七年級上冊生物復習課件 (2)

1、調(diào)查的一般方法調(diào)查的一般方法步驟：明確步驟：明確 、確定、確定 、制定合理、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進行的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果進行整理、撰寫調(diào)查報告整理、撰寫調(diào)查報告調(diào)查目的調(diào)查目的調(diào)查對象調(diào)查對象按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：按照形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物動物、植物、其他生物按照生活環(huán)境分：按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物陸生生物、水生生物按照用途分：按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物作物、家禽、家畜、寵物生物的分類生物的分類第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點1 1生物的共同特征生物的共同特征1 1生物的生活需要生物的生活需要_；2 2生物能進行生物能進行_；3 3

2、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的_；4 4生物能對外界刺激作出生物能對外界刺激作出_；5 5生物能生物能_；6 6除病毒外，生物都由除病毒外，生物都由_構(gòu)成。構(gòu)成。營養(yǎng)營養(yǎng) 呼吸呼吸 廢物廢物 反應反應 生長和繁殖生長和繁殖 細胞細胞 思維警示思維警示 病毒是一類特殊的生物，它沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物病毒是一類特殊的生物，它沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)，其作為生物的主要特征是能繁殖。質(zhì)，其作為生物的主要特征是能繁殖?？键c聚焦考點聚焦考熱身 1 120122012巢湖巢湖 草原上，一只老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹在上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進附草原上，一只老鼠發(fā)現(xiàn)老鷹在

3、上空盤旋，便緊張而迅速地鉆進附近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物近的巢穴內(nèi)。老鼠的這種行為體現(xiàn)了生物( () ) A A具有遺傳變異的特性具有遺傳變異的特性 B B能對外界刺激作出反應能對外界刺激作出反應 C C能適應環(huán)境并影響環(huán)境能適應環(huán)境并影響環(huán)境 D D具有生長和繁殖的特性具有生長和繁殖的特性B B第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點2 2生物圈生物圈范圍范圍為生物提供的基本條件為生物提供的基本條件大氣圈的大氣圈的_部、部、_的大部和巖石圈的的大部和巖石圈的表面表面營養(yǎng)物質(zhì)、營養(yǎng)物質(zhì)、_、空氣、空氣、_、適宜的適宜的_和一定的生存空間和一定的生存空間水圈水圈 底底 陽光陽光 水水

4、溫度溫度 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈并不是截然分開的。生物圈中的大氣圈、水圈和巖石圈并不是截然分開的。 思維警示思維警示 生物圈包括地球上所有的生物及其生活環(huán)境，所以說生物圈是最大的生物圈包括地球上所有的生物及其生活環(huán)境，所以說生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)。第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦 2 220122012煙臺煙臺 收看新聞聯(lián)播時，首先看到轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)綠、白、藍三種色收看新聞聯(lián)播時，首先看到轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)綠、白、藍三種色彩，它們分別是生物的彩，它們分別是生物的( () ) A A巖石圈、大氣圈、水圈巖石圈、大氣圈、水圈 B B大

5、氣圈、巖石圈、水圈大氣圈、巖石圈、水圈 C C巖石圈、水圈、大氣圈巖石圈、水圈、大氣圈 D D水圈、大氣圈、巖石圈水圈、大氣圈、巖石圈考熱身A A 解析解析 生物圈是地球上適合生物生存的地方，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的生物圈是地球上適合生物生存的地方，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。新聞聯(lián)播中轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)的綠色代表的是綠色植物，而綠色植物生活在巖石圈；白色代表面。新聞聯(lián)播中轉(zhuǎn)動的地球呈現(xiàn)的綠色代表的是綠色植物，而綠色植物生活在巖石圈；白色代表的是大氣圈；藍色代表的是水圈。表的是大氣圈；藍色代表的是水圈。考點考點3生物與環(huán)境的關(guān)系生物與環(huán)境的關(guān)系 1 1環(huán)境影響生物環(huán)境

6、影響生物 影響生物生活的環(huán)境因素包括兩類：一類是光、溫度、水、空氣等影響生物生活的環(huán)境因素包括兩類：一類是光、溫度、水、空氣等_因素，另因素，另一類是一類是_因素。生物與生物之間的關(guān)系，最常見的有因素。生物與生物之間的關(guān)系，最常見的有_關(guān)系、關(guān)系、_關(guān)系和關(guān)系和_關(guān)系。關(guān)系。 2 2生物對環(huán)境的適應和影響生物對環(huán)境的適應和影響 現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應的現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應的_和和_。生物的適應性。生物的適應性是是_的。生物對環(huán)境是有的。生物對環(huán)境是有_的。的。非生物非生物 生物生物 競爭競爭 捕食捕食 合作合作 形態(tài)結(jié)構(gòu)形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活方式生活方式 普遍存在

7、普遍存在影響影響 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考熱身 3 320122012菏澤菏澤 植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明植被覆蓋率高的地區(qū)，往往降雨量多、氣候濕潤，這種現(xiàn)象說明( () ) A A生物生存依賴環(huán)境生物生存依賴環(huán)境 B B生物能夠影響環(huán)境生物能夠影響環(huán)境 C C生物能夠適應環(huán)境生物能夠適應環(huán)境 D D環(huán)境影響生物生存環(huán)境影響生物生存B B 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦4 420122012寧化寧化 下列不能說明生物適應環(huán)境的是下列不能說明生物適應環(huán)境的是( () )A A荒漠中仙人掌的葉退化成刺荒漠中仙人掌的葉退化成刺B B我國我國“三北三北”防護林

8、工程能防風固沙防護林工程能防風固沙C C林中的枯葉蝶長得像一片落葉林中的枯葉蝶長得像一片落葉D D工業(yè)城市中的深色樺尺蠖較多工業(yè)城市中的深色樺尺蠖較多B B 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考點考點4探究光對鼠婦生活的影響探究光對鼠婦生活的影響提出問題提出問題光對鼠婦生活有影響嗎光對鼠婦生活有影響嗎作出假設(shè)作出假設(shè)光對鼠婦生活有影響光對鼠婦生活有影響制定計劃制定計劃本實驗中的變量是本實驗中的變量是_。在設(shè)計實驗時，給鼠婦提。在設(shè)計實驗時，給鼠婦提供了供了_和和_兩種環(huán)境，觀察鼠婦對環(huán)境的選擇兩種環(huán)境，觀察鼠婦對環(huán)境的選擇實驗組是實驗組是_，對照組是，對照組是_本實驗用本實驗用1010只鼠婦做實

