八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《“友邦驚詫”論》課件 北京課改版

1、 一、學(xué)習(xí)本文針對(duì)敵方的論點(diǎn)與論據(jù)層一、學(xué)習(xí)本文針對(duì)敵方的論點(diǎn)與論據(jù)層層批駁的方法，了解駁論文的結(jié)構(gòu)。層批駁的方法，了解駁論文的結(jié)構(gòu)。 二、了解本文的反語(yǔ)、對(duì)比、排比、反二、了解本文的反語(yǔ)、對(duì)比、排比、反復(fù)和摹擬等手法的作用并學(xué)習(xí)運(yùn)用。復(fù)和摹擬等手法的作用并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 三、注意把握本文語(yǔ)言的感情色彩和氣三、注意把握本文語(yǔ)言的感情色彩和氣勢(shì)，深入體會(huì)本文所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)憎勢(shì)，深入體會(huì)本文所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情。感情。 介紹背景：魯迅先生揭露帝國(guó)主義瓜分中魯迅先生揭露帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的野心和國(guó)民黨反動(dòng)派奴才本質(zhì)的論述國(guó)的野心和國(guó)民黨反動(dòng)派奴才本質(zhì)的論述 魯迅先生揭露帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的野心和魯迅先生

2、揭露帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的野心和國(guó)民黨反動(dòng)派奴才本質(zhì)的論述國(guó)民黨反動(dòng)派奴才本質(zhì)的論述 1 1、交代學(xué)生請(qǐng)?jiān)盖闆r，引出敵論論點(diǎn)和論據(jù)。、交代學(xué)生請(qǐng)?jiān)盖闆r，引出敵論論點(diǎn)和論據(jù)。（第（第1 1段）段） 2 2、駁敵論論點(diǎn)。（、駁敵論論點(diǎn)。（2-72-7段）段） 第一層（第一層（2-72-7段）：段）：駁駁“友邦人士，莫名驚詫友邦人士，莫名驚詫” 第二層（第二層（5 5段）：段）：駁駁“長(zhǎng)此以往，國(guó)將不國(guó)長(zhǎng)此以往，國(guó)將不國(guó)” 第三層（第三層（6 6、7 7段）：段）：揭示黨國(guó)和友邦狼狽為揭示黨國(guó)和友邦狼狽為奸的主奴關(guān)系。奸的主奴關(guān)系。 3 3、駁敵論論據(jù)。、駁敵論論據(jù)。 （第（第8 8段）段）第二課時(shí)：

3、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1.了解駁論的一般方法；體會(huì)與立論的區(qū)別；了解駁論的一般方法；體會(huì)與立論的區(qū)別； 2.研讀課文，學(xué)習(xí)本文針對(duì)敵方的論點(diǎn)與論據(jù)層研讀課文，學(xué)習(xí)本文針對(duì)敵方的論點(diǎn)與論據(jù)層層批駁的方法；了解本文的反語(yǔ)、對(duì)比、排比、層批駁的方法；了解本文的反語(yǔ)、對(duì)比、排比、反復(fù)和摹擬等手法的作用并學(xué)習(xí)運(yùn)用。反復(fù)和摹擬等手法的作用并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 3.理解作者對(duì)帝國(guó)主義和國(guó)民黨反動(dòng)政府批判的理解作者對(duì)帝國(guó)主義和國(guó)民黨反動(dòng)政府批判的尖銳性、深刻性。尖銳性、深刻性。（一）解析第一部分。 1.齊讀。 2.提出疑問(wèn)，教師回答。 3.作者樹(shù)立的批駁的靶子是什么？即敵論點(diǎn)、敵論據(jù)是什么？（二）第二部分。 第一層（

