【最新】八年級語文下冊 《孔乙己》優(yōu)秀實用課件 蘇教版 課件

1、孔乙己孔乙己1、了解文章背景，梳理小說的情、了解文章背景，梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。節(jié)結(jié)構(gòu)。2、掌握文中人物描寫的方法，把、掌握文中人物描寫的方法，把握人物性格特點。握人物性格特點。3、把握文章主旨，了解封建科舉、把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。文學(xué)常文學(xué)常識識魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代_、，中國文化革命的主將。作品有小說集_，散文集_，散文詩集_。周樹人文學(xué)家文學(xué)家思想家思想家革命家革命家吶喊吶喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草 一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容悼念魯迅的挽

2、聯(lián)，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng) ，先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 孔乙己寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年，后收入小說集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼狂人日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。 1 1、小說的三要素是、小說的三要素是 、 和和 。 2 2、小說的故事情節(jié)可分為、小說的故事情節(jié)可分為 、 、 和和 四部分。四部分。 3 3、小說的環(huán)境主要包括、小說的環(huán)境主要包括 和和 。人物人物故事情節(jié)故事情節(jié)環(huán)境環(huán)境開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局自然環(huán)境自然環(huán)境社會環(huán)境社會環(huán)境小說是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物小說

3、是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。體的環(huán)境描寫來反映社會生活。上海上海 咸亨酒店咸亨酒店( (魯迅魯迅筆下的筆下的咸亨酒店咸亨酒店原在原在浙江紹興浙江紹興) ) 查字典，讀準(zhǔn)下面加點字的音查字典，讀準(zhǔn)下面加點字的音：頹唐（頹唐（ ） 附和附和( ) 分辯分辯( ） 不屑置辯不屑置辯( ）咸亨酒店）咸亨酒店( ）硯）硯( ） 葷菜葷菜( ) 羼水（羼水（ ） 拭（拭（ ） 蘸蘸( ） 惋惜（惋惜（ ） 闊綽闊綽( ）舀水（舀水（ ） 漲紅（漲紅（ ）綻（）綻（ ） 哄笑（哄笑（ ） 間或間或( ） 打折（打折

4、（ ） 門檻（門檻（ ）tuhbinxihngynhnchnshzhnwnchuyozhngzhnhngjinshkn快樂探究快樂探究1.理清文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。理清文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。2.第一部分介紹了哪些內(nèi)容？第一部分介紹了哪些內(nèi)容？3.文章第二部分介紹了孔乙己哪幾個文章第二部分介紹了孔乙己哪幾個生活片段？生活片段？4.孔乙己有著怎樣的性格？孔乙己有著怎樣的性格？5.造成孔乙己命運悲劇的原因是什么？造成孔乙己命運悲劇的原因是什么？6.課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？第一部分（第一部分（1 1 3 3）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。 第二部分

5、（第二部分（4 41313）寫孔乙己的悲慘遭遇）寫孔乙己的悲慘遭遇第一層（第一層（49）交代孔乙己的經(jīng)歷和性格交代孔乙己的經(jīng)歷和性格第二層（第二層（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三層（第三層（1213）孔乙己）孔乙己的悲慘結(jié)局的悲慘結(jié)局。 （開端、發(fā)展）開端、發(fā)展）（高潮）（高潮）（結(jié)局）（結(jié)局）（鋪墊）（鋪墊）成果展示情節(jié)討論情節(jié)討論話題話題1 1：小說直接寫孔乙己的情節(jié)有哪：小說直接寫孔乙己的情節(jié)有哪些？些？酒店里的人取笑孔乙己偷東西。（第酒店里的人取笑孔乙己偷東西。（第4段）段）酒店里的人取笑孔乙己未進學(xué)。（第酒店里的人取笑孔乙己未進學(xué)。（第6段）段）