9、驗。如果只用只鼠婦做實驗。如果只用1 1只鼠婦做實驗，結(jié)只鼠婦做實驗，結(jié)果具有很大的果具有很大的_，不足以說明問題，不足以說明問題實施計劃實施計劃仔細觀察；認真記錄仔細觀察；認真記錄光光 明亮明亮 陰暗陰暗 明亮處明亮處 陰暗處陰暗處 偶然性偶然性 第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦得出結(jié)論得出結(jié)論光對鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰濕的環(huán)境光對鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰濕的環(huán)境中中表達和交流表達和交流計算全班各組第計算全班各組第1010次數(shù)據(jù)的平均值其目的是為了減次數(shù)據(jù)的平均值其目的是為了減小小_實驗誤差實驗誤差 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 對照組就是不作處理的、已知的那一組，實驗組就是作了相應處

10、理的，也就對照組就是不作處理的、已知的那一組，實驗組就是作了相應處理的，也就是要驗證，探索什么就做什么樣的處理的那組。是要驗證，探索什么就做什么樣的處理的那組。第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦考熱身D D 5.5.20122012臨沂臨沂 在探究在探究“光對鼠婦生活的影響光對鼠婦生活的影響”的實驗中，把同樣多的鼠婦同時放在的實驗中，把同樣多的鼠婦同時放在較暗的和較亮的環(huán)境中，下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化較暗的和較亮的環(huán)境中，下列哪種曲線能表示較暗環(huán)境中鼠婦的數(shù)量變化( () )圖圖1 11 1第第1課時課時 考點聚焦考點聚焦第第1課時課時綜合探究綜合探究例例 20122012南通

11、南通 圖圖1 12 2中，中，A A代表某城市中的一片森林，代表某城市中的一片森林，B B代表該樹林附近的道路代表該樹林附近的道路，請回答：，請回答：圖圖1 12 2綜合探究綜合探究(1)比較比較A、B兩處的氧氣濃度、溫度、相對濕度、噪聲和塵埃粒子數(shù)量兩處的氧氣濃度、溫度、相對濕度、噪聲和塵埃粒子數(shù)量(選填選填“”或或“”)。 陽光下氧氣濃度：陽光下氧氣濃度：A處處_B處；處； 夏季中午溫度：夏季中午溫度：A處處_B處；處； 噪聲：噪聲：A處處_B處；處； 相對濕度：相對濕度：A處處_B處；處； 塵埃粒子數(shù)量：塵埃粒子數(shù)量：A處處_B處。處。 (2)上述事實說明生物能夠上述事實說明生物能夠_(

12、選填選填“適應適應”或或“影影響響”)環(huán)境。環(huán)境。變式題變式題第第1課時課時綜合探究綜合探究 20112011濟寧濟寧 2010 2010年濟寧市出現(xiàn)了嚴重旱災，春節(jié)期間溫家寶總理親臨曲阜視察年濟寧市出現(xiàn)了嚴重旱災，春節(jié)期間溫家寶總理親臨曲阜視察災情，并做出重要部署災情，并做出重要部署嚴防因干旱導致的農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。從中可以看出嚴防因干旱導致的農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。從中可以看出( () ) A A溫度影響農(nóng)作物的生長溫度影響農(nóng)作物的生長 B B水影響農(nóng)作物的生長水影響農(nóng)作物的生長 C C陽光影響農(nóng)作物的生長陽光影響農(nóng)作物的生長 D D土壤影響農(nóng)作物的生長土壤影響農(nóng)作物的生長B B 第第1課時

13、課時綜合探究綜合探究變式題變式題圖圖1 13 3為某同學繪制的一天內(nèi)校園草地濕度變化曲線圖。為某同學繪制的一天內(nèi)校園草地濕度變化曲線圖。圖圖1 13 3(1)在一天內(nèi)空氣濕度最小的時段為在一天內(nèi)空氣濕度最小的時段為_(選選填填“早晨早晨”、“中午中午”或或“晚上晚上”)。(2)僅依據(jù)這個曲線圖，他還不能得出草地能夠僅依據(jù)這個曲線圖，他還不能得出草地能夠改變空氣濕度的結(jié)論，其理由是改變空氣濕度的結(jié)論，其理由是_第第1課時課時綜合探究綜合探究變式題變式題 20112011莆田莆田 生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能是相適應的，請回答下列問題。生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能是相適應的，請回答下列問題。 (1)(1)

14、玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有玉米幼根成熟區(qū)每平方毫米上就有420420條根毛，大大增加了根吸收條根毛，大大增加了根吸收_和和_的面積。的面積。 (2)(2)鳥類的前肢變成了鳥類的前肢變成了_ _ _，能夠自由地翱翔于天空。，能夠自由地翱翔于天空。 (3)(3)食肉哺乳動物的食肉哺乳動物的_齒一般比較發(fā)達、尖銳，可撕裂食物。齒一般比較發(fā)達、尖銳，可撕裂食物。水分水分 無機鹽無機鹽 翼翼( (或翅膀或翅膀) ) 犬犬 第第2課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)類型類型概念概念組成組成功能功能特點特點森林生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)在一定地在一定地域內(nèi)，域內(nèi)，_與與_所形所形成的統(tǒng)一成的統(tǒng)一

15、的整體的整體生物生物部分部分 _物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)和能量流和能量流 動動, , 一定的自一定的自動調(diào)節(jié)能動調(diào)節(jié)能力力 草原生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)_海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)_淡水生態(tài)系統(tǒng)淡水生態(tài)系統(tǒng)非生非生物物部分部分 陽光陽光濕地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)空氣空氣農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)水水城市生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)土壤土壤分解者分解者 生物生物環(huán)境環(huán)境消費者消費者生產(chǎn)者生產(chǎn)者考點聚焦考點聚焦考熱身1 120122012鹽城鹽城 鹽城大縱湖享有鹽城大縱湖享有“水鄉(xiāng)澤國水鄉(xiāng)澤國”、“魚米之鄉(xiāng)魚米之鄉(xiāng)”的盛譽。下列描述中，的盛譽。下列描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( () )A A湖中的水湖中的水B

