人教新課標(biāo)版初中八上《橋之美》

1、結(jié)束1、形式優(yōu)美、雄壯的、形式優(yōu)美、雄壯的現(xiàn)代現(xiàn)代橋梁橋梁2、古橋倩影天凈沙天凈沙 秋思秋思枯藤枯藤 老樹老樹昏鴉昏鴉小橋小橋 流水流水人家人家古道古道 西風(fēng)西風(fēng)瘦馬瘦馬夕陽(yáng)夕陽(yáng) 西下西下斷腸人在天涯斷腸人在天涯馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)文人眼中的橋文人眼中的橋輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇軟泥上的青荇(xn(xn)，油油的在水底招搖；，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草

2、！在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋康橋。悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。徐志摩徐志摩文人眼中的橋文人眼中的橋 吳冠中教

3、授，江蘇省宜吳冠中教授，江蘇省宜興市人，是當(dāng)代在世界畫壇興市人，是當(dāng)代在世界畫壇具有極大影響的畫家、具有極大影響的畫家、美術(shù)美術(shù)教育家、散文家。教育家、散文家。 數(shù)十年來(lái)歷經(jīng)坎坷，苦數(shù)十年來(lái)歷經(jīng)坎坷，苦戀家園，在致力于油畫民族戀家園，在致力于油畫民族化與國(guó)畫現(xiàn)代化的不斷探索、化與國(guó)畫現(xiàn)代化的不斷探索、創(chuàng)新中，創(chuàng)作了大量的繪畫創(chuàng)新中，創(chuàng)作了大量的繪畫藝術(shù)作品。藝術(shù)作品。1990年獲法國(guó)文年獲法國(guó)文化部最高文藝勛位，化部最高文藝勛位，1993年年獲巴黎市勛章，獲巴黎市勛章，2002年年3月入月入選為法蘭西學(xué)院通訊院士。選為法蘭西學(xué)院通訊院士。走近作者走近作者走近文本走近文本 整體感知整體感知2.本

4、文的文眼是什么？本文的文眼是什么？說(shuō)明對(duì)象是橋之美。說(shuō)明對(duì)象是橋之美。合作交流：合作交流：v為了說(shuō)明橋之美，作者主要舉了為了說(shuō)明橋之美，作者主要舉了哪些例子？并用哪些例子？并用文中的詞語(yǔ)文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)明在不同環(huán)境中所產(chǎn)生美學(xué)效果。明在不同環(huán)境中所產(chǎn)生美學(xué)效果。 石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的石拱橋自身的結(jié)構(gòu)就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。不過(guò)我之愛(ài)橋，并非著重于將橋作為大件工的規(guī)律相拍合。不過(guò)我之愛(ài)橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來(lái)欣賞，也并非著眼于自李春

5、的趙州橋以來(lái)的橋梁的發(fā)藝品來(lái)欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來(lái)的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋?yàn)蹑?zhèn)葦叢上的石橋 茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng)，每當(dāng)其間不透風(fēng)，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，顯現(xiàn)一座石橋時(shí)，仿佛發(fā)悶的葦叢做仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。了一口舒暢的氣。那拱橋的強(qiáng)勁的大那拱橋的強(qiáng)勁的大弧線，或方橋的單弧線，或方橋的單純的直線，都恰好純的直線，都恰好與蘆葦叢構(gòu)成鮮明與蘆葦叢構(gòu)成鮮明的對(duì)照。的對(duì)照。 江

6、南水鄉(xiāng)的石橋江南水鄉(xiāng)的石橋 早春天氣，早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家月，也令畫家銷魂銷魂! ! 。 長(zhǎng)橋與水面配合打破了單調(diào)感湖水蒼茫，水天湖水蒼茫，水天一色，在一片單一色，在一片單純明亮的背景前純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)突然出現(xiàn)一座長(zhǎng)橋，臥龍一般，橋，臥龍一般，它有生命，而且它有生命，而且往往有幾百上千往往有幾百上千年的年齡年的年齡人們珍人們珍視長(zhǎng)橋之美。頤視長(zhǎng)橋之美。頤和園里仿造的盧和園里仿造的盧溝橋只溝橋只1717孔，蘇孔，蘇州的寶帶橋州的寶帶橋535

7、3孔孔之多，如果坐小之多，如果坐小船沿橋緩緩看一船沿橋緩緩看一遍，你會(huì)感到像遍，你會(huì)感到像讀了一篇史詩(shī)似讀了一篇史詩(shī)似的滿足。的滿足。 蘇州的寶帶橋蘇州的寶帶橋廣西、云南、貴廣西、云南、貴州等省山區(qū)往往州等省山區(qū)往往碰到風(fēng)雨橋，橋碰到風(fēng)雨橋，橋面上蓋成遮雨的面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古廊和亭，那是古代山水畫中點(diǎn)綴代山水畫中點(diǎn)綴人物的理想位置。人物的理想位置。因橋下多半是急因橋下多半是急流，人們到此總流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝流泉，畫家和攝影師們必然要在影師們必然要在此展開一番搏斗。此展開一番搏斗。 橋上的廊與亭感覺(jué)安閑自在清明上河圖清明上河圖張擇端張擇端 張擇端在

8、張擇端在清明上河圖清明上河圖里將橋作為畫卷的高潮，因橋里將橋作為畫卷的高潮，因橋上橋下，往返行人，各樣船只，上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現(xiàn)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，兩必然展現(xiàn)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，兩岸街頭濃厚的生活情調(diào)也被橋岸街頭濃厚的生活情調(diào)也被橋相聯(lián)而成濃縮的畫圖。矛盾的相聯(lián)而成濃縮的畫圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的發(fā)展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫面，重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫面，橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色，難怪繪畫和攝及交錯(cuò)的角色，難怪繪畫和攝影作品中經(jīng)常碰見橋。極目一影作品中經(jīng)常碰見橋。極目一片莊稼地，有些單調(diào)，小徑盡片莊稼地，有些單調(diào)，小

