小學數(shù)學人教2011課標版一年級《認識鐘表》教學反思

1、認識鐘表教學反思解放學校 劉向陽 因為是學生初次接觸時間的知識，所以我把認識鐘表的教學 目標定位于知道鐘面上有時針、分針、1212個數(shù)，會看整時。時間對 于學生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為他們的生活、學習離不開時 間，陌生是他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，這就需 要在老師的指導下， 提升概括科學地認鐘表的方法。 因此我在設(shè)計本 課時遵循以學生為主體，引導他們觀察、比較、動手操作、合作探究 大膽表達，在主體探究中學會認鐘表的方法。通過這節(jié)課教學下來， 我感覺比較成功。一、精心創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)孩子好奇心，激發(fā)學習積極性，營造 良好的課堂氣氛。課一開始，我就創(chuàng)設(shè)一個懸念：老師今天要帶個好朋

2、友，想讓小 朋友認識一下，你們想不想知道這個好朋友是誰？“想！”懸念激發(fā) 了孩子們強烈的好奇心，注意力也一下子被牢牢吸引過來了。這時， 課件顯示出漂亮畫面，伴隨著滴答滴答的鐘聲，我出了一個謎語，讓 學生猜猜是誰？孩子們爭著破謎底， “鬧鐘”，隨著謎底的揭曉，孩 子們開心的一陣歡呼聲。 在這樣開心熱烈的氛圍中， 我揭示今天課題。二、精心設(shè)計練習，層層遞進，挑戰(zhàn)學生思維 在教學看整時這個環(huán)節(jié)，我安排 4 4 個時間。先是觀察 7 7 時，請一 些優(yōu)等生已經(jīng)會看時間說說看整時的方法。 發(fā)揮優(yōu)等生小老師帶頭作 用，讓他們能在老師輔助下能比較完整的表達出看的方法。 后 3 3 個時 間分別是 8 8 時

3、、3 3 時、6 6 時，請多個學生說說這幾個時間是怎么看的， 讓每個學生能正確表達看的方法， 使絕大部分學生掌握了看整時的方 法。最后在三個時鐘的對比中，概括出整時的概念及認整時的方法。 雖然這 4 4 個時間安排看似差不多， 但每一次的對不同層次的孩子有著 不同要求， 能做到面向全體學生。 接著是教學整時的兩種寫法： 中文 計時法和電子表計時法。在完成新知教學后，我安排了 4 4 個練習，練習的要求層層遞進。練習一，認整時（1 1 時、5 5 時、9 9 時、1010 時、1212 時），強調(diào) 1212 時分針和時針的特點，并將其作為一個難點。練習二，用學具鐘面撥整時（4 4 時、9 9：

4、 0000、1212 時、6 6 時），請一 名撥得較快的學生上前展示，教師故意將 6 6 時的分針和時針弄反，加 深學生對 6 6時時針和分針特點的印象。練習三：“小明的一天”，先讓學生將圖畫上的幾個時間用電子 表計時法寫出來，再請學生說說“小明幾時在干什么？”，接著課件 展示提問：1 1、小明 9 9 時在干什么？ 2 2、同樣是 9 9 時，小明做的事情為 什么不一樣？ 3 3、你覺得小明這樣安排自己的一天好嗎？最后對學生 進行合理安排時間，珍惜時間的思想品德教育。練習四：看分針和時針做運動，讓學生感知分針和時針的轉(zhuǎn)動特 點，同時設(shè)計一個拓展提高的問題： 過 1 1 小時是幾時？過 2

5、2 小時是幾 時？不管是新知的傳授部分還是練習鞏固的部分， 每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計 針對性都很強，每個教學環(huán)節(jié)銜接非常緊湊，學生對知識的掌握也步 步深入。三、精心制作的多媒體課件，大大提高了課堂教學有效性多媒體課件集音形色一體，特別是吸引孩子們的注意力，特別是 那可以隨時調(diào)制模式的 flashflash 時鐘，是那樣的直觀有效。孩子一看時 鐘就發(fā)現(xiàn)分針走一圈時鐘只走一大格的規(guī)律。 如果沒有這個隨時可以 撥動的 flashflash 時鐘，我在課堂上的練習密度不可能這么大， 學生沒有 足夠充分練習，也不可能讓每個孩子都能掌握好。雖制作多媒體課件 可能浪費老師很多時間，但這個教學效果還是不能否認的。如果

6、我們 每一個一線的教師都能自己制作一些簡單課件， 這對提高我們課堂教 學有效性還是有相當大的幫助。四、注意問題提問的開放性，給優(yōu)等生有展示發(fā)展的機會 課的一開始，我就問了哪些孩子已經(jīng)會看時間了， 所以對于學前 情況有所了解，所以對于這部分學生我就對這些學生提出更高要求， 讓他們也有展示發(fā)展的機會。 如鐘表面認識的時候， 一般孩子要求知 道 1212 個數(shù)字和時針，分針的特點就可以。可我在課堂上還是追問著 孩子你還知道些什么？個別學生就發(fā)現(xiàn)了時針走得慢，分針走得快， 分針走一圈，時針走一個的規(guī)律。在比較早上 9 9 時和晚上 9 9 時，問學 生一天有幾個 9 9 時，又追問一天共有幾個小時等。 聰明的孩子知道一 天有 2424 小時，時針要走兩大圈等知識。值得思考的地方：1、新課程要求讓學生多動手操作，多體驗。在這節(jié)課安排讓 孩子們動手撥一撥的實踐活動， 可孩子的學具小鐘撥起來很費力， 不 能直接撥動時針， 只有當分針撥一圈時針才能動一格， 感覺這個操作 環(huán)節(jié)太費時間，效果也不會很理想，沒幾個學生能來得及撥的。2、雖然課堂氣氛很活躍，孩子們也很積極，可輪到發(fā)言孩子畢 竟不是很多， 所以在說說怎么看時間的時候， 可以讓同桌孩子互相說 說，這樣使每個學生有練習表達的機會。3 3學生學習習慣需加強培養(yǎng) 由于一年級學生人小，許多習慣還沒有養(yǎng)成，如：課堂上當我提 出問題時， 有些小朋