結合技能型專業(yè)核心課程。它主要教授影視作品的編導與制作基礎，介紹攝像器材和非線性編輯軟件的使用方法和技巧，并培養(yǎng)學生通過團隊合作教育視頻節(jié)目的能力。影視作品制作力是本專業(yè)學生專業(yè)技能的重要組成部分。數(shù)字影音制作課程在課程體系中的定位為專業(yè)

2、核心課程，前導課程為攝影。后續(xù)課程為影視編導、影視后期制作。1.2課程基本理念終身學習的教育觀，多元智能的學生觀，建構主義的知識觀；課程設計遵循“設計導向”的職教觀，能力本位的質量觀，過程導向的課程觀，行動導向的教學觀，校企合作的課程開發(fā)觀。1.3課程設計思路課程教學內容確定的依據(jù)：依據(jù)影視作品制作的知識技能要求。教學內容組織安排的思路：基于工作過程、學生的基礎和認知特點。基礎理論集中講述，應用理論結合實訓過程講授。基本技能從簡單到復雜安排訓練項目。最后分項目團隊完成編導制作教育節(jié)目。教學模式及教學方法設計思路：教學模式針對不同的具體教學內容及目標采取不同的教學模式。對于基礎理論部分采取傳統(tǒng)的

3、以教師為主的講授模式，這部分逐步制作成微課資源進行反轉課堂教學模式，堂上以交流解惑為主；基本技能則以任務驅動模式，安排訓練項目；團隊作品創(chuàng)作，采取團隊創(chuàng)作模式，老師當學生創(chuàng)作團隊的顧問。2.課程設計2.1課程目標設計（1）能力目標能夠熟練操作常用的攝像器材，并懂得選購和簡單維護的方法；熟練掌握視音頻作品的結構與情節(jié)，了解導演工作流程以及攝錄編團隊的基本構成；能夠熟練掌握各種蒙太奇藝術手法；熟練掌握鏡頭組接和轉場的各種技巧；能夠根據(jù)對應的主題，獨立或者協(xié)作進行攝錄編策劃，并撰寫文字稿本，并根據(jù)文字稿本進一步撰寫分鏡頭稿本；能根據(jù)分鏡頭稿本，獨立完成遠景、全景、中景、近景和特寫的攝像；能根據(jù)分鏡頭

4、稿本，獨立完成推、拉、搖、移動、跟、變焦鏡頭的攝像；能熟練使用Premiere或Edius軟件的基本編輯功能，并結合蒙太奇藝術手法、鏡頭組接和轉場技巧，進行視音頻素材的導入、編輯與最終作品生成；能通過團隊協(xié)作，創(chuàng)作視音頻作品，完成特定主題的視音頻作品選題、文字稿本、分鏡頭稿本以及攝錄編等工作。（2）知識目標了解攝像及視音頻后期制作的行業(yè)工作過程；掌握攝像技術的基本知識和原理，懂得攝像器材的基本操作方法和技巧，了解各種攝像手法；了解非線性編輯的基本知識和原理，掌握非線性編輯軟件的基本操作方法和技巧；掌握蒙太奇藝術手法，鏡頭組接手法，聲畫結合手法，文字稿本撰寫，分鏡頭稿本撰寫，掌握導演工作的基本流

5、程，掌握視頻節(jié)目制作團隊的分工協(xié)作流程。（3）素質目標培養(yǎng)對視音頻作品的視覺感受能力和聽覺感受能力，從而提高對視音頻媒體的藝術思維能力、設計能力及創(chuàng)作能力；通過項目開發(fā)的分工協(xié)作實踐，提高學生的團隊合作精神及溝通能力；按工學結合方式重構課程內容，提高學生企業(yè)工作能力，培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)學生自主學習能力，樹立專業(yè)志向，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。2.2課程內容設計序號教學單元名稱能力訓練項目名稱能力訓練任務名稱教學方法與手段學時安排考核方式1影視節(jié)目歷史與發(fā)展項目1：影視節(jié)目歷史與發(fā)展概述任務1：影視節(jié)目歷史與發(fā)展概述講授22攝像基礎項目2：拍攝訓練任務2-1：固定鏡頭拍攝演示、訓練2任務2-2：運動鏡頭

