【最新】八年級語文下冊 第25課《有的人》課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件

1、【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件走 近 魯 迅【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件走近魯迅走近魯迅 自自 嘲嘲 魯迅魯迅運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件 “ “我自愛我的野草，但我憎惡這我自愛我的野草，但

2、我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及一切喬木，于是并且無切野草，以及一切喬木，于是并且無可朽腐?？尚喔??！?” 野草野草題辭題辭 走近魯迅走近魯迅【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件 司馬遷說：司馬遷說：“人固人固有一死，或重于泰山，有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛或輕于鴻毛?！爆F(xiàn)代著現(xiàn)代著名詩人臧克家寫下的名詩人臧克家寫下的有的人有的人紀(jì)念魯迅紀(jì)念魯迅有感有感他又將人分成了他又將人分成了幾種呢？幾種呢？【最新】八年級語文下冊 第25課有的人

3、課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件_紀(jì)念魯迅有感紀(jì)念魯迅有感【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件， 一生有一生有8080年的創(chuàng)作歷程年的創(chuàng)作歷程,時間時間之長，成果之富，無人可比，堪稱之長，成果之富，無人可比，堪稱我國現(xiàn)當(dāng)代的我國現(xiàn)當(dāng)代的“詩壇詩壇泰斗泰斗”。 年月獲首屆年月獲首屆“中國詩人獎中國詩人獎終生成就獎終生成就獎”。年獲。年獲由國際詩人筆會頒發(fā)的由國際詩人筆會頒發(fā)的“中國當(dāng)代中國當(dāng)代詩魂金獎詩魂金獎”。建國后，臧克家多作。建國后，臧克家多作政治抒情詩。政治抒情詩。有的人有的人就是其中就是其中最有代表性的一篇。最有代表性的一篇?！咀钚?/p>

4、】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件 1949年10月19日，是魯迅先生逝世十三周年紀(jì)念日，全國各地第一次公開地隆重紀(jì)念這位偉大的革命家、思想家和文學(xué)家。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動，目睹了人民群眾紀(jì)念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于11月1日寫了有的人這首短詩，抒發(fā)自己由紀(jì)念魯迅所引起的無限感慨以及對人生意義的深刻思考。 【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件思考：思考： 1、作

5、者在詩中以鮮明的態(tài)度、作者在詩中以鮮明的態(tài)度寫出了哪兩種人？寫出了哪兩種人？ 2、詩人對兩種人各作了怎樣、詩人對兩種人各作了怎樣的描述的描述?（請請找出相應(yīng)的詩句。找出相應(yīng)的詩句。）【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件詩中第一小節(jié)中的兩個詩中第一小節(jié)中的兩個“活活”和兩和兩個個“死死”字的各有什么不同含義？字的各有什么不同含義？活著死了活著死了死了活著死了活著“活活”軀體活著軀體活著“死死”精神已死精神已死醉生夢死，如同行尸走肉，醉生夢死，如同行尸走肉，生命毫無價值生命毫無價值,雖生猶死雖生猶死死生命結(jié)束死生命結(jié)束活精神永存活精神永存雖死猶生，永垂不

6、朽，雖死猶生，永垂不朽，永遠(yuǎn)活在人民心中永遠(yuǎn)活在人民心中【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人死了，他還活著。這是全詩提綱挈領(lǐng)的小節(jié)，抓住它品讀全文，就會事半功倍?！咀钚隆堪四昙壵Z文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件1、有的人、有的人活活著，他已經(jīng)死了；著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還有的人死了。他還活活著。著。 第一個第一個“活活”字充滿了鄙夷和輕蔑。字充滿了鄙夷和輕蔑。 第二個第二個“活活”字是作者對魯迅偉大字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美

7、。一生的充分肯定和贊美。這里的兩個這里的兩個“活活”字所寄托的感情有什字所寄托的感情有什么不同呢？么不同呢？【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件 第一個“死”字充滿了作者對作威作福，殘害百姓的人的憎恨和鄙視。 第二個“死”字表達(dá)了作者對造福子孫，愛憎分明的人的愛戴和歌頌?！咀钚隆堪四昙壵Z文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件有的人，有的人，騎在人民頭上：騎在人民頭上：“呵，我多偉大！呵，我多偉大！”有的人有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。俯下身子給人民當(dāng)牛馬。（二）（二）有的人有的人 把名字刻入石頭想把名字刻入石頭想“不朽不朽”；

8、有的人有的人情愿做野草等著地下的火燒。情愿做野草等著地下的火燒。（三）（三）有的人有的人他活著別人就不能活；他活著別人就不能活；有的人有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。他活著為了多數(shù)人更好地活。（四）（四）騎在人民頭上的騎在人民頭上的人民把他摔垮：人民把他摔垮：給人民作牛馬的給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！人民永遠(yuǎn)記住他！（五）（五）把名字刻入石頭的把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。到處是青青的野草。（六）（六）他活著別人就不能活的人他活著別人就不能活的人他的下場可以看到；他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活的人他活