6、教小伙計寫字。（第教小伙計寫字。（第7段）段）孔乙己給孩子們吃茴香豆。（第孔乙己給孩子們吃茴香豆。（第8段）段）孔乙己用手走到酒店喝酒。（第孔乙己用手走到酒店喝酒。（第10段）段）找出來并分別加以評析。找出來并分別加以評析。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。藏著悲涼的意味。（2）酒客嘲笑孔乙己沒有）酒客嘲

7、笑孔乙己沒有“進學(xué)進學(xué)”?？滓壹簤裘乱郧蟮氖亲x書做官，卻孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能一生未能“進學(xué)進學(xué)”，這成了他最大的，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。要害。（3 3）孔乙己教小伙計識字。）孔乙己教小伙計識字。孔乙己受盡了成人的取笑，感到孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的無用處的“回回”字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀，說明他中封建教育的毒害很來炫耀，說明他中封建教育的毒害很深。而深。而“

8、我我”的心理活動，反映了孔乙的心理活動，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。們鄙視孔乙己的原因。嘲諷嘲諷（4）分茴香豆給孩子們吃。運用動作、語言描寫刻畫了孔乙己運用動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。涼和心靈的孤獨。善良善良（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。這是情節(jié)的高潮部分?？滓疫@是情節(jié)的高潮部分?？滓壹涸谌怏w和精神上都受盡了摧殘

9、，己在肉體和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最后又在笑聲他在笑聲中出場，最后又在笑聲中走向死亡。中走向死亡。話題話題3 3：五個不相干的情節(jié)怎樣連：五個不相干的情節(jié)怎樣連成一個整體？作用？成一個整體？作用？安排一個線索人物安排一個線索人物“我我”作作為為“見證人見證人”，用第一人稱來講，用第一人稱來講述故事，把五個片段連成一個嚴(yán)述故事，把五個片段連成一個嚴(yán)密的整體。密的整體。使故事顯得真切，使情節(jié)集中，內(nèi)容使故事顯得真切，使情節(jié)集中，內(nèi)容簡要，更增加了悲涼的意味簡要，更增加了悲涼的意味話題話題4 4：側(cè)面寫孔乙己又寫了哪些：側(cè)面寫孔乙己又寫了哪些內(nèi)容？內(nèi)容？插敘插敘“讀過書讀過書”的經(jīng)歷（

10、第的經(jīng)歷（第5段），筆觸由現(xiàn)實伸向歷史；段），筆觸由現(xiàn)實伸向歷史；間接寫被丁舉人打折腿的遭遇（第間接寫被丁舉人打折腿的遭遇（第10段），筆觸由酒店伸向店外。段），筆觸由酒店伸向店外。（2）故事發(fā)生的時間）故事發(fā)生的時間 清末清末（3）酒店里各種人物及其相互關(guān)系：）酒店里各種人物及其相互關(guān)系：對對比比短衣幫：站、外短衣幫：站、外穿長衫：坐、里穿長衫：坐、里“我我”線索人物線索人物站喝站喝長衫長衫唯一的唯一的短衣短衣坐喝坐喝孔孔乙乙己己特殊身份特殊身份不倫不類不倫不類話題話題5 5：文章開頭為什么要交代酒店：文章開頭為什么要交代酒店情況？為什么要把故事放在酒店之中？情況？為什么要把故事放在酒店之中

11、？為下文作鋪墊。將整個社會濃縮為下文作鋪墊。將整個社會濃縮到一個小酒店，在酒店的環(huán)境中描寫到一個小酒店，在酒店的環(huán)境中描寫人物；又通過酒店去透視社會，通過人物；又通過酒店去透視社會，通過典型人物去表現(xiàn)主題，使整個故事更典型人物去表現(xiàn)主題，使整個故事更凝聚集中。凝聚集中。 理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的六理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的六個生活片斷。個生活片斷。1、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；2、眾人奚落孔乙己沒有考中秀才；、眾人奚落孔乙己沒有考中秀才；3、孔乙己教小伙計識字；、孔乙己教小伙計識字；4、孔乙己給小孩子們分茴香豆；、孔乙己給小孩子們分茴香豆；5、側(cè)面交代