16、 B清水大閘蟹清水大閘蟹C C湖中的蘆葦湖中的蘆葦D D濕地風景區(qū)濕地風景區(qū)第第2課時課時考點聚焦考點聚焦2 220122012南通南通 一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，生一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強。下表為某科研人員對態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強。下表為某科研人員對A AD D四個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)四個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，據(jù)此推斷，調(diào)節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是果，據(jù)此推斷，調(diào)節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是( () ) 第第2課時課時考點聚焦考點聚焦種類種類數(shù)量數(shù)量生態(tài)系生態(tài)系統(tǒng)統(tǒng)物

17、種物種1 1物種物種2 2物種物種3 3物種物種4 4物種物種5 5物種物種6 6物種物種7 7物種物種8 8物種物種9 9A A0 090900 00 0303030300 00 04040B B2002003503500 00 030300 00 00 04040C C15015025025010010080080040403030505020201 1D D3003002002000 00 00 00 00 050505050生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量( (單位：個單位：個) )考點考點2食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)1 1消費者和生產(chǎn)者之間的消費者和生產(chǎn)者之間的_關(guān)

18、系，就形成了關(guān)系，就形成了_。 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 食物鏈的書寫：起于生產(chǎn)者，止于不被其他動物所食的消費者；分解者不食物鏈的書寫：起于生產(chǎn)者，止于不被其他動物所食的消費者；分解者不寫入；箭頭指物質(zhì)和能量流動方向，即箭頭指向取食者。寫入；箭頭指物質(zhì)和能量流動方向，即箭頭指向取食者。2 2一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯連接，就形成了一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯連接，就形成了_。生態(tài)系統(tǒng)中的物。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著質(zhì)和能量就是沿著_流動的。流動的。 點撥點撥 (1) (1)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的源頭是_；能量流動的起點是從；能量流動的起點是從_固定太陽能開始；流經(jīng)生

19、固定太陽能開始；流經(jīng)生吃與被吃吃與被吃食物鏈食物鏈 食物網(wǎng)食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)陽光陽光第第2課時課時考點聚焦考點聚焦生產(chǎn)者生產(chǎn)者 態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能；能量流動的渠道是沿食物鏈態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的全部太陽能；能量流動的渠道是沿食物鏈( (網(wǎng)網(wǎng)) )進行的；進行的；能量的變化是：光能能量的變化是：光能生物體中的化學能生物體中的化學能熱能。能量沿營養(yǎng)級逐級傳遞，級級有散失。熱能。能量沿營養(yǎng)級逐級傳遞，級級有散失。(2)(2)在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。在一個在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多

20、。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈越長，營養(yǎng)級越多，能量的利用效率就越低，營養(yǎng)級越高，所包含的生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈越長，營養(yǎng)級越多，能量的利用效率就越低，營養(yǎng)級越高，所包含的生物數(shù)量一般就越生物數(shù)量一般就越_。營養(yǎng)級越高，不能分解的有毒物質(zhì)積累越營養(yǎng)級越高，不能分解的有毒物質(zhì)積累越_。多多少少第第2課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身3 320122012嘉興嘉興 如圖如圖2 21 1所示食物網(wǎng)中的所示食物網(wǎng)中的X X、Y Y、Z Z生物，既屬于初級消費者，又生物，既屬于初級消費者，又屬于次級消費者的屬于次級消費者的( () )A AX X B BY Y C CZ Z D DY Y和和Z Z第第2課時課時考點

21、聚焦考點聚焦圖圖2 21 1第第2課時課時綜合探究綜合探究例例 20122012南安南安 在一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖在一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖2 22 2所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯沼渣可所示。雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯沼渣可以做肥料。請分析回答以下問題：以做肥料。請分析回答以下問題： 圖圖2 22 2綜合探究綜合探究(1)(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從玉米的此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點從玉米的_作用開始的，能量流動的特點是逐作用開始的，能量

22、流動的特點是逐級級_，所以該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是，所以該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是_。(2)(2)此生態(tài)系統(tǒng)中，人、豬、雞和玉米之間通過此生態(tài)系統(tǒng)中，人、豬、雞和玉米之間通過_關(guān)系形成食物鏈關(guān)系形成食物鏈_條。條。請寫出一條食物鏈請寫出一條食物鏈( (至少包含三個環(huán)節(jié)至少包含三個環(huán)節(jié)) )：_。(3)(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微在此生態(tài)系統(tǒng)中能將雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣的微生物是腐生的生物是腐生的_ _ _ _ _ ，它在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于，它在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于_。人人 光合光合遞減遞減3 3吃與被吃吃與被吃“

23、玉米玉米豬豬人人”等等 分解者分解者 細菌細菌( (真菌、甲烷菌真菌、甲烷菌) )第第2課時課時綜合探究綜合探究(4)(4)若工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過若工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進入此生態(tài)系統(tǒng)，這些有害物質(zhì)可以通過_在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，最在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，最后進入人們的餐桌。后進入人們的餐桌。食物鏈食物鏈( (食物網(wǎng)食物網(wǎng)) )第第2課時課時綜合探究綜合探究20112011福州福州 蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( () )A A消費者消費者B B分解者分解者C

24、 C生產(chǎn)者生產(chǎn)者D D制造者制造者變式題變式題1B B 第第2課時課時綜合探究綜合探究20112011菏澤菏澤 在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會通過食物鏈不斷積累，在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會通過食物鏈不斷積累，圖圖2 23 3中，能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是中，能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是( () )變式題變式題2B B 第第2課時課時綜合探究綜合探究圖圖2 23 3 20102010龍巖龍巖 圖圖2 24 4為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這

25、條食物鏈中，能量流動的方向是一條食物鏈。在這條食物鏈中，能量流動的方向是( () )變式題變式題 A A甲甲乙乙丙丙B B丙丙乙乙甲甲C C甲甲丙丙乙乙D D乙乙丙丙甲甲B B 第第2課時課時綜合探究綜合探究圖圖2 24 4第第3課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1顯微鏡的構(gòu)造與功能顯微鏡的構(gòu)造與功能構(gòu)造構(gòu)造功能功能機械機械部部分分鏡筒鏡筒連接目鏡與物鏡連接目鏡與物鏡鏡臂鏡臂C C鏡柱鏡柱支持鏡身支持鏡身鏡座鏡座穩(wěn)定鏡身穩(wěn)定鏡身粗準焦螺旋粗準焦螺旋調(diào)焦距調(diào)焦距B B調(diào)焦距調(diào)焦距載物臺載物臺放玻片放玻片遮光器遮光器調(diào)節(jié)光線強弱調(diào)節(jié)光線強弱轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)物鏡調(diào)節(jié)物鏡考點聚焦考點聚焦細準焦螺旋細準焦

