高三各校一二模理解式默寫

1、理解式默寫理解式默寫1、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）分）（1）逍遙游中用以杯為舟，水淺則舟滯的比喻說明大）逍遙游中用以杯為舟，水淺則舟滯的比喻說明大鵬要高飛就要有所待的兩句是鵬要高飛就要有所待的兩句是“_,_”。（2）登高中杜甫運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)自己的羈旅之苦）登高中杜甫運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)自己的羈旅之苦和孤獨(dú)之感的句子是和孤獨(dú)之感的句子是“_,_”。（3）江城子）江城子.密州出獵中密州出獵中“_”一句表一句表現(xiàn)了詞人的盡情暢飲、胸懷開現(xiàn)了詞人的盡情暢飲、胸懷開闊、膽氣豪壯。闊、膽氣豪壯。（1）置杯焉則膠，水淺而舟大也。）置杯焉則膠，水淺而舟大也。（2）萬

2、里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。（3）酒酣胸膽尚開張。）酒酣胸膽尚開張。2、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）分）（1）屈原離騷中）屈原離騷中“，”兩句，借兩句，借前賢堅守正道來勉勵自己。前賢堅守正道來勉勵自己。（2）在春望中，詩人通過刻畫自己形象，表達(dá)憂國思）在春望中，詩人通過刻畫自己形象，表達(dá)憂國思鄉(xiāng)之情的句子是鄉(xiāng)之情的句子是“，?！保?）韓愈在師說中開篇就提出教師職能的句子是）韓愈在師說中開篇就提出教師職能的句子是“師師者，者，?！保?）伏清白以死直兮固前圣之所厚）伏清白以死直兮固前圣之所厚（2）白頭搔更短，渾欲不勝簪）白

3、頭搔更短，渾欲不勝簪（3）所以傳道受業(yè)解惑也）所以傳道受業(yè)解惑也3、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）分）（1）李白蜀道難中）李白蜀道難中“，”兩句話，兩句話，通過人行進(jìn)艱難的夸張描寫來表現(xiàn)青泥嶺的高人險峻。通過人行進(jìn)艱難的夸張描寫來表現(xiàn)青泥嶺的高人險峻。（2）李商隱善于運(yùn)用象征手法，其錦瑟詩中）李商隱善于運(yùn)用象征手法，其錦瑟詩中“”一句就是用鳥的傳說隱喻內(nèi)心怨恨，意境無比凄美。一句就是用鳥的傳說隱喻內(nèi)心怨恨，意境無比凄美。（3）范仲淹岳陽樓記中）范仲淹岳陽樓記中“，”兩兩句話，生動概括了古代仁人無論身在何處，心中都常存憂句話，生動概括了古代仁人無論身在何處，

4、心中都常存憂民憂君之意。民憂君之意。（1）捫參歷井仰脅息）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆以手撫膺坐長嘆（2）望帝春心托杜鵑）望帝春心托杜鵑（3）居廟堂之高則憂其民）居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君處江湖之遠(yuǎn)則憂其君4、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）在詩經(jīng)）在詩經(jīng)氓中，女主人公對氓的負(fù)心表示怨恨，并在自省氓中，女主人公對氓的負(fù)心表示怨恨，并在自省之后指出夫妻關(guān)系破裂的原因是之后指出夫妻關(guān)系破裂的原因是“，”。（2）岑參白雪歌送武判官歸京一詩中手法、意境和李白的）岑參白雪歌送武判官歸京一詩中手法、意境和李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見

5、長江天際流”相似的兩句是相似的兩句是“，”。（3）蘇軾念奴嬌）蘇軾念奴嬌赤壁懷古把周瑜作為赤壁懷古把周瑜作為“千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物”的典的典型形象來刻畫，型形象來刻畫，“”一句是以裝扮顯現(xiàn)人物的儒雅風(fēng)度。一句是以裝扮顯現(xiàn)人物的儒雅風(fēng)度。（1）士也罔極）士也罔極二三其德二三其德（2）山回路轉(zhuǎn)不見君）山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處雪上空留馬行處（3）羽扇綸巾）羽扇綸巾5、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）分）（1）杜牧在阿房宮賦中用）杜牧在阿房宮賦中用“，”告誡告誡唐朝統(tǒng)治者要吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，勿使后人再為此哀嘆。唐朝統(tǒng)治者要吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，勿使后人再為此

6、哀嘆。（2）辛棄疾在永遇樂）辛棄疾在永遇樂京口北固亭懷古中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做京口北固亭懷古中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝宋時的劉義隆那樣草率出兵，雖有好充分準(zhǔn)備，如果像南朝宋時的劉義隆那樣草率出兵，雖有“”之雄心，也只怕會是之雄心，也只怕會是“”的結(jié)局。的結(jié)局。（3）李煜的相見歡中，情景交融地描畫出秋的蕭瑟與詞人的）李煜的相見歡中，情景交融地描畫出秋的蕭瑟與詞人的孤寂凄寒之感的詞句是孤寂凄寒之感的詞句是“”。（1）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也（2）封狼居胥）封狼居胥贏得倉皇北顧贏得倉皇北顧（3）寂寞梧桐深院鎖清秋）寂寞梧桐深院鎖清秋