12、孔乙己被打斷腿；、側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；6、孔乙己最后一次到咸亨酒店買、孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。酒。 填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。盾表現(xiàn)。1、孔乙己是站著喝酒但又（、孔乙己是站著喝酒但又（ ）的人。）的人。2、孔乙己是窮得將要討飯但又（、孔乙己是窮得將要討飯但又（ ）的人。）的人。3、孔乙己是以讀書人自居但又、孔乙己是以讀書人自居但又（ ）的人。的人。4、孔乙己是竭力爭辯維護清白但又（、孔乙己是竭力爭辯維護清白但又（ ）的）的人。人。5、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（ ） 的人。的人。6、孔乙己是熱心教小伙

13、計認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又、孔乙己是熱心教小伙計認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又 （ ）的人。）的人。7、孔乙己是個被人譏諷但又（、孔乙己是個被人譏諷但又（ ）的人。）的人。8、孔乙己是個使人快活但又（、孔乙己是個使人快活但又（ ）的人。的人。穿長衫穿長衫好喝懶做好喝懶做把把“半個秀才也沒撈到半個秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤當(dāng)作靈魂傷疤偶有偷竊偶有偷竊從不拖欠酒錢從不拖欠酒錢屢遭冷遇屢遭冷遇想和人交流想和人交流無人關(guān)心無人關(guān)心,可有可無可有可無探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。社會原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己、孔乙己“站著喝酒站著喝酒”是因

14、為：是因為：2、孔乙己、孔乙己“穿長衫穿長衫” 是因為：是因為：3、孔乙己、孔乙己“竭力爭辯維護清白竭力爭辯維護清白”是因為：是因為：4、孔乙己、孔乙己“偷竊偷竊”是因為：是因為：5、孔乙己、孔乙己“窮得將要討飯窮得將要討飯”是因為：是因為： 他經(jīng)濟拮據(jù)，買不起酒菜，進不了柜臺內(nèi)坐著喝。他經(jīng)濟拮據(jù)，買不起酒菜，進不了柜臺內(nèi)坐著喝。 他追求功名，不愿與他追求功名，不愿與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍。 他死愛面子，想清白做人。他死愛面子，想清白做人。 封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞， 貧困無法自存不得已而為之。貧困無法自存不得已而為之。 受

15、他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得； 認(rèn)為認(rèn)為“萬般皆下品萬般皆下品”，不愿勞動。，不愿勞動。6、孔乙己、孔乙己“好喝懶做好喝懶做”是因為是因為7、孔乙己、孔乙己“從不拖欠酒帳從不拖欠酒帳”說明他說明他8、孔乙己、孔乙己“以讀書為傲以讀書為傲” 說明他說明他9、孔乙己把、孔乙己把“半個秀才也沒撈到半個秀才也沒撈到當(dāng)作靈魂傷疤當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他，表明他10、孔乙己、孔乙己“熱心教伙計熱心教伙計茴茴字寫法字寫法”表明他表明他11、孔乙己、孔乙己“遭到冷遇遭到冷遇”表明他表明他12、孔乙己、孔乙己“使人快活使人快活”表明他表明他13、孔乙己、孔乙

16、己“無人關(guān)心無人關(guān)心”表明他表明他他受封建教育熏陶好逸惡勞。他受封建教育熏陶好逸惡勞。質(zhì)樸、忠厚。質(zhì)樸、忠厚。受封建教育毒害，受封建教育毒害，“唯有讀書高唯有讀書高”的觀念根深蒂固。的觀念根深蒂固。中封建科舉的毒害很深。中封建科舉的毒害很深?？仗摕o聊迂腐?？仗摕o聊迂腐。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，已淪為笑料。地位卑下，已淪為笑料。結(jié)局可悲。結(jié)局可悲。四體不勤，懶四體不勤，懶以讀書人自居，以讀書人自居，賣弄學(xué)問賣弄學(xué)問死要面子死要面子自欺欺人、迂腐可笑、自欺欺人、迂腐可笑、從外貌、語言、動作、從外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫角度分析神態(tài)等描寫角度分析窮困潦

