七年級(jí)上冊(cè)人教版語(yǔ)文第課貓共張

1、編輯ppt圖片欣賞：圖片欣賞：編輯ppt圖片欣賞：圖片欣賞：編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt編輯ppt學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1了解三只貓的不同外形、性情了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。及在家中的地位。 2體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理。人生哲理。 3揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。編輯ppt 污澀污澀 慫恿慫恿 一縷一縷 蜷伏蜷伏 悵然悵然 詛罵詛罵 紅綾紅綾 懲戒懲戒ssngynglqunchngzlngchng編輯ppt讀貓，說(shuō)故事讀貓，說(shuō)故事 1.用一句話概括全文內(nèi)容用一句話概括全文內(nèi)容 本文講了我家養(yǎng)的三只貓的故事。本文講了

2、我家養(yǎng)的三只貓的故事。編輯ppt你喜歡哪只貓？你喜歡哪只貓？ 請(qǐng)用這樣的句式說(shuō)話：請(qǐng)用這樣的句式說(shuō)話： 我喜歡第我喜歡第_只貓，因?yàn)樗回垼驗(yàn)樗黖，看看_(文中具體表現(xiàn)文中具體表現(xiàn)這一特點(diǎn)的內(nèi)容這一特點(diǎn)的內(nèi)容)。編輯ppt 花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，?；ò椎拿?，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。 （1）這個(gè)句子為什么用）這個(gè)句子為什么用“滾來(lái)滾去滾來(lái)滾去”這個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)，能不能把它換成能不能把它換成“跑來(lái)跑去跑來(lái)跑去”？ （2）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑的消耗過(guò)）我坐在藤椅上看著他們，可以微笑的消耗過(guò)一兩個(gè)小時(shí)的光陰，那

3、時(shí)太陽(yáng)光暖暖的照著，心上一兩個(gè)小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖的照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)。把消耗換成消磨好不好？感著生命的新鮮與快樂(lè)。把消耗換成消磨好不好？ 消磨是因?yàn)闊o(wú)聊，打發(fā)時(shí)間，消耗是主動(dòng)的樂(lè)意花消磨是因?yàn)闊o(wú)聊，打發(fā)時(shí)間，消耗是主動(dòng)的樂(lè)意花時(shí)間，并且得到了享受。時(shí)間，并且得到了享受。鄭振鐸先生是怎樣寫(xiě)第一只貓的可愛(ài)鄭振鐸先生是怎樣寫(xiě)第一只貓的可愛(ài)的？的？編輯ppt 更活潑、更可愛(ài)、還會(huì)抓老鼠更活潑、更可愛(ài)、還會(huì)抓老鼠 它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。（從哪些到到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。（從

4、哪些詞看到它非常的活潑，特別的可愛(ài)）詞看到它非常的活潑，特別的可愛(ài)） 有一次，居然捉到一只很肥大的老鼠，自此，夜間有一次，居然捉到一只很肥大的老鼠，自此，夜間便不再聽(tīng)到討厭的吱吱聲了。便不再聽(tīng)到討厭的吱吱聲了。 明確：居然就是意料之外的事情，小貓不僅可愛(ài)，明確：居然就是意料之外的事情，小貓不僅可愛(ài)，而且有用。而且有用。第二只貓與第一只相比怎樣？第二只貓與第一只相比怎樣？編輯ppt 如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。的動(dòng)物。 4.明明存在為什么說(shuō)是若有若無(wú)？我們一家人對(duì)這明明存在為什么說(shuō)是若有若無(wú)？我們一家人對(duì)這三只貓又是怎樣的態(tài)度呢