7、6、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1），枯松倒掛倚絕壁。（李白蜀，枯松倒掛倚絕壁。（李白蜀道難）道難）（2）王灣在次北固山下中借）王灣在次北固山下中借“雁雁”表露自己無限鄉(xiāng)表露自己無限鄉(xiāng)情的兩句是：情的兩句是：“，?！保?）莊周逍遙游中，齊諧一書中描繪了在遷徙）莊周逍遙游中，齊諧一書中描繪了在遷徙南冥中，鵬鳥水面振羽，乘風(fēng)而上狀態(tài)的兩句是：南冥中，鵬鳥水面振羽，乘風(fēng)而上狀態(tài)的兩句是：“，?！保?）連峰去天不盈尺）連峰去天不盈尺（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)）鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊歸雁洛陽邊（3）水擊三千里）水擊三千里摶扶搖而上者九萬里摶扶搖而上者九萬里7、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部

8、分。（、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）分）（1）在念奴嬌）在念奴嬌赤壁懷古中詞人神游故國后，用赤壁懷古中詞人神游故國后，用“，”來書寫自己多愁善感而頓覺年華逝去的感嘆。來書寫自己多愁善感而頓覺年華逝去的感嘆。（2）在生于憂患死于安樂中，孟子認(rèn)為上天要讓一個人擔(dān)負(fù)）在生于憂患死于安樂中，孟子認(rèn)為上天要讓一個人擔(dān)負(fù)重大使命，一定會讓這個人經(jīng)歷種種艱難困苦，最終重大使命，一定會讓這個人經(jīng)歷種種艱難困苦，最終“，?！保?）在永遇樂）在永遇樂京口北固亭懷古中，辛棄疾回顧了元嘉年間的京口北固亭懷古中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“封狼居胥封狼

9、居胥”，但是由于行事，但是由于行事草率，最終卻草率，最終卻“”。（1）多情應(yīng)笑我）多情應(yīng)笑我早生華發(fā)早生華發(fā)（2）（所以）動心忍性）（所以）動心忍性曾益其所不能曾益其所不能（3）贏得倉皇北顧）贏得倉皇北顧8、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）分）（1）杜甫在登高中）杜甫在登高中“，”一一聯(lián)，用了六個意象，寫出了夔州秋天蕭瑟的景色。聯(lián)，用了六個意象，寫出了夔州秋天蕭瑟的景色。（2）陸游游山西村中描寫農(nóng)家祭社祈年習(xí)俗的句子是）陸游游山西村中描寫農(nóng)家祭社祈年習(xí)俗的句子是“”。（3）赤壁賦中用側(cè)面描寫來突出簫聲悲涼與哀怨的句子是）赤壁賦中用側(cè)面描寫來突出簫聲悲涼與哀怨

10、的句子是“，”。（1）風(fēng)急天高猿嘯哀）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回渚清沙白鳥飛回（2）簫鼓追隨春社近）簫鼓追隨春社近（3）舞幽壑之潛蛟）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦泣孤舟之嫠婦9、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）分）（1）過零丁洋中，作者從國家和個人兩個方面，發(fā)出感慨的）過零丁洋中，作者從國家和個人兩個方面，發(fā)出感慨的句子句子是是，。（2）勸學(xué)中以車馬和渡河為例，意在強(qiáng)調(diào)）勸學(xué)中以車馬和渡河為例，意在強(qiáng)調(diào)，這個道理。這個道理。（3）虞美人中，李煜用比喻這樣描寫自己的愁情）虞美人中，李煜用比喻這樣描寫自己的愁情。（1）山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍）山河破

11、碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍（2）君子性非異也，善假于物也）君子性非異也，善假于物也（3）恰似一江春水向東流）恰似一江春水向東流10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）分）（1）漁家傲下片中，范仲淹以聲色點(diǎn)染出戍邊戰(zhàn)士漁家傲下片中，范仲淹以聲色點(diǎn)染出戍邊戰(zhàn)士“不寐不寐”時所聞所見的句子是時所聞所見的句子是“”。（2）琵琶行中，白居易在描寫琵琶女與五陵年少奏樂飲酒的琵琶行中，白居易在描寫琵琶女與五陵年少奏樂飲酒的奢華歡愉后，又以奢華歡愉后，又以“，”兩句高度兩句高度概括了琵琶女美好年華的悄然而逝。概括了琵琶女美好年華的悄然而逝。（3）李白在蜀道難中，不僅描寫了蜀道奇