6、拍攝訓練演示、訓練4技能評價任務2-3：多機位拍攝訓練演示、訓練23視頻編緝基礎項目3：視頻編緝訓練任務3-1：熟悉非編系統(tǒng)界面，節(jié)目編輯流程訓練演示、訓練4任務3-2：添加轉場及視頻特效訓練演示、訓練2任務3-3： 多機位編輯訓練演示、訓練2任務3-4：摳像及畫中畫制作訓練演示、訓練44影像敘事項目4：拉片訓練任務4-1： 鏡頭分解給出明確要求、訓練4任務4-2： 鏡頭分析給出明確要求、訓練4任務4-3： 場景拍攝綜合分析給出明確要求、訓練45劇本編寫項目5：編寫劇本任務5-1： 根據(jù)故事概要編寫劇本2任務5-2：劇本重構，同一故事寫出2個不同版本的結構安排舉例、訓練2任務5-3：寫出分鏡頭

7、劇本給出明確要求、訓練26綜合實訓項目6：虛擬背景節(jié)目制作任務6-1：虛擬背景設計、編寫劇本、拍攝、后期制作4作品評價7節(jié)目創(chuàng)作項目7：作品創(chuàng)作任務1：編寫劇本、拍攝、后期制作老師當各個創(chuàng)作團隊的顧問，學生自主創(chuàng)作。12作品評價2.3能力訓練項目設計 序號能力訓練項目名稱能力訓練任務名稱能力目標知識目標教學步驟結果（可展示）1項目1：影視節(jié)目歷史與發(fā)展概述任務1：影視節(jié)目歷史與發(fā)展概述能通過網上查詢資料整理，對影視節(jié)目歷史與發(fā)展進行概述了解此課程相關職業(yè)的特點；了解此課程相關職業(yè)的發(fā)展前景；了解影視節(jié)目的發(fā)展歷史。講授影視節(jié)目歷史與發(fā)展概述文檔2項目2：拍攝訓練任務2-1：固定鏡頭拍攝掌握固定

8、拍攝的技巧掌握固定拍攝的方法演示訓練任務2-2：運動鏡頭拍攝單項訓練能按劇本要求拍攝單一運動鏡頭掌握單一運動鏡頭拍攝方法演示訓練任務2-3：運動鏡頭拍攝綜合能按劇本要求拍攝綜合運動鏡頭掌握綜合運動鏡頭拍攝方法演示訓練3項目3：視頻編緝訓練任務3-1：熟悉非編系統(tǒng)界面，節(jié)目編輯流程訓練能按節(jié)目編輯流程把簡單的素材連接起來并輸出視頻文件。掌握節(jié)目編輯流程演示訓練項目2拍攝的素材固定鏡頭組成的場景記錄短片任務3-2：添加轉場及視頻特效訓練會添加常用的視頻轉場效果及視頻特技掌握添加專場特效及視頻特技的方法演示訓練任務3-3： 多機位編輯訓練能進行多機位編輯。掌握多機位編輯的方法演示訓練多機位編輯短片任

9、務3-4：摳像及畫中畫制作訓練能實現(xiàn)摳像及畫中畫效果制作掌握實現(xiàn)摳像及畫中畫效果制作方法演示訓練摳像及畫中畫制作短片4項目4：拉片訓練任務4-1： 鏡頭分解能識別并分解出不同的鏡頭掌握鏡頭分解方法舉例訓練任務4-2： 鏡頭分析能從景別、拍攝技巧、時間長度幾個方面分析鏡頭掌握鏡頭分析角度、方法舉例訓練鏡頭分析文檔任務4-3： 場景拍攝綜合分析從同一場景的系列鏡頭中分析還原場景的空間布局，演員調度，攝像機機位及攝像機調度掌握分析場景拍攝的方法舉例訓練場景草圖5項目5：編寫劇本任務5-1： 根據(jù)故事概要編寫劇本能根據(jù)故事概要編寫文學劇本掌握劇本編寫的要點提示訓練任務5-2：劇本重構，同一故事寫出2個