26、螺旋E EN NM MA AI IJ JF提握鏡身提握鏡身光學部光學部分分D D放大物象放大物象物鏡物鏡放大物象放大物象反光鏡反光鏡使光線射入物使光線射入物鏡鏡第第3課時課時考點聚焦考點聚焦G GL目鏡目鏡1 1顯微鏡的使用：取鏡、安放與對光、觀察。顯微鏡的使用：取鏡、安放與對光、觀察。(1)(1)取鏡和安放：取鏡時，取鏡和安放：取鏡時，_握住鏡臂，握住鏡臂，_托住鏡座，放于桌上托住鏡座，放于桌上_的位置。的位置。(2)(2)對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使用對光：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使用_和遮光器上的和遮光器上的_，并調(diào)節(jié)，并調(diào)節(jié)_，當視野中出現(xiàn)明亮視野，則表示光已對好。，當視野中出現(xiàn)明亮視野，則表示光已對好。

27、(3)(3)觀察：用觀察：用_固定好玻片標本；轉(zhuǎn)動固定好玻片標本；轉(zhuǎn)動_，使鏡筒緩慢下降，眼，使鏡筒緩慢下降，眼睛注視睛注視_，直到物鏡接近玻片標本為止，以免鏡頭壓壞玻片；雙眼睜開，直到物鏡接近玻片標本為止，以免鏡頭壓壞玻片；雙眼睜開，考點考點2顯微鏡的使用及生物圖的繪制顯微鏡的使用及生物圖的繪制略偏左略偏左左手左手右手右手反光鏡反光鏡較大的光圈較大的光圈低倍物鏡低倍物鏡物鏡物鏡粗準焦螺旋粗準焦螺旋壓片夾壓片夾第第3課時課時考點聚焦考點聚焦_眼觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒眼觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒_，直到看清物像為止，并略轉(zhuǎn)動，直到看清物像為止，并略轉(zhuǎn)動_，使物像更加清晰。，使物像

28、更加清晰。 點撥點撥 (1) (1)從顯微鏡目鏡內(nèi)看到的物像是從顯微鏡目鏡內(nèi)看到的物像是_，旋轉(zhuǎn)了，旋轉(zhuǎn)了180180，移動標本時與實，移動標本時與實際相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。際相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。 (2) (2)顯微鏡放大倍數(shù)顯微鏡放大倍數(shù)_。 (3) (3)觀察材料要求觀察材料要求_。緩慢上升緩慢上升細準焦螺旋細準焦螺旋左左倒像倒像薄而透明薄而透明目鏡放大倍數(shù)目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)第第3課時課時考點聚焦考點聚焦 比較比較 (1)(1)目鏡：鏡頭越長，放大倍數(shù)越目鏡：鏡頭越長，放大倍數(shù)越_；鏡頭越短，放大的倍數(shù)越；鏡頭越短，放

29、大的倍數(shù)越_。物鏡：鏡頭越長，放大倍數(shù)越物鏡：鏡頭越長，放大倍數(shù)越_；鏡頭越短，放大的倍數(shù)越；鏡頭越短，放大的倍數(shù)越_。(2)(2)顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中觀察到細胞數(shù)目就越顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中觀察到細胞數(shù)目就越_，視野越，視野越_。小小大大少少大大暗暗小小第第3課時課時考點聚焦考點聚焦2 2生物圖的畫法及注意事項生物圖的畫法及注意事項(1)(1)繪圖用削尖鉛筆繪圖用削尖鉛筆(3H(3H型型) )，根據(jù)觀察到的物像繪圖，力求真實性；，根據(jù)觀察到的物像繪圖，力求真實性；(2)(2)圖繪在報告紙圖繪在報告紙中央偏左上方，大小適當。中央偏左上方，大小適當。(3)(3)圖中較暗的地方，用鉛筆點

30、上細圓點表示，不能涂圖中較暗的地方，用鉛筆點上細圓點表示，不能涂抹。越暗的地方，細點越多，不能涂陰影表示暗處。抹。越暗的地方，細點越多，不能涂陰影表示暗處。(4)(4)標注名稱。標注名稱。第第3課時課時考點聚焦考點聚焦*當你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的當你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是正確方法是 （ ）A用紗布擦用紗布擦 B用手擦用手擦 C用紙巾擦用紙巾擦 D用擦鏡紙擦用擦鏡紙擦 考熱身1 120122012巢湖巢湖 同學們已會使用普通光學顯微鏡了，你知道起放大作用的結(jié)構(gòu)是同學們已會使用普通光學顯微鏡了，你知道起放大作用的結(jié)構(gòu)是( () )A A目鏡和物鏡目鏡和物鏡B B反

31、光鏡和目鏡反光鏡和目鏡C C反光鏡和物鏡反光鏡和物鏡D D遮光器和反光鏡遮光器和反光鏡A A 第第3課時課時考點聚焦考點聚焦*用顯微鏡觀察魚尾巴的血液流動，在視野中用顯微鏡觀察魚尾巴的血液流動，在視野中看到以下情景，請問較粗的一端血管及血流看到以下情景，請問較粗的一端血管及血流方向是：（方向是：（ ）A、動脈，由細到粗、動脈，由細到粗 B、靜脈，由粗到細、靜脈，由粗到細C、動脈，由粗到細、動脈，由粗到細 D、靜脈，由細到粗、靜脈，由細到粗考熱身2 220122012麗水麗水 下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，正確的是下列有關(guān)顯微鏡使用的敘述，正確的是( ( ) )A A對光時，用高倍物鏡正對通光孔對光

32、時，用高倍物鏡正對通光孔B B要使視野變亮，可把低倍物鏡換成高倍物鏡要使視野變亮，可把低倍物鏡換成高倍物鏡C C鏡筒下降，當物鏡靠近載玻片時兩眼注視目鏡鏡筒下降，當物鏡靠近載玻片時兩眼注視目鏡D D要使剛觀察到的物像更清晰，可調(diào)節(jié)細準焦螺旋要使剛觀察到的物像更清晰，可調(diào)節(jié)細準焦螺旋 D D 第第3課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點3臨時裝片的制作臨時裝片的制作臨時裝片的制作過程的主要步驟歸納為七個字：擦臨時裝片的制作過程的主要步驟歸納為七個字：擦滴滴取取展展( (涂涂)蓋蓋染染吸。吸。實驗實驗步驟步驟制作洋蔥鱗片葉制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片表皮細胞臨時裝片制作人口腔上皮細胞臨時裝片制作人口腔