17、倒窮困潦倒自命清高自命清高至死不悟至死不悟熱心善良熱心善良1、社會原因：、社會原因：2、自身原因：、自身原因：封建社會和封建教封建社會和封建教育制度育制度身受封建教育制度的毒害：身受封建教育制度的毒害：熱衷科舉、自命不凡、好吃熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動懶做、鄙視體力勞動“只有孔乙己到店，才可能”，“孔乙己是這樣使人快活”，“孔乙己還欠十九”這些話揭示了孔乙己無足輕重的社會這些話揭示了孔乙己無足輕重的社會地位。他只不過是一個玩物，一塊笑料，地位。他只不過是一個玩物，一塊笑料，一個廢物，他存在的全部價值只是一個廢物，他存在的全部價值只是“十九十九個錢個錢”。當(dāng)。當(dāng)“十九個錢十九個錢

18、”從粉板上拭去時，從粉板上拭去時，他便從那冷酷的社會上消失了。孔乙己是他便從那冷酷的社會上消失了?？滓壹菏潜环饨ㄎ幕?、封建教育毒害而死的，是被被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪惡的封建社會所吞噬的。罪惡的封建社會所吞噬的。分析孔乙己的地位分析孔乙己的地位6.孔乙己孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一是一幕悲劇，然而全文沒有一個個“悲悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么？字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么？作者這樣安排線索用意何在？作者這樣安排線索用意何在？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？孔乙己孔乙己“我我”眾人眾人小孩小孩掌柜掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲

19、悲孔乙己魯 迅 的藝術(shù)效果的藝術(shù)效果 小說以小說以“我我”為見證人，以為見證人，以“笑笑”為線索，為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。笑聲中走向死亡。笑笑 小結(jié)： 孔乙己自身的可笑，是對封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對孔乙己被侮辱被損害的內(nèi)心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計的笑，是不經(jīng)意的、附和著的解脫的笑。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生涯中的片刻快活。這是“病態(tài)社會”所致，是掌柜及穿長衫人的笑，是以欺凌、

20、玩弄為目的笑笑?！靶Α笔亲髡哌M行人物塑造的一種藝術(shù)手段。揣摩下列詞句，品讀語言，探究問題揣摩下列詞句，品讀語言，探究問題 （研討與練習(xí)三）（研討與練習(xí)三）1、“排排”字和字和“摸摸”字意味有什么不同？字意味有什么不同？2、“撈撈”字顯示了問話人怎樣的口吻？字顯示了問話人怎樣的口吻？“籠籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)？字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)？3、既然是、既然是“大約大約”，為什么又說，為什么又說“的確的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫？這是否矛盾？作者為什么這樣寫？4、“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。別人也便這么過。” 怎樣理解這句

21、話的含義？怎樣理解這句話的含義？它在文中起什么作用？它在文中起什么作用？在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？哀其不幸，怒其不爭哀其不幸，怒其不爭這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個生活片斷的這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個生活片斷的描述，成功地塑造了封建末期倍受科舉制度摧殘描述，成功地塑造了封建末期倍受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、揭示了國民冷漠、麻木的精神狀態(tài)。麻木的精神狀態(tài)。賞析作品語言精練、深刻、生動傳神賞析作品語言精練、深刻、生動傳神1 1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條

22、條綻出，孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，爭辯道，”這段話生動傳神地描繪出想做這段話生動傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態(tài)。態(tài)。2 2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個這里的一個“慌慌”一個一個“罩罩”，傳神地寫出了，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個善善良、貧寒、迂腐良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。的老年讀書人的性格。賞析作品語言精練、深刻、生動傳神