小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)8、7、6加幾(2)

1、教學(xué)內(nèi)容8、7、6 加幾教材第 91 頁的內(nèi)容及練習(xí)二一的第13 題。1. 學(xué)習(xí)& 7、6 加幾的題目,正確計(jì)算,理解2. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和操作能力。圏1. 正確計(jì)算 8、7、6 加幾的題目是重點(diǎn)。2. 進(jìn)一步理解“湊十法”是難點(diǎn)?？谒愫笳?qǐng)學(xué)生說一說計(jì)算2.填空。(1) 跑步的一共有多少個(gè)學(xué)生？(2) 怎樣做就能解決“跑步的一共有多少個(gè)學(xué)生” 學(xué)生答，老師板書：8+5=探索 8+5 的計(jì)算方法。1小組合作學(xué)習(xí)。第一課時(shí)8+( )=10 6+(8+2+6=() 7+3+2=(3. 口答。)=10)6+4+2=(7+()=103571.出示主題圖。教學(xué)目標(biāo)a“湊十法”。的問題9 加幾的方法。2

2、匯報(bào)。方法有多種，老師重點(diǎn)請(qǐng)學(xué)生操作“湊十法”。問:這名同學(xué)把幾湊 10?把幾分成了兩部分？你能完整地邊擺邊說這個(gè)過程嗎？試一試。再請(qǐng)一人說湊十的過程，并請(qǐng)學(xué)生完成板書：pm102.“做一做”的第 1 題。(1)出示第一幅圖。學(xué)生獨(dú)立思考、完成，有困難的學(xué)生借助小棒。學(xué)生匯報(bào)，老師歸納。板書:I原來,7 加幾的題目，只要把 7 湊 10,就容易計(jì)算了。(2)出示第二幅圖。你能不能也用“湊十法”算一算？(可適當(dāng)點(diǎn)撥)學(xué)生匯報(bào)，老師歸納。板書:I請(qǐng)學(xué)生用遷移方法，獨(dú)立計(jì)算，再匯報(bào)。3.看板書小結(jié)歸納。計(jì)算 8 加幾，7 加幾，6 加幾的題目都可以運(yùn)用“湊十法”，只不過 8 加幾的題目是把 8 湊

3、10,把第二個(gè)加數(shù)分成 2 和幾;7 加幾的題目是把 7 湊 10，把第二個(gè)加數(shù)分成 3 和幾;6 加幾的題 目是把 6湊 10，把第二個(gè)加數(shù)分成 4 和幾。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)2.練習(xí)二十一的第1 題。3.練習(xí)二十一的第2 題。4.練習(xí)二十一的第3 題。1. 寫出 8 加幾，7 加幾，6 加幾的題目，觀察，看看能發(fā)現(xiàn)什么。2. 填空。8+4=8+2+8+=8+73.在匚里填上合適的數(shù)。8+匚157+匚141.教材第 91 頁“做一做”的第2、第 3 題。思維訓(xùn)練7+=7+565 = 11課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.教材第 91 頁“做一做”的第 2 題:（按列算）131312121212教材第 91 頁“做一做”的第3 題:1012141611121314141711 122.略1513163.8101118把 8 換成 6:10681311149 161215把 8 換成7:1179141215101713164.略思維訓(xùn)練1. 略2. 8+4=8+2+28+2+5=8+77+3+2=7+53. 060605極書設(shè)計(jì)8、7、6 加幾想& 7、6 加幾湊成 10,8 和 2 湊成 10,所以把另一個(gè)加數(shù)分成 2 和幾;7 和 3 湊 成