33、上皮細胞臨時裝片擦擦用潔凈的紗布把用潔凈的紗布把_和和_擦拭干凈擦拭干凈滴滴用滴管在載玻片的中央用滴管在載玻片的中央滴上一滴滴上一滴_用滴管在載玻片的中央滴上一滴用滴管在載玻片的中央滴上一滴_取取用用_在洋蔥鱗在洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)片葉的內(nèi)側(cè)_取取一小塊透明薄膜一小塊透明薄膜用用_在口腔側(cè)壁輕輕在口腔側(cè)壁輕輕_幾下幾下蓋玻片蓋玻片載玻片載玻片第第3課時課時考點聚焦考點聚焦生理鹽水生理鹽水清水清水撕撕 鑷子鑷子刮刮牙簽牙簽展展把撕下的內(nèi)表皮浸入水滴中，把撕下的內(nèi)表皮浸入水滴中，用鑷子用鑷子_將牙簽放在生理鹽水中輕輕將牙簽放在生理鹽水中輕輕_蓋蓋用用_夾起蓋玻片，使其一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩夾起蓋玻片

34、，使其一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下，目的是避免出現(xiàn)放下，目的是避免出現(xiàn)_染染用滴管把一滴用滴管把一滴_滴在滴在_的一側(cè)的一側(cè)吸吸用吸水紙從蓋玻片的用吸水紙從蓋玻片的_吸引，使染液浸潤標本的全吸引，使染液浸潤標本的全部部涂抹涂抹展平展平第第3課時課時考點聚焦考點聚焦鑷子鑷子 氣泡氣泡蓋玻片蓋玻片稀碘液稀碘液另一側(cè)另一側(cè) 提示提示 常見的玻片標本種類有三種：常見的玻片標本種類有三種：切片切片從生物體上切取薄片制成；從生物體上切取薄片制成；涂片涂片液體材料涂抹制成；液體材料涂抹制成；裝片裝片撕取、挑取少量材料而制成的。撕取、挑取少量材料而制成的。第第3課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身3 3201220

35、12南安南安 圖圖3 31 1是制作洋蔥表皮細胞臨時裝片實驗的部分步驟，正確的操作是制作洋蔥表皮細胞臨時裝片實驗的部分步驟，正確的操作順序是順序是( () )D DA AB BC C D D第第3課時課時考點聚焦考點聚焦圖圖3 31 1例例 20122012菏澤菏澤 根據(jù)圖根據(jù)圖3 32 2回答有關(guān)問題：回答有關(guān)問題：圖圖3 32 2第第3課時課時綜合探究綜合探究綜合探究綜合探究第第3課時課時綜合探究綜合探究(1)(1)在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，圖甲中所滴的液體應是在制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，圖甲中所滴的液體應是_。(2)(2)圖乙、丙、丁分別表示使用顯微鏡時的一個步驟，其中圖乙所示

36、操作的目的是能夠圖乙、丙、丁分別表示使用顯微鏡時的一個步驟，其中圖乙所示操作的目的是能夠在顯微鏡中看到一個明亮的視野。那么這一步驟的名稱是在顯微鏡中看到一個明亮的視野。那么這一步驟的名稱是_。(3)(3)進行圖丙所示操作時，眼睛注視所指部位的目的是為了避免進行圖丙所示操作時，眼睛注視所指部位的目的是為了避免_。(4)(4)在圖丁狀態(tài)下觀察時找到相關(guān)物像后，如果需要進一步放大，操作的步驟應該是先在圖丁狀態(tài)下觀察時找到相關(guān)物像后，如果需要進一步放大，操作的步驟應該是先把要觀察的物像調(diào)整到視野中央，然后轉(zhuǎn)動把要觀察的物像調(diào)整到視野中央，然后轉(zhuǎn)動_換用高倍物鏡觀察，不清晰時可用換用高倍物鏡觀察，不清晰

37、時可用細準焦螺旋調(diào)節(jié)。細準焦螺旋調(diào)節(jié)。生理鹽水生理鹽水對光對光物鏡壓碎玻片標本物鏡壓碎玻片標本轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器20112011南通南通 用顯微鏡觀察葉下表皮臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)一氣孔位于視野的右下方。要想用顯微鏡觀察葉下表皮臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)一氣孔位于視野的右下方。要想使該氣孔移至視野中央，裝片應移向使該氣孔移至視野中央，裝片應移向( () )A A左上方左上方 B B左下方左下方C C右上方右上方 D D右下方右下方變式題變式題D D第第3課時課時綜合探究綜合探究 解析解析 因為顯微鏡成的像是個倒像，所以裝片的移動方向與物像的移動方向是相反的因為顯微鏡成的像是個倒像，所以裝片的移動方向與物像的移動方向

38、是相反的。所以要使位于視野右下方的氣孔移到視野中央，應該仍然向右下方移動裝片。所以要使位于視野右下方的氣孔移到視野中央，應該仍然向右下方移動裝片。第第3課時課時生活積累生活積累顯微鏡使用中的幾類問題顯微鏡使用中的幾類問題一、鏡頭的識別及放大倍數(shù)一、鏡頭的識別及放大倍數(shù)顯微鏡的鏡頭有兩種：物鏡和目鏡。目鏡即接目鏡，無螺紋，長度越小放大倍數(shù)越大；顯微鏡的鏡頭有兩種：物鏡和目鏡。目鏡即接目鏡，無螺紋，長度越小放大倍數(shù)越大；物鏡即接物鏡，有螺紋，長度越大放大倍數(shù)越大；顯微鏡實際放大倍數(shù)為物鏡與目鏡放大倍物鏡即接物鏡，有螺紋，長度越大放大倍數(shù)越大；顯微鏡實際放大倍數(shù)為物鏡與目鏡放大倍數(shù)的積。數(shù)的積。二、