12、異的自然景色，也李白在蜀道難中，不僅描寫了蜀道奇異的自然景色，也通過通過“，”兩句，寫出自己對蜀兩句，寫出自己對蜀地容易發(fā)生叛亂的擔(dān)憂。地容易發(fā)生叛亂的擔(dān)憂。（1）羌管悠悠霜滿地羌管悠悠霜滿地（2）今年歡笑復(fù)明年今年歡笑復(fù)明年秋月春風(fēng)等閑度秋月春風(fēng)等閑度（3）所守或匪親所守或匪親化為狼與豺化為狼與豺1111、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5 5分）分）（1 1）莊周在）莊周在逍遙游逍遙游中談及中談及“小年不及大年小年不及大年”時，時，用用“ ， ”舉例來論述舉例來論述“小年小年”。（2 2）琵琶行琵琶行中，詩人用比喻表現(xiàn)音樂曲調(diào)由高中，詩人用比喻表現(xiàn)音樂曲調(diào)由高

13、亢到低沉變化的兩句是亢到低沉變化的兩句是 “ “ ， 。（3 3）曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)中，曹劌認(rèn)為出擊敵人的最佳時中，曹劌認(rèn)為出擊敵人的最佳時機(jī)是在機(jī)是在“ ”的時候。的時候。（1 1）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。（2 2）間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。）間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。（3 3）彼竭我盈）彼竭我盈1212、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分（5 5分）分）（1 1）離騷離騷一詩中，詩人以采花裁衣為喻來形容自己刻意追求一詩中，詩人以采花裁衣為喻來形容自己刻意追求完美外形的句子是完美外形的句子是“ “ ， ”。（2 2）我們現(xiàn)在生

14、活條件改善了，即使求學(xué)之路再漫長，也都有方）我們現(xiàn)在生活條件改善了，即使求學(xué)之路再漫長，也都有方便快捷的交通工具可以搭乘，與宋濂在便快捷的交通工具可以搭乘，與宋濂在送東陽馬生序送東陽馬生序中描述的中描述的“ ”的求學(xué)之路比起來，真是幸福多了。的求學(xué)之路比起來，真是幸福多了。（3 3） 李商隱李商隱錦瑟錦瑟一詩，一詩，“ ， ”一聯(lián)運(yùn)一聯(lián)運(yùn)用兩個典故既把讀者帶入虛渺而美好的夢境，又讓讀者陷入朦朧凄用兩個典故既把讀者帶入虛渺而美好的夢境，又讓讀者陷入朦朧凄美的意境之中。美的意境之中。（1）制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。）制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。（2）負(fù)篋曳屣行深山巨谷中）負(fù)篋曳屣行深山巨谷中

15、（3）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。1313、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5 5分）分）（1 1）宋濂的）宋濂的送東陽馬生序送東陽馬生序中，作者中，作者“援疑質(zhì)理援疑質(zhì)理”時，時，體現(xiàn)他對老師十分恭敬、渴求教誨的情態(tài)的一句是體現(xiàn)他對老師十分恭敬、渴求教誨的情態(tài)的一句是“ ”。（2 2）杜牧在）杜牧在阿房宮賦阿房宮賦中用中用“ ， ”揭示了寫作目的和文章主旨，委婉地給統(tǒng)治者以諷諫。揭示了寫作目的和文章主旨，委婉地給統(tǒng)治者以諷諫。（3 3）李白的）李白的行路難（其一）行路難（其一）中，中，“ ， ”兩句通過詩人不想吃飯等細(xì)節(jié)來表

16、現(xiàn)詩人不被朝廷重用，不兩句通過詩人不想吃飯等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)詩人不被朝廷重用，不能實(shí)現(xiàn)自己理想的悲傷情懷。能實(shí)現(xiàn)自己理想的悲傷情懷。（1 1）俯身傾耳以請）俯身傾耳以請 （2 2）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也 （3 3）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然1414、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1 1）陋室銘陋室銘中寫出居室主人擺脫繁雜公務(wù)并暗寓欣喜中寫出居室主人擺脫繁雜公務(wù)并暗寓欣喜之情的句子是之情的句子是“ ”。（2 2）韓愈在）韓愈在師說師說中針對士大夫之族恥于從師的現(xiàn)象，中針對士大夫之族

17、恥于從師的現(xiàn)象，以以“ ， ”兩句分析士大夫的心理，這種兩句分析士大夫的心理，這種心理使從師風(fēng)尚難以恢復(fù)。心理使從師風(fēng)尚難以恢復(fù)。（3 3）在）在念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古中中“ “ ， ”兩句，從正側(cè)面描寫了周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時青春儒雅的英雄兩句，從正側(cè)面描寫了周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時青春儒雅的英雄形象。形象。（1 1）無案牘之勞形）無案牘之勞形 （2 2）位卑則足羞）位卑則足羞 官盛則近諛官盛則近諛 （3 3）小喬初嫁了）小喬初嫁了 雄姿英發(fā)雄姿英發(fā)1515、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5 5分）分）（1 1）杜牧在）杜牧在阿房宮賦阿房宮賦中借秦的滅亡警醒當(dāng)朝者中借秦的滅亡警醒當(dāng)朝者不吸取教訓(xùn)就會重蹈覆轍的句子是：不吸取教訓(xùn)就會重蹈