9、徑盡頭忽然出現(xiàn)一座小橋，橋下小頭忽然出現(xiàn)一座小橋，橋下小河里映著橋的倒影，倒影又往河里映著橋的倒影，倒影又往往被浮萍、雜草刺破。無(wú)論是往被浮萍、雜草刺破。無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜出形與色與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂(lè)曲。田野無(wú)聲，畫家們愛(ài)的樂(lè)曲。田野無(wú)聲，畫家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽橋之歌唱，他們于無(wú)聲處?kù)o聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫面形象的重疊和交錯(cuò)構(gòu)成豐富的畫面鐵索橋鐵索橋高山峽谷間，憑鐵索高山峽谷間，憑鐵索橋、竹索橋交通。我橋、竹索橋交通。我畫過(guò)西藏、西雙版納畫過(guò)西藏、西雙版

10、納及四川等地不少索橋，及四川等地不少索橋，人道索橋險(xiǎn)，畫家們?nèi)说浪鳂螂U(xiǎn)，畫家們眼里的索橋卻是一道眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線，一道富有彈性的線線! !一道孤立的線很難一道孤立的線很難說(shuō)有什么生命力，是說(shuō)有什么生命力，是險(xiǎn)峻的環(huán)境孕育了橋險(xiǎn)峻的環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹之生命，是山巖、樹叢及急流的多種多樣叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨(dú)特生橋獲得了具有獨(dú)特生命力的線的效果。命力的線的效果。 石橋與葦叢石橋與葦叢相配合相配合舒暢舒暢石橋與細(xì)柳石橋與細(xì)柳合作合作銷魂銷魂長(zhǎng)橋與水面長(zhǎng)橋與水面配合配合滿足滿足風(fēng)雨橋的風(fēng)雨橋的廊與亭廊與亭駐足駐足聯(lián)系聯(lián)系形

11、象形象重疊重疊交錯(cuò)交錯(cuò)在不同環(huán)境中起著不在不同環(huán)境中起著不同的形式和作用。同的形式和作用。推薦幾種賞析語(yǔ)言的方法：推薦幾種賞析語(yǔ)言的方法：1、聯(lián)系：聯(lián)系：將詞放在句中品，將句放在文中悟。將詞放在句中品，將句放在文中悟。2、替換：替換： 比較替換字詞的不同效果。比較替換字詞的不同效果。 抓住文中修辭，比較更換修辭或不用修辭的不同抓住文中修辭，比較更換修辭或不用修辭的不同效果。效果。3、刪除：刪除：通過(guò)刪除描寫的詞語(yǔ)，細(xì)加推敲品讀，進(jìn)一通過(guò)刪除描寫的詞語(yǔ)，細(xì)加推敲品讀，進(jìn)一步把握文中語(yǔ)言的魅力。步把握文中語(yǔ)言的魅力。4、轉(zhuǎn)化：轉(zhuǎn)化：將文字與畫面、音樂(lè)或情感、生活體驗(yàn)相結(jié)將文字與畫面、音樂(lè)或情感、生

12、活體驗(yàn)相結(jié)合，展開聯(lián)想和想象合，展開聯(lián)想和想象,進(jìn)行多角度品味。進(jìn)行多角度品味。品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言示例示例 無(wú)論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂(lè)曲。 這句話的意思是，橋這句話的意思是，橋橫跨在水面上，與橋下的橫跨在水面上，與橋下的流水在平面上形成交錯(cuò)；流水在平面上形成交錯(cuò)；同時(shí)，橋的顏色與流水的同時(shí)，橋的顏色與流水的顏色也相互映襯。橋與流顏色也相互映襯。橋與流水如一支樂(lè)曲一樣是一個(gè)整體。水如一支樂(lè)曲一樣是一個(gè)整體。 田野無(wú)聲，畫家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽橋之田野無(wú)聲，畫家們愛(ài)于無(wú)聲處?kù)o聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 橋的美就是對(duì)橋

13、的存在的一種大橋的美就是對(duì)橋的存在的一種大聲宣告，橋的美也像樂(lè)曲一樣有著聲宣告，橋的美也像樂(lè)曲一樣有著和諧的韻律，這吸引著畫家總是追和諧的韻律，這吸引著畫家總是追尋著橋的身影。尋著橋的身影。中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋橋之美橋之美從美學(xué)角度從美學(xué)角度發(fā)掘橋在不同的發(fā)掘橋在不同的環(huán)境中所產(chǎn)生的環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果。美學(xué)效果。語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言生動(dòng)，文字極富表文字極富表現(xiàn)力與感染現(xiàn)力與感染力。力。用科學(xué)、平用科學(xué)、平實(shí)的語(yǔ)言進(jìn)實(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明行說(shuō)明介紹了石拱橋形介紹了石拱橋形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久的固、歷史悠久的特點(diǎn)特點(diǎn)中國(guó)石拱橋中國(guó)石拱橋和和橋之美橋之美的區(qū)別的區(qū)別 本文短小，卻刻畫出一幅寧?kù)o本文短小，卻刻畫出一幅寧?kù)o純美的古詩(shī)詞般獨(dú)特的意境，作者純美的古詩(shī)詞般獨(dú)特的意境，作者通過(guò)景物空間的立體素描和以動(dòng)襯通過(guò)景物空間的立體素描和以動(dòng)襯靜的