39、視野亮度調(diào)整二、視野亮度調(diào)整物像明暗程度取決于通光的多少，通光越多越亮；反光鏡的凹面比平面反光多，光圈越物像明暗程度取決于通光的多少，通光越多越亮；反光鏡的凹面比平面反光多，光圈越大通光越多，鏡頭放大倍數(shù)越小通光越多；通光孔在正常觀察時不影響通光量。大通光越多，鏡頭放大倍數(shù)越小通光越多；通光孔在正常觀察時不影響通光量。三、裝片移動方向與像的移動三、裝片移動方向與像的移動生活積累生活積累顯微鏡觀察到的物像相當于將物體旋轉(zhuǎn)顯微鏡觀察到的物像相當于將物體旋轉(zhuǎn)180180后的圖像；其移動方面與希望移動的方向正后的圖像；其移動方面與希望移動的方向正好相反，如物像在右上方，要移向中央，希望移動方向為左下方

40、，實際應向右上方移動。好相反，如物像在右上方，要移向中央，希望移動方向為左下方，實際應向右上方移動。四、污物位置的確定四、污物位置的確定污物可能存在的位置為：目鏡、物鏡或裝片，判斷時一般通過轉(zhuǎn)動目鏡或移動裝片來觀污物可能存在的位置為：目鏡、物鏡或裝片，判斷時一般通過轉(zhuǎn)動目鏡或移動裝片來觀察污物是否移動來找到污物所在位置。察污物是否移動來找到污物所在位置。第第3課時課時生活積累生活積累第第4課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1細胞的結(jié)構(gòu)細胞的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)功能功能植物細植物細胞胞動物動物細胞細胞細胞壁細胞壁保護和支持保護和支持B B細胞膜細胞膜控制物質(zhì)控制物質(zhì)的進出的進出A AA A細胞核細胞核遺傳

41、信息庫遺傳信息庫C CC C葉綠體葉綠體能量轉(zhuǎn)換器能量轉(zhuǎn)換器D D液泡液泡溶解多種物質(zhì)溶解多種物質(zhì)E E細胞質(zhì)細胞質(zhì)新陳代謝的主要新陳代謝的主要場所場所F FF F考點聚焦考點聚焦 思維警示思維警示 (1)(1)不是所有的植物細胞都有葉綠體，而是植物綠色部分的細胞有葉綠體，例如洋蔥表皮不是所有的植物細胞都有葉綠體，而是植物綠色部分的細胞有葉綠體，例如洋蔥表皮細胞沒有葉綠體，還有葉片的表皮細胞、根尖的各個部分細胞都沒有葉綠體。細胞沒有葉綠體，還有葉片的表皮細胞、根尖的各個部分細胞都沒有葉綠體。(2)(2)植物細胞具有植物細胞具有_和和_兩種能量轉(zhuǎn)換器，動物細胞只具有兩種能量轉(zhuǎn)換器，動物細胞只具有

42、_這這一種。細胞或生物體進行的所有生命活動所需的能量，都來自于線粒體分解有機物釋放的能量。一種。細胞或生物體進行的所有生命活動所需的能量，都來自于線粒體分解有機物釋放的能量。線粒體線粒體線粒體線粒體葉綠體葉綠體第第4課時課時考點聚焦考點聚焦 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 各種生物細胞結(jié)構(gòu)各種生物細胞結(jié)構(gòu)細胞壁細胞壁細胞細胞膜膜細胞細胞質(zhì)質(zhì)細胞核細胞核液泡液泡葉綠葉綠體體植物植物動物動物細菌細菌沒有成形沒有成形的細胞核的細胞核真菌真菌( (酵母菌酵母菌)病毒病毒沒有細胞沒有細胞結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)第第1講講考點聚焦考點聚焦考熱身1 120122012南安南安 用顯微鏡分別觀察了菠菜葉臨時切片和人體口腔上皮細胞臨時裝用顯

43、微鏡分別觀察了菠菜葉臨時切片和人體口腔上皮細胞臨時裝片，在看到的細胞結(jié)構(gòu)中，人體口腔上皮細胞不具有的結(jié)構(gòu)是片，在看到的細胞結(jié)構(gòu)中，人體口腔上皮細胞不具有的結(jié)構(gòu)是( () )細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞壁細胞膜細胞質(zhì)細胞核液泡葉綠體細胞核液泡葉綠體A AB BC CD DC C第第4課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點2細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體1 1細胞的生活需要細胞的生活需要_和和_，同時產(chǎn)生并排出一些廢物。，同時產(chǎn)生并排出一些廢物。(1)(1)細胞生活需要的物質(zhì)分為有機物，如細胞生活需要的物質(zhì)分為有機物，如_、_、_等和無機物，等和無機物，_、_、_等。等。(2)(

44、2)細胞時刻不停地進行各項生命活動，細胞生活的動力來自于細胞時刻不停地進行各項生命活動，細胞生活的動力來自于_分解所釋放分解所釋放的的_。物質(zhì)物質(zhì)糖類糖類能量能量線粒體線粒體無機鹽無機鹽脂肪脂肪蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)水水氧氣氧氣能量能量第第4課時課時考點聚焦考點聚焦2 2細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器細胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器( (葉綠體、線粒體葉綠體、線粒體) )，葉綠體能使光能轉(zhuǎn)變成，葉綠體能使光能轉(zhuǎn)變成_能，儲能，儲存在它所制造的存在它所制造的_中；線粒體能將有機物中的中；線粒體能將有機物中的_釋放出來，為細胞的生活提釋放出來，為細胞的生活提供供_。3 3細胞的活動需要統(tǒng)一的指揮和控制，細胞的控制中心是細胞的活動

45、需要統(tǒng)一的指揮和控制，細胞的控制中心是_。細胞核中有染。細胞核中有染色體，染色體中有色體，染色體中有_，DNADNA分子上決定生物性狀的片段叫分子上決定生物性狀的片段叫_，_是遺傳信是遺傳信息庫。息庫。化學化學能量能量化學能化學能有機物有機物細胞核細胞核DNADNA細胞核細胞核細胞核細胞核第第4課時課時考點聚焦考點聚焦每一種生物的染色體的數(shù)量是每一種生物的染色體的數(shù)量是_的，染色體數(shù)目的恒定對生物正常的生活和的，染色體數(shù)目的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是非常重要的。傳種接代都是非常重要的。 點撥點撥 細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。細胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體。恒定恒定第第4課時課時考點

46、聚焦考點聚焦考熱身2 220122012南安南安 海帶體內(nèi)碘的濃度遠高于海水中碘的濃度，但仍能從海水中吸收較海帶體內(nèi)碘的濃度遠高于海水中碘的濃度，但仍能從海水中吸收較多的碘。這說明多的碘。這說明( () )A A細胞壁起到支持和保護細胞的作用細胞壁起到支持和保護細胞的作用B B細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能C C線粒體能分解有機物，釋放能量線粒體能分解有機物，釋放能量D D細胞核是細胞生命活動的控制中心細胞核是細胞生命活動的控制中心B B 第第4課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點3細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞生物體由小長大是與生物體由小長大是與_

