人教八上道德與法治1.1我與社會

1、第一單元第一單元 走進(jìn)社會生活走進(jìn)社會生活第一課第一課 豐富的社會生活豐富的社會生活 人的成長離不開社會。我們要主動認(rèn)識社人的成長離不開社會。我們要主動認(rèn)識社會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中會，積極融入社會，在生動鮮活的社會課堂中學(xué)習(xí)、成長，在異彩紛呈的社會實(shí)踐中鍛煉、學(xué)習(xí)、成長，在異彩紛呈的社會實(shí)踐中鍛煉、發(fā)展。發(fā)展。投身于社會的過程，也是我們走向成熟投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程。的過程。1.1 1.1 我與社會我與社會一、感受社會生活一、感受社會生活 小明的一天：小明的一天： 清晨被鬧鐘叫醒清晨被鬧鐘叫醒迅速穿衣洗漱迅速穿衣洗漱吃早餐吃早餐騎自行車上學(xué)騎自行車上學(xué)在學(xué)校

2、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)在學(xué)校和同學(xué)一起學(xué)習(xí)放學(xué)路上去商店買了新學(xué)期需要的鋼筆放學(xué)路上去商店買了新學(xué)期需要的鋼筆吃飯時(shí)看了新聞聯(lián)播吃飯時(shí)看了新聞聯(lián)播做作業(yè)做作業(yè)睡覺睡覺思考：思考：觀察小明的一天，說說他與社會各行各業(yè)產(chǎn)生觀察小明的一天，說說他與社會各行各業(yè)產(chǎn)生了哪些聯(lián)系？了哪些聯(lián)系？結(jié)合以上場景和你的經(jīng)驗(yàn)，說說我們可以通過結(jié)合以上場景和你的經(jīng)驗(yàn)，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活？哪些方式了解社會生活？在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？ 【總結(jié)】【總結(jié)】 通過觀察小明一天的生活，我們發(fā)現(xiàn)：通過觀察小明一天的生活，我們發(fā)現(xiàn)： 人類每天的生活都離不開人類每天的生活

3、都離不開農(nóng)業(yè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)建筑業(yè)、紡織業(yè)、五金業(yè)等所提供的物品，等所提供的物品， 離不開與離不開與父母、老師、同學(xué)，各行各業(yè)父母、老師、同學(xué)，各行各業(yè)的人的人打交道打交道 一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，一幅幅生動的畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩我們的社會生活絢麗多彩。 我們吃別人種的糧食，穿別人縫的我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳知識和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的授給我們的個(gè)人之所以成其為個(gè)人，個(gè)人之所以成其為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與

4、其說是以及他的生存之所以有意義，與其說是靠他個(gè)人的力量，不如說是由于他是偉靠他個(gè)人的力量，不如說是由于他是偉大人類社會的一個(gè)成員。從生到死，社大人類社會的一個(gè)成員。從生到死，社會都在支配他的物質(zhì)生活和精神生活。會都在支配他的物質(zhì)生活和精神生活。 愛因斯坦愛因斯坦老師的暑期見聞分享：老師的暑期見聞分享：“最小志愿者最小志愿者”陜西綏德抗洪陜西綏德抗洪“最小志愿者最小志愿者”累癱在救災(zāi)現(xiàn)場累癱在救災(zāi)現(xiàn)場 男孩名叫胡智博，今年男孩名叫胡智博，今年1212歲，剛剛小學(xué)畢業(yè)。歲，剛剛小學(xué)畢業(yè)。7 7月月2626日陜西省榆林市綏德縣發(fā)生特大洪水災(zāi)害后，日陜西省榆林市綏德縣發(fā)生特大洪水災(zāi)害后，他動員母親一起

5、加入救援大軍，幫助災(zāi)區(qū)人民搬運(yùn)他動員母親一起加入救援大軍，幫助災(zāi)區(qū)人民搬運(yùn)大米、礦泉水、方便面等救災(zāi)物品。大米、礦泉水、方便面等救災(zāi)物品。 從從7 7月月2828日開始，胡智博忙碌的身影就出現(xiàn)在救日開始，胡智博忙碌的身影就出現(xiàn)在救災(zāi)現(xiàn)場的各個(gè)角落。每天早晨災(zāi)現(xiàn)場的各個(gè)角落。每天早晨7 7點(diǎn)起床，點(diǎn)起床，8 8點(diǎn)到救援點(diǎn)到救援現(xiàn)場，累了就在現(xiàn)場找個(gè)地方休息一下，午飯通常現(xiàn)場，累了就在現(xiàn)場找個(gè)地方休息一下，午飯通常是在現(xiàn)場吃碗泡面或盒飯，晚上有時(shí)候八九點(diǎn)鐘才是在現(xiàn)場吃碗泡面或盒飯，晚上有時(shí)候八九點(diǎn)鐘才到家，回家躺下一會兒就能睡著。即便如此，他和到家，回家躺下一會兒就能睡著。即便如此，他和媽媽也為自

6、己能夠幫助災(zāi)區(qū)人民早日渡過難關(guān)而感媽媽也為自己能夠幫助災(zāi)區(qū)人民早日渡過難關(guān)而感到值得。到值得。 人在生產(chǎn)、生活和交往過人在生產(chǎn)、生活和交往過程中逐漸形成了程中逐漸形成了錯綜復(fù)雜的社錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系會關(guān)系。隨著身體的成長、智隨著身體的成長、智力的發(fā)育、能力的提高，我們力的發(fā)育、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，對社會生活的感受越來越豐富，認(rèn)識越來越深刻。我們會更加認(rèn)識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹畷雨P(guān)心國家發(fā)

7、展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。分享：分享：暑假里，哪些事情讓你印象深刻？談?wù)勀愕母惺?。暑假里，哪些事情讓你印象深刻？談?wù)勀愕母惺堋６?、我們都是社會的一員每個(gè)人周圍都有一個(gè)每個(gè)人周圍都有一個(gè)“小網(wǎng)小網(wǎng)”一個(gè)個(gè)一個(gè)個(gè)“小網(wǎng)小網(wǎng)”無限地延伸，組成了社會的無限地延伸，組成了社會的“大網(wǎng)大網(wǎng)” 個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分個(gè)人是社會的有機(jī)組成部分。如果把個(gè)。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成了一張由各種關(guān)系連接成的線就織成了一張“大大網(wǎng)網(wǎng)”，每個(gè)人都是這張，每個(gè)人都是這張“大網(wǎng)大網(wǎng)”上的一個(gè)上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)結(jié)點(diǎn)

8、”。人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。爸爸售貨員弟弟老師我 從社會關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為：從社會關(guān)系建立的基礎(chǔ)可分為：血緣關(guān)系血緣關(guān)系地緣關(guān)系地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系相關(guān)鏈接：相關(guān)鏈接：幾種主要的社會關(guān)系幾種主要的社會關(guān)系 P5P5六度空間理論，又名六度分隔理論。六度空間理論，又名六度分隔理論。意思是你至多只要通過六個(gè)人就能認(rèn)識全世意思是你至多只要通過六個(gè)人就能認(rèn)識全世界的任意一個(gè)人。界的任意一個(gè)人。課外拓展：有趣的人際關(guān)系理論課外拓展：有趣的人際關(guān)系理論理論推演：理論推演：假設(shè)一個(gè)人能認(rèn)識假設(shè)一個(gè)人能認(rèn)識2525個(gè)人或以上，那經(jīng)過個(gè)人或以上，那經(jīng)過7 7次次介紹之后介紹之后( (間隔