4、第一層（2-42-4） 1.1.設(shè)問(wèn)：讀設(shè)問(wèn)：讀2-42-4段，看看本層是針對(duì)什么進(jìn)行批駁段，看看本層是針對(duì)什么進(jìn)行批駁的？又是如何進(jìn)行批駁的？的？又是如何進(jìn)行批駁的？ 2.2.提問(wèn)、歸納。提問(wèn)、歸納。 （1 1）批駁敵論點(diǎn)中的）批駁敵論點(diǎn)中的“友邦人士，莫名驚詫友邦人士，莫名驚詫”，揭露揭露“友邦友邦”的丑惡本質(zhì)。的丑惡本質(zhì)。 （2 2）本層運(yùn)用反語(yǔ)、排比、反復(fù)）本層運(yùn)用反語(yǔ)、排比、反復(fù) 對(duì)比等方法，對(duì)比等方法，揭露揭露“友邦友邦”與日本帝國(guó)主義是一伙。是國(guó)民黨與日本帝國(guó)主義是一伙。是國(guó)民黨政府的政府的“友邦友邦”。揭露了。揭露了“友邦人士友邦人士”日本帝國(guó)日本帝國(guó)主義的暴行，與國(guó)民黨政府都

5、是鎮(zhèn)壓人民的反動(dòng)主義的暴行，與國(guó)民黨政府都是鎮(zhèn)壓人民的反動(dòng)派。從而批駁了敵論中派。從而批駁了敵論中“友邦人士，莫名驚詫友邦人士，莫名驚詫”。 第二層（第二層（5 5） 1.1.設(shè)問(wèn)：看看本層是針對(duì)什么進(jìn)行批駁的？又是設(shè)問(wèn)：看看本層是針對(duì)什么進(jìn)行批駁的？又是如何進(jìn)行批駁的？如何進(jìn)行批駁的？ 2. 2. 提問(wèn)、歸納。提問(wèn)、歸納。 （1 1）批駁敵論中的）批駁敵論中的“長(zhǎng)此以往，國(guó)將不國(guó)長(zhǎng)此以往，國(guó)將不國(guó)”。 （2 2）本層運(yùn)用反語(yǔ)、排比、反復(fù)等方法，揭露了）本層運(yùn)用反語(yǔ)、排比、反復(fù)等方法，揭露了所謂所謂“黨國(guó)黨國(guó)”對(duì)帝國(guó)主義屈膝投降與人民為敵的對(duì)帝國(guó)主義屈膝投降與人民為敵的反動(dòng)面目，及反動(dòng)面目，及

6、“友邦人士友邦人士”與與“國(guó)府國(guó)府”的關(guān)系。的關(guān)系。層層深入揭露了國(guó)民黨政府對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓、對(duì)外投降層層深入揭露了國(guó)民黨政府對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓、對(duì)外投降賣國(guó)的丑惡行徑。賣國(guó)的丑惡行徑。（二）第二部分。 第三層（第三層（6 6、7 7） 1.1.設(shè)問(wèn)：讀設(shè)問(wèn)：讀6 6、7 7段，找關(guān)鍵詞，分析這些詞語(yǔ)的表意作用。段，找關(guān)鍵詞，分析這些詞語(yǔ)的表意作用。你還發(fā)現(xiàn)本層用什么方法論述達(dá)到了諷刺效果？你還發(fā)現(xiàn)本層用什么方法論述達(dá)到了諷刺效果？ 2. 2. 提問(wèn)、歸納。提問(wèn)、歸納。 （1 1）揭露了）揭露了“友邦友邦”“”“黨國(guó)黨國(guó)”的反動(dòng)本質(zhì)，他們狼狽為的反動(dòng)本質(zhì)，他們狼狽為奸、互相勾結(jié)鎮(zhèn)壓中國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的罪行。揭示奸