47、和和_分不開的。分不開的。染色體染色體細胞分裂細胞分裂細胞生長細胞生長概念概念過程過程結(jié)果結(jié)果細胞細胞分裂分裂一個細胞分成兩個一個細胞分成兩個細胞的過程細胞的過程_分裂分裂_分分裂裂細胞膜細胞膜( (壁壁) )的形成細胞分的形成細胞分裂時，裂時，_的變化最明顯的變化最明顯細胞數(shù)細胞數(shù)目增多目增多細胞細胞生長生長細胞不斷從外界吸細胞不斷從外界吸收營養(yǎng)，并且轉(zhuǎn)變成收營養(yǎng)，并且轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)，使細胞自身的物質(zhì)，使細胞體積增大體積增大細胞體細胞體積增大積增大細胞核細胞核細胞質(zhì)細胞質(zhì)第第4課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身3 320122012湘潭湘潭 圖圖4 41 1表示植物細胞的分裂過程，順序正確的是

48、表示植物細胞的分裂過程，順序正確的是( () )圖圖4 41 1A Aadbc adbc B BabcdabcdC Cacdb acdb D DcdabcdabC C 第第4課時課時考點聚焦考點聚焦第第4課時課時綜合探究綜合探究例例 20122012南通南通 圖圖4 42 2為植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答。為植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答。圖圖4 42 2綜合探究綜合探究(1)細胞最外層堅韌的薄壁是細胞最外層堅韌的薄壁是_，起保護和，起保護和支持細胞的作用。支持細胞的作用。(2)植物細胞和動物細胞具有的基本結(jié)構(gòu)包括植物細胞和動物細胞具有的基本結(jié)構(gòu)包括_、_和和_三部分。三部分。(3)水果中的

49、汁液通常存在于細胞的水果中的汁液通常存在于細胞的_中。中。(4)遺傳物質(zhì)主要存在于遺傳物質(zhì)主要存在于_(填序號填序號)中。中。變式題變式題1 20112011陽江陽江 鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞，應檢查它有沒有鑒別一個細胞是動物細胞還是植物細胞，應檢查它有沒有 ( () )A A細胞壁細胞壁B B細胞核細胞核C C葉綠體葉綠體D D液泡液泡A A第第4課時課時綜合探究綜合探究變式題變式題“基因型身份證基因型身份證”主要是利用現(xiàn)在國內(nèi)外最先進的主要是利用現(xiàn)在國內(nèi)外最先進的DNADNA指紋技術(shù)，選取若干個固定的指紋技術(shù)，選取若干個固定的遺傳基因位點進行鑒定。遺傳基因位點進行鑒定。20022

50、002年年9 9月鄭州市民李先生正式領(lǐng)到了我國第一張月鄭州市民李先生正式領(lǐng)到了我國第一張1818個位點的基因個位點的基因型身份證。你認為李先生這張身份證上的型身份證。你認為李先生這張身份證上的1818個位點的信息取自個位點的信息取自( () )A A細胞壁細胞壁B B細胞膜細胞膜C C細胞質(zhì)細胞質(zhì) D D細胞核細胞核D D第第4課時課時綜合探究綜合探究變式題變式題 20112011茂名茂名 設(shè)洋蔥根尖細胞的染色體數(shù)目為設(shè)洋蔥根尖細胞的染色體數(shù)目為2 N2 N，如果其中一個細胞連續(xù)分裂，如果其中一個細胞連續(xù)分裂3 3次，次，那么，分裂那么，分裂3 3次后，將得到細胞的個數(shù)和這些細胞的染色體數(shù)分別

51、為次后，將得到細胞的個數(shù)和這些細胞的染色體數(shù)分別為( () )A A3 3、2 N 2 N B B8 8、2 N2 NC C3 3、N N D D8 8、N NB B第第4課時課時綜合探究綜合探究第第5課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點1動物體的結(jié)構(gòu)層次動物體的結(jié)構(gòu)層次 (1)(1)細胞分化形成組織細胞分化形成組織細胞分化是指分裂后的細胞，在細胞分化是指分裂后的細胞，在_、結(jié)構(gòu)和、結(jié)構(gòu)和_上向著不同的方向變化的上向著不同的方向變化的過程。那些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同，具有一定功能的細胞群叫做過程。那些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同，具有一定功能的細胞群叫做_。組織組織功能功能形態(tài)形態(tài)考點聚焦考點聚焦(2)(2)人

52、體的基本組織人體的基本組織組織名稱組織名稱主要功能主要功能主要分布主要分布上皮組織上皮組織具有具有_、_等功能等功能皮膚、內(nèi)臟器官內(nèi)表面皮膚、內(nèi)臟器官內(nèi)表面等等_具有收縮和舒張的具有收縮和舒張的功能功能心肌、骨骼肌、平滑肌心肌、骨骼肌、平滑肌結(jié)締組織結(jié)締組織有支持、連接、保有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能護、營養(yǎng)等功能骨組織、骨組織、_等都等都屬于結(jié)締組織屬于結(jié)締組織神經(jīng)組織神經(jīng)組織能夠產(chǎn)生和傳導能夠產(chǎn)生和傳導_腦、脊髓、神經(jīng)腦、脊髓、神經(jīng)保護保護分泌分泌興奮興奮 肌肉組織肌肉組織血液血液第第5課時課時考點聚焦考點聚焦(3)(3)組織進一步構(gòu)成器官組織進一步構(gòu)成器官器官是不同的器官是不同的_按照

53、一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，如眼、肺、腎臟等。按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的，如眼、肺、腎臟等。(4)(4)器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體能夠完成一種或幾種生理功能而組成的多個能夠完成一種或幾種生理功能而組成的多個_按照一定的次序組合在一起構(gòu)按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神成系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。器官器官組織組織第第5課時課時考點聚焦考點聚焦細胞通過細胞通過 產(chǎn)生新細胞產(chǎn)生新細胞生物的由小長大是由于：細胞的生