10、不同版本的結構安排能進行劇本重構，同一故事寫出2個不同版本的結構安排掌握故事線索安排的方法舉例訓練劇本任務5-3：寫出分鏡頭劇本能根據(jù)文學劇本編寫出分鏡頭劇本掌握分鏡頭劇本編寫格式舉例訓練分鏡頭劇本6項目6：虛擬背景節(jié)目制作任務6-1：虛擬背景設計、編寫劇本、拍攝、后期制作能虛擬背景，通過團隊合作進行作品創(chuàng)作。虛擬背景節(jié)目制作的方法舉例自主創(chuàng)作作品7項目7：作品創(chuàng)作任務7-1：編寫劇本、拍攝、后期制作能通過團隊合作進行作品創(chuàng)作掌握作品創(chuàng)作方法舉例自主創(chuàng)作作品3.考核方案設計3.1工作任務評價（平時成績）（1）能力目標（檢測、報告、綜合實訓的評價）50%；（2）相關理論知識掌握程度（課堂發(fā)言、討

11、論、作業(yè)等）30%；（3）其它（出勤、表現(xiàn)）20%。3.2綜合評價（1）課程總成績=平時成績（50%）+ 期末成績（50%）；（2）平時成績（100%）=5個單項成績（60%）+ 2個綜合實訓成績（40%）；（3）5個單項成績根據(jù)其在課程中的地位分別占612%；2個綜合實訓中，綜合實訓一，占15%，綜合實訓二占25%；綜合作品評分要求：一級指標二級指標優(yōu)良中差作品主題主題思想的健康和端正（是否積極向上）（5分）主題的明確（整個作品的表述是否混亂）（5分）主題的表達方式（是否生動而不是太過呆板）（6分）鏡頭畫面方面畫面的穩(wěn)定（對畫面晃動的防范）（6分）拍攝畫面的時間控制（每個鏡頭的時間倉促的防范

12、）（6分）對光線的把握（對逆光、順光等各方向光線的把握）（6分）對畫面結構的控制（對水平線、主體二者在畫面位置的把握）（6分）對變焦鏡頭的掌握（意外虛焦的防范）（6分）對不同景別鏡頭的恰當運用（遠景、中景、近景、特寫等）（6分）對運動鏡頭的恰當運用（推、拉、搖、移、跟等）（6分）鏡頭組接方面鏡頭組接在劇情方面的邏輯性（鏡頭組接在情節(jié)方面的連貫程度）（6分）鏡頭組接在場景方面的邏輯性（相鄰鏡頭在畫面場景的連貫程度）（6分）景別過渡的順暢程度（對畫面跳動的防范）（6分）鏡頭組接技巧的恰當應用（對淡變、劃變等組接技巧的恰當運用）（6分）音頻方面背景音樂和畫面的搭配（6分）音頻的清晰程度（6分）音頻切

13、換時的過渡是否自然（6分）（4）期末成績（100%）為期終上機考試成績。4.課程實施條件4.1專任教師要求（1）具有攝錄編能力，具有較高的視覺素養(yǎng)，對不同類型的視音頻作品的結構，節(jié)奏，制作流程有一定的實踐經驗和理論基礎；（2）符合教師要求，有教師資格證，具有跟視覺素養(yǎng)相關的職業(yè)技能培訓經歷，具有雙師素質；（3）具有將專家教學理論以及行業(yè)知識轉化到教學第一線的能力。4.2兼職教師要求（1）具有攝錄編能力，具有較高的視覺素養(yǎng)，對不同類型的視音頻作品的結構，節(jié)奏，制作流程有一定的實踐經驗和理論基礎；（2）具有跟視覺素養(yǎng)相關的職業(yè)技能培訓經歷；（3）具有將專家教學理論以及行業(yè)知識轉化到教學第一線的能力

14、。4.3校內外實踐教學條件要求（1）實訓設備：攝像機、采訪麥、支持高清視頻編輯的高性能計算機。上課條件：大屏幕電視或投影，支持高清視頻編輯的教師用計算機。（2）課程對校外實訓基地及條件要求。具備拍攝制作專業(yè)級高清電視節(jié)目條件的工作場所。4.4課程資源的開發(fā)與利用（1）課程資源開發(fā)攝像機使用視頻教程；影視理論教學視頻；實訓指導等。（2）教材的選用與編寫董從斌/于援東,影視節(jié)目制作技術簡明教程清華大學出版社，2010年3月（3）課程網站和信息化教學資源的建設 網絡課程建設已經通過初期驗收，正在持續(xù)建設課程教學資源。（4）其它教學資源的開發(fā)與利用學習資料資源：如教學文件和資料、實訓指導書、專業(yè)期刊等。非編軟件教學視頻教程。學習參考書：l （烏拉圭）丹尼艾爾·阿里洪（Daniel Arijon）著；陳國鐸等譯，電影語言的語