5、？三只貓又是怎樣的態(tài)度呢？ 不喜歡。不喜歡。第三只貓也可愛(ài)嗎？從那些地方看出第三只貓也可愛(ài)嗎？從那些地方看出不可愛(ài)？句中哪個(gè)詞體現(xiàn)它在家中的不可愛(ài)？句中哪個(gè)詞體現(xiàn)它在家中的地位？地位？編輯ppt 第二只小貓第二只小貓第一只小貓第一只小貓第三只小貓。第三只小貓。同學(xué)們?nèi)绻屇銈冇脭?shù)學(xué)符號(hào)同學(xué)們?nèi)绻屇銈冇脭?shù)學(xué)符號(hào)“”來(lái)表示作者及家來(lái)表示作者及家人對(duì)這三只小貓的喜好程度，你會(huì)怎樣排列他們的人對(duì)這三只小貓的喜好程度，你會(huì)怎樣排列他們的順序：從這樣的排列中我們可以看出我與家人養(yǎng)貓順序：從這樣的排列中我們可以看出我與家人養(yǎng)貓的目的是什么？的目的是什么？編輯ppt 全家人把罪狀都按在它頭上。應(yīng)為它對(duì)于我們

6、沒(méi)全家人把罪狀都按在它頭上。應(yīng)為它對(duì)于我們沒(méi)有貢獻(xiàn)。沒(méi)有給我們帶來(lái)歡樂(lè)。有貢獻(xiàn)。沒(méi)有給我們帶來(lái)歡樂(lè)。 我很憤怒，叫道：我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！一定是貓，一定是貓！”于于是立刻便去找它。是立刻便去找它。由于我與家人一開(kāi)始就不喜歡第三只小貓，所以當(dāng)由于我與家人一開(kāi)始就不喜歡第三只小貓，所以當(dāng)芙蓉鳥(niǎo)被咬死后人們的反應(yīng)是？芙蓉鳥(niǎo)被咬死后人們的反應(yīng)是？我們斷定是第三只小貓咬死的有什么證據(jù)嗎？我們斷定是第三只小貓咬死的有什么證據(jù)嗎？嘴里好像吃著什么嘴里好像吃著什么它一定是它一定是由一個(gè)不確定由一個(gè)不確定的依據(jù)得出一個(gè)肯定的推斷的依據(jù)得出一個(gè)肯定的推斷編輯ppt 主觀的好惡感情，使主觀的好惡感

7、情，使“我我”一家很快形成了對(duì)這一家很快形成了對(duì)這只貓的偏見(jiàn)：由偏見(jiàn)而產(chǎn)生的猜疑又向前發(fā)展了只貓的偏見(jiàn)：由偏見(jiàn)而產(chǎn)生的猜疑又向前發(fā)展了一步，全家不約而同的斷言；兇手一步，全家不約而同的斷言；兇手“一定是貓一定是貓”！于是在偏見(jiàn)支配下，于是在偏見(jiàn)支配下，“我我”“”“怒氣沖天怒氣沖天”， “懲懲戒戒”兇手了。貓成了一個(gè)遭受的不公平待遇兇手了。貓成了一個(gè)遭受的不公平待遇“不不能說(shuō)話辯訴能說(shuō)話辯訴”的受害者。的受害者。大家覺(jué)得合理嗎？假設(shè)今天咬死芙蓉鳥(niǎo)的是第二只大家覺(jué)得合理嗎？假設(shè)今天咬死芙蓉鳥(niǎo)的是第二只貓，作者會(huì)怎么處理呢？貓，作者會(huì)怎么處理呢？編輯ppt 或許能讓我們聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的一篇文言文或

8、許能讓我們聯(lián)想到以前學(xué)過(guò)的一篇文言文智子疑鄰智子疑鄰，個(gè)人的喜好會(huì)影響人的判斷，個(gè)人的喜好會(huì)影響人的判斷，“凡事不能單憑印象，主觀臆（凡事不能單憑印象，主觀臆（y）斷，更重要的）斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心。是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心。這個(gè)事件告訴我們?nèi)藗冃愿裆系囊环N普遍的什么弱這個(gè)事件告訴我們?nèi)藗冃愿裆系囊环N普遍的什么弱點(diǎn)呢？點(diǎn)呢？編輯ppt 小說(shuō)矛盾的激化點(diǎn)，高潮。體現(xiàn)了三貓的無(wú)辜，小說(shuō)矛盾的激化點(diǎn)，高潮。體現(xiàn)了三貓的無(wú)辜，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的讓我發(fā)現(xiàn)了自己的“錯(cuò)錯(cuò)”。小說(shuō)安排第三只貓的出現(xiàn)有什么作用？小說(shuō)安排第三只貓的出現(xiàn)有什么作用？你在文中還能找到表現(xiàn)我悔過(guò)的語(yǔ)句嗎？