9、著為了多數(shù)人更好地活的人群眾把他抬舉得很高很高。群眾把他抬舉得很高很高。（七）（七）找出與兩種人相呼應(yīng)的詩句找出與兩種人相呼應(yīng)的詩句 ：有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人死了，他還活著。【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件請找出每節(jié)詩中的對比請找出每節(jié)詩中的對比一一.活著活著死了死了死了死了活著活著二二.騎在人民頭上騎在人民頭上俯身做牛馬俯身做牛馬三三.刻名字想不朽刻名字想不朽情愿做野火，等火燒情愿做野火，等火燒四四. 別人不能活別人不能活為多數(shù)人更好的活為多數(shù)人更好的活五五.摔垮摔垮記住記住六六.名字爛的更

10、早名字爛的更早到處是青青的野草到處是青青的野草七七.下場可以看到下場可以看到抬舉的很高很高抬舉的很高很高“活”肉體還在“死”精神已亡死肉體不在活精神永存突出魯迅什么精神突出魯迅什么精神各從哪方面對比的各從哪方面對比的【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件有的人有的人騎在人民頭上：騎在人民頭上：“呵，我多偉大呵，我多偉大”有人的有人的俯下身子給人民當(dāng)牛馬俯下身子給人民當(dāng)牛馬作威作福作威作福橫行霸道橫行霸道全心全意全心全意為人民服務(wù)為人民服務(wù)【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件有的人，有的人，騎在人民頭上：騎在人

11、民頭上：“呵，呵，我多偉大！我多偉大！”有的人有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬俯下身子給人民當(dāng)牛馬。一個一個“騎騎”字，深刻地字，深刻地揭露了反動統(tǒng)治者驕橫揭露了反動統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)；的形象，兇暴的本質(zhì)；“呵，我多偉大！呵，我多偉大！”刻刻畫了反動統(tǒng)治者的外強(qiáng)畫了反動統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，中干、自我吹噓的丑態(tài)，對反動派進(jìn)行了有力的對反動派進(jìn)行了有力的諷刺；對于魯迅先生，諷刺；對于魯迅先生，則用則用“俯下身子給人民俯下身子給人民當(dāng)牛馬當(dāng)牛馬”，“俯下身子俯下身子”把魯迅精神表達(dá)得多么把魯迅精神表達(dá)得多么充分，刻畫了魯迅崇高充分，刻畫了魯迅崇高而感人的形象！而感人的形象！【最新】

12、八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件2、有的人有的人騎騎在人民頭上：在人民頭上：“呵，我呵，我多偉大！多偉大！”有的人俯下身子給人民有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。當(dāng)牛馬。 “騎騎”字生動地表現(xiàn)了反動派欺壓字生動地表現(xiàn)了反動派欺壓人民，作威作福的丑態(tài)。人民，作威作福的丑態(tài)。這個這個“騎騎”字寫出了字寫出了“有的人有的人”怎樣的怎樣的表現(xiàn)？表現(xiàn)？【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件有的人有的人把名字刻入石頭，想把名字刻入石頭，想“不朽不朽”有的人有的人情愿作野草，等著地下的火燒情愿作野草，等著地下的火燒活著為自己活著為自

13、己死后想留名死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身為革命愿獻(xiàn)身【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件把名字刻入石頭的把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早；名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方只要春風(fēng)吹到的地方 到處是青青的野草。到處是青青的野草。 把名字刻入石頭的人，是想把名字刻入石頭的人，是想流芳百世流芳百世，實際上，實際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭臭名昭著著。“刻入刻入”一詞，真是一詞，真是入木三分入木三

14、分。反動統(tǒng)治者硬。反動統(tǒng)治者硬想留名想留名“不朽不朽”，但事實上，他的名字比尸首，但事實上，他的名字比尸首“爛爛”得更早。這里的一個得更早。這里的一個“爛爛”字，既寫出了反動派字，既寫出了反動派惡惡貫滿盈貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量。青青的野草，又顯示了人民的心愿和力量。青青的野草則給人以則給人以無限生機(jī)無限生機(jī)、無限希望的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)、無限希望的感受和聯(lián)想，表現(xiàn)了廣大人民群眾對魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚了廣大人民群眾對魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情。感情。“春風(fēng)春風(fēng)”“”“到處到處”“”“青青青青”這些這些感情色彩感情色彩鮮鮮明的詞語，是作者對為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬明的詞語，

15、是作者對為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和精神不朽的熱烈歌頌。勃生命力和精神不朽的熱烈歌頌。 【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件有的人有的人他活著別人就不能活他活著別人就不能活有的人有的人他活著為了多數(shù)人更好地活他活著為了多數(shù)人更好地活侵害別人的利益侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益捍衛(wèi)別人的利益【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件 兩種人對人民的態(tài)度截然不同，兩種人對人民的態(tài)度截然不同，那么人民對他們的態(tài)度又是怎樣的那么人民對他們的態(tài)度又是怎樣的呢？呢？【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇

16、教版初中八年級下冊語文課件3、騎在人民頭上的、騎在人民頭上的/人民把他人民把他摔垮摔垮；給人民作牛馬的給人民作牛馬的/人民人民永遠(yuǎn)記住永遠(yuǎn)記住他！他！ 人民要推翻反動派，打倒反動派，人民要推翻反動派，打倒反動派，把仇恨和力量凝聚在一個把仇恨和力量凝聚在一個“摔摔”字字上，上，“垮垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動派的可恥而又必然的下場。了反動派的可恥而又必然的下場。這里的這里的“摔垮摔垮”有什么深刻的含義呢？有什么深刻的含義呢？【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件文中文中寫魯迅為人民服務(wù)的詩句寫魯迅為人民服務(wù)的詩句： “俯下身子給人民

17、當(dāng)牛馬。俯下身子給人民當(dāng)牛馬?！?（與魯迅的哪句詩相對應(yīng)與魯迅的哪句詩相對應(yīng)？）？） 橫眉冷對千夫指，橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。俯首甘為孺子牛。【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件比喻魯迅愿把自己獻(xiàn)給革命的詩句比喻魯迅愿把自己獻(xiàn)給革命的詩句： “情愿作野草，等著地下的火燒情愿作野草，等著地下的火燒 ?！?最富有哲理的詩句？最富有哲理的詩句？“有的人活著，有的人活著， 他已經(jīng)死了；他已經(jīng)死了； 有的人死了，有的人死了， 他還活著。他還活著。”【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件對革命烈士敬仰、紀(jì)念的詩

18、句：對革命烈士敬仰、紀(jì)念的詩句：“他活著為了多數(shù)人更好地活的人，他活著為了多數(shù)人更好地活的人， 群眾把他抬舉得很高，很高群眾把他抬舉得很高，很高 。”【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件根據(jù)你對詩句的理解，把對應(yīng)的成語用箭頭連接根據(jù)你對詩句的理解，把對應(yīng)的成語用箭頭連接起來：起來： 有的人活著，有的人活著， 他已經(jīng)死了。他已經(jīng)死了。有的人死了，有的人死了， 他還活著。他還活著。他活著為了多數(shù)人他活著為了多數(shù)人 更好地活。更好地活。我為人人，我為人人， 鞠躬盡瘁。鞠躬盡瘁。雖生猶死，雖生猶死， 行尸走肉行尸走肉雖死猶生，雖死猶生， 永垂不朽。永垂不朽。

19、【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件魯迅精神：魯迅精神：【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件廣廣【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件向魯迅先生學(xué)習(xí)，向魯迅先生學(xué)習(xí)，做真正有價值的人！做真正有價值的人！欣賞：欣賞：八榮八恥歌八榮八恥歌【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文

20、課件【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件小結(jié)小結(jié)學(xué)習(xí)了這首詩，我們懂得了哪些學(xué)習(xí)了這首詩，我們懂得了哪些知識和道理？知識和道理？要為人民，為社會，要勤勤懇懇，要為人民，為社會，要勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)。這樣的人生才有價值。樂于奉獻(xiàn)。這樣的人生才有價值。騎在人民頭上的，終被人民打倒騎在人民頭上的，終被人民打倒甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，則在甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，則在人民心中永生。人民心中永生。對比對比【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件

21、魯迅精神：熱愛人民、全心全意為人民無私奉獻(xiàn)的精神魯迅先生：一名公仆、一位戰(zhàn)士【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件世說魯迅世說魯迅 魯迅在中國的價值，據(jù)我看要算是中國的第魯迅在中國的價值，據(jù)我看要算是中國的第一等圣人，孔子是封建社會的圣人，魯迅是新中一等圣人，孔子是封建社會的圣人，魯迅是新中國的圣人。國的圣人。 毛澤東毛澤東 魯迅雖死，精神當(dāng)與中華民族永存。魯迅雖死，精神當(dāng)與中華民族永存。 郁達(dá)夫郁達(dá)夫 魯迅不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的魯迅不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。他是文化戰(zhàn)線上，代思想家和偉大的革命家。他是文化戰(zhàn)線上，

22、代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。的民族英雄。 毛澤東毛澤東 【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件1、現(xiàn)代社會中，你的身邊有沒有詩中所描繪的那兩種人？2、你認(rèn)為一個人怎樣活才有意義，才有價值？【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件愛國詩人愛國詩人屈原屈原路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索吾將上下而求索【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件 壯士饑餐胡虜肉壯士饑餐胡虜肉笑談渴飲匈奴血笑談渴飲匈奴血三十功名塵與土三十功名塵與土 八千里路云和月八千里路云和月 抗金名將抗金名將 岳飛岳飛【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件愛國將領(lǐng)愛國將領(lǐng)文天祥文天祥 人生自古誰無死人生自古誰無死 留取丹心照汗青留取丹心照汗青【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課件 蘇教版-蘇教版初中八年級下冊語文課件 明朝愛國將領(lǐng)明朝愛國將領(lǐng)于謙于謙 粉骨碎身渾不怕粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間要留清白在人間【最新】八年級語文下冊 第25課有的人課