7、、互相勾結(jié)鎮(zhèn)壓中國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的罪行。揭示“友邦友邦”與軍政當(dāng)局的主奴關(guān)系及對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓對(duì)外賣國(guó)政策。與軍政當(dāng)局的主奴關(guān)系及對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓對(duì)外賣國(guó)政策。 （2 2）怎樣理解）怎樣理解“日兵日兵無(wú)法勸阻無(wú)法勸阻，學(xué)生們?cè)鯐?huì)，學(xué)生們?cè)鯐?huì)無(wú)法無(wú)法勸阻勸阻”？ 這是用模擬語(yǔ)氣，運(yùn)用反語(yǔ)、反問(wèn)，模擬國(guó)民黨反動(dòng)電文這是用模擬語(yǔ)氣，運(yùn)用反語(yǔ)、反問(wèn)，模擬國(guó)民黨反動(dòng)電文中國(guó)民黨政府對(duì)全國(guó)民眾和青年學(xué)生的訓(xùn)斥之詞。形象寫(xiě)中國(guó)民黨政府對(duì)全國(guó)民眾和青年學(xué)生的訓(xùn)斥之詞。形象寫(xiě)出國(guó)民黨反動(dòng)政府充當(dāng)?shù)蹏?guó)主義走狗的奴才腔。有力揭露出國(guó)民黨反動(dòng)政府充當(dāng)?shù)蹏?guó)主義走狗的奴才腔。有力揭露了其鎮(zhèn)壓學(xué)生賣國(guó)的反動(dòng)本質(zhì)。了其鎮(zhèn)壓學(xué)生賣國(guó)的反動(dòng)本質(zhì)。

8、（二）第二部分。（三）附記： 1.1.設(shè)問(wèn)：這一段針對(duì)什么批駁？怎么批駁？分幾個(gè)層次？設(shè)問(wèn)：這一段針對(duì)什么批駁？怎么批駁？分幾個(gè)層次？引消息有什么作用？引消息有什么作用？ 2.2.提問(wèn)、明確：提問(wèn)、明確： （1 1）這一段批駁了敵論據(jù)中）這一段批駁了敵論據(jù)中“搗毀機(jī)關(guān)，阻斷交通，毆搗毀機(jī)關(guān)，阻斷交通，毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務(wù)人員，私逮刑訊，社傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務(wù)人員，私逮刑訊，社會(huì)秩序，悉被破壞。會(huì)秩序，悉被破壞?！边M(jìn)行批駁。是駁論據(jù)。進(jìn)行批駁。是駁論據(jù)。 （2 2）分兩個(gè)小層次。由消息和評(píng)論組成。一層引兩則消）分兩個(gè)小層次。由消息和評(píng)論組成。一層引兩則消息駁敵論據(jù)。二層

9、議論，證明強(qiáng)加給學(xué)生的罪名純屬捏造，息駁敵論據(jù)。二層議論，證明強(qiáng)加給學(xué)生的罪名純屬捏造，而國(guó)府才是屠殺學(xué)生的劊子手。而國(guó)府才是屠殺學(xué)生的劊子手。 （3 3）引第一則消息批駁敵論據(jù)中）引第一則消息批駁敵論據(jù)中“搗毀機(jī)關(guān)，阻斷交通，搗毀機(jī)關(guān)，阻斷交通，毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務(wù)人員，私逮刑訊毆傷中委，攔劫汽車，攢擊路人及公務(wù)人員，私逮刑訊”；引第二則消息批駁引第二則消息批駁“社會(huì)秩序，悉被破壞社會(huì)秩序，悉被破壞”。揭露了國(guó)民。揭露了國(guó)民黨反動(dòng)政府對(duì)無(wú)辜學(xué)生的鎮(zhèn)壓、誣陷及至殺戮。黨反動(dòng)政府對(duì)無(wú)辜學(xué)生的鎮(zhèn)壓、誣陷及至殺戮。 （4 4）最后一句點(diǎn)出友邦瓜分中國(guó)的陰謀，黨國(guó)媚敵賣國(guó)）最后一句點(diǎn)出友邦瓜分中國(guó)的陰謀，黨國(guó)媚敵賣國(guó)的本質(zhì)。的本質(zhì)。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.把握議論語(yǔ)言特點(diǎn)；做鞏固訓(xùn)練。 2.深入體會(huì)本文語(yǔ)言的感情色彩，所表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情。 3.學(xué)習(xí)魯迅的愛(ài)國(guó)精神和斗爭(zhēng)精神。分析本文語(yǔ)言特點(diǎn)。 1.設(shè)問(wèn)：我們學(xué)過(guò)的議論文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？作為駁論文本文語(yǔ)言又有什么特點(diǎn)？ 2.提問(wèn)、明確： （1）本文語(yǔ)言感情色彩鮮明，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情。 （2）舉例分析：