9、你在文中還能找到表現(xiàn)我悔過(guò)的語(yǔ)句嗎？ 我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，怨苦了一只不能說(shuō)話有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，怨苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！ 針的比喻針的比喻針的細(xì)小映襯了這雖然是小事，針針的細(xì)小映襯了這雖然是小事，針刺傷口小卻深。刺傷口小卻深。編輯ppt 是第三只貓學(xué)生找到后請(qǐng)學(xué)生一起朗讀是第三只貓學(xué)生找到后請(qǐng)學(xué)生一起朗讀 “自此，自此，我家永不養(yǎng)貓。我家永

10、不養(yǎng)貓?！北容^比較14小節(jié)小節(jié)“自此，我家好自此，我家好久不養(yǎng)貓。久不養(yǎng)貓。”“”“好久不養(yǎng)好久不養(yǎng)”是因?yàn)橥蝗婚g失去了是因?yàn)橥蝗婚g失去了一個(gè)親愛(ài)的同伴，一種失落感久久縈繞在心，缺一個(gè)親愛(ài)的同伴，一種失落感久久縈繞在心，缺德的人太氣人了，叫人德的人太氣人了，叫人 恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂(lè)，恨恨難消，養(yǎng)貓固然快樂(lè)，可是亡失的痛苦更讓人難受，干脆不養(yǎng)了。可是亡失的痛苦更讓人難受，干脆不養(yǎng)了?！皬膹拇擞啦淮擞啦弧笔且环N負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，一見(jiàn)到貓是一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，一見(jiàn)到貓就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛，覺(jué)得永遠(yuǎn)愧對(duì)這類(lèi)生就觸發(fā)了自己靈魂的傷痛，覺(jué)得永遠(yuǎn)愧對(duì)這類(lèi)生命。命。在這三只貓中對(duì)我以后的人生影響最

11、大的是那只小在這三只貓中對(duì)我以后的人生影響最大的是那只小貓，為什么？貓，為什么？編輯ppt 從大白后的懺悔中可以看出我是知錯(cuò)就改，同情從大白后的懺悔中可以看出我是知錯(cuò)就改，同情弱小，善于自省的人。對(duì)于一只貓尚且如此悔過(guò)，弱小，善于自省的人。對(duì)于一只貓尚且如此悔過(guò)，如果冤枉了人，他會(huì)怎么做？如果冤枉了人，他會(huì)怎么做？真相大白后，從我的懺悔中同學(xué)們可以看出我是一真相大白后，從我的懺悔中同學(xué)們可以看出我是一個(gè)怎樣的人？個(gè)怎樣的人？編輯ppt 在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被別人誤解呢？把事情的別人或被別人誤解呢？把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。經(jīng)過(guò)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)你以這樣的句式，說(shuō)一句感悟請(qǐng)你以這樣的句式，說(shuō)一句感悟的話。的話?！埃▽?duì)于），我想對(duì)你說(shuō)（對(duì)于），我想對(duì)你說(shuō)”請(qǐng)選取請(qǐng)選取一只貓，說(shuō)一句感悟的話。一只貓，說(shuō)一句感悟的話。編輯ppt 1.在同一件事上在同一件事上,作者對(duì)待不同的貓的作者對(duì)待不同的貓的態(tài)度可能是不同的態(tài)度可能是不同的,貓的遭遇可能是不貓的遭遇可能是不同的。那么這是什么造成的？你從中同的。那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？悟出什么道理？ 2. 打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，想一想，你是打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，想一想，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)別人或被人誤