54、物的由小長大是由于：細胞的 和細胞和細胞的的 .細胞的分裂過程細胞的分裂過程: 1、變化最明顯是、變化最明顯是 進行復制進行復制. 2、細胞核分成等同的兩個、細胞核分成等同的兩個 . 3、 分成兩等份分成兩等份. 4、植物細胞：在原細胞中間形成新的、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞細胞膜和細胞壁膜和細胞壁 動物細胞：動物細胞：細胞膜細胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細胞新細胞分裂分裂分裂分裂生長生長染色體染色體細胞核細胞核細胞質(zhì)細胞質(zhì)考熱身1 120122012巢湖巢湖 圖圖5 51 1中屬于神經(jīng)組織的是中屬于神經(jīng)組織的是( () )圖圖5 51 1D D 第第5課時課時考點聚

55、焦考點聚焦考點考點2植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次(1)(1)綠色開花植物有六大器官：根、綠色開花植物有六大器官：根、_、葉、葉、_、果實、種子。、果實、種子。組織名稱組織名稱分布分布主要功能主要功能保護組織保護組織根莖葉的表面根莖葉的表面保護內(nèi)部柔軟部分保護內(nèi)部柔軟部分輸導輸導組織組織莖、葉脈、根尖莖、葉脈、根尖成熟區(qū)成熟區(qū)輸送營養(yǎng)物質(zhì)輸送營養(yǎng)物質(zhì)( (導管：運輸導管：運輸_；篩管：運輸；篩管：運輸_)_)花花莖莖第第5課時課時考點聚焦考點聚焦水和無機鹽水和無機鹽有機物有機物(2)(2)植物的幾種主要組織植物的幾種主要組織組織名稱組織名稱分布分布主要功能主要功能營養(yǎng)組織營養(yǎng)組織根、莖、葉、

56、花、果實根、莖、葉、花、果實、種子、種子制造和貯存營養(yǎng)物質(zhì)制造和貯存營養(yǎng)物質(zhì)機械組織機械組織莖、葉柄、葉片、花柄莖、葉柄、葉片、花柄、果皮、種皮等處、果皮、種皮等處支撐和保護支撐和保護分生組織分生組織莖尖、根尖等莖尖、根尖等_產(chǎn)生新細胞產(chǎn)生新細胞分裂分裂第第5課時課時考點聚焦考點聚焦考熱身2 220122012巢湖巢湖 將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后花瓣變成紅將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后花瓣變成紅色。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是色。與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是( () )A A輸導組織輸導組織B B營養(yǎng)組織營養(yǎng)組織C C分生組織分生組織D D保護組織保護組織A

57、 A 第第5課時課時考點聚焦考點聚焦考點考點3單細胞生物單細胞生物1 1單細胞生物有單細胞動物單細胞生物有單細胞動物( (如：草履蟲、變形蟲如：草履蟲、變形蟲) )；藻類植物；藻類植物( (如：衣藻如：衣藻) )；細菌；部分；細菌；部分真菌真菌( (如：如：_)_)等。等。2 2單細胞生物也能夠完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動，是一個完整的生單細胞生物也能夠完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動，是一個完整的生物體。物體。 注意注意 (1)(1)草履蟲的口溝、胞肛等結(jié)構(gòu)不能稱為器官，因為草履蟲是單細胞生物，不存在器官。草履蟲的口溝、胞肛等結(jié)構(gòu)不能稱為器官，因為草履蟲是單細胞生物，

58、不存在器官。酵母菌酵母菌第第5課時課時考點聚焦考點聚焦單細胞生物：單細胞生物：常見的單細胞生物細菌單細胞生物與人類生活的關(guān)系常見的單細胞生物衣藻單細胞生物的結(jié)構(gòu)與生活單細胞生物的結(jié)構(gòu)與生活草履蟲草履蟲單細胞生物的結(jié)構(gòu)和生活單細胞生物的結(jié)構(gòu)和生活1 1、觀察草履蟲、觀察草履蟲(P67) (P67) （1 1）從培養(yǎng)液的）從培養(yǎng)液的 吸一滴培養(yǎng)液，放在吸一滴培養(yǎng)液，放在 上上, ,用用 和和 觀察觀察. .(2(2）防止草履蟲運動過快，應在培養(yǎng)液的液滴上放）防止草履蟲運動過快，應在培養(yǎng)液的液滴上放幾絲幾絲 . .表層表層載玻片載玻片肉眼肉眼放大鏡放大鏡棉花纖維棉花纖維(2(2）防止草履蟲運動過快，

59、應在培養(yǎng)液的液滴上放）防止草履蟲運動過快，應在培養(yǎng)液的液滴上放幾絲幾絲 . .作用作用: :限制草履蟲的活動限制草履蟲的活動. .草履蟲的應激性草履蟲能夠趨向有利刺激草履蟲能夠趨向有利刺激逃避有害刺激逃避有害刺激能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ鞒龇磻?。能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ鞒龇磻＠w毛纖毛：表膜：（即：細胞膜）表膜：（即：細胞膜）口溝口溝：食物泡：食物泡：收集管收集管伸縮泡伸縮泡小細胞核小細胞核大細胞核大細胞核細胞質(zhì)細胞質(zhì)胞肛胞肛草履蟲的結(jié)構(gòu)、功能草履蟲的結(jié)構(gòu)、功能纖毛擺動使身體在水中旋纖毛擺動使身體在水中旋轉(zhuǎn)前進轉(zhuǎn)前進呼吸呼吸攝取食物攝取食物消化食物消化食物收集體內(nèi)多余的水收集體內(nèi)多余的水分和廢物，排出分和廢

60、物，排出排出食物殘排出食物殘渣渣細胞核細胞核單細胞生物與人類的關(guān)系單細胞生物與人類的關(guān)系單細胞生物與人類的關(guān)系單細胞生物與人類的關(guān)系益處：益處： 1、是魚類的天然餌料、是魚類的天然餌料 2、對污水凈化有一定、對污水凈化有一定 的作用的作用 3、可用來釀酒、可用來釀酒害處：害處： 1、危害人類健康、危害人類健康和漁業(yè)和漁業(yè) 2、可造成赤潮、可造成赤潮草履蟲的生殖 草履蟲的繁殖方式是草履蟲的繁殖方式是分裂生殖分裂生殖，具體，具體的過程就是：首先，大核和小核由一的過程就是：首先，大核和小核由一個分裂成為兩個，然后細胞質(zhì)分裂成個分裂成為兩個，然后細胞質(zhì)分裂成兩份，每份中各有一個大核和小核，兩份，每份中