中學(xué)語(yǔ)文敬業(yè)也樂(lè)業(yè)教案[新].doc

1、中學(xué)語(yǔ)文敬業(yè)也樂(lè)業(yè)教案*市第三中學(xué)語(yǔ)文教案 九年級(jí)上冊(cè) 總第 課時(shí) 課 題 敬業(yè)也樂(lè)業(yè) 主 講 王 乙 課 型 教 讀 課 文 課 時(shí) 2課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與能力目標(biāo)：a、學(xué)習(xí)“總分一總”的結(jié)構(gòu)。 b、學(xué)會(huì)運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)（引用材料）2過(guò)程與方法目標(biāo)：明確文章中心論點(diǎn)。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 體會(huì)本文語(yǔ)言通俗、準(zhǔn)確、生動(dòng)有力的特色 教學(xué)重點(diǎn) 1把握文章的主要觀點(diǎn)和思路。 2體會(huì)演講和口語(yǔ)特色。 教學(xué)難點(diǎn) 真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的精神旨意。 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí) 一、解題導(dǎo)入 提出疑問(wèn)： 1.你理解的“業(yè)”指的是什么？職業(yè)、

2、工作。 2.“敬業(yè)”是什么意思？專心致力于工作。 3.“樂(lè)業(yè)”又是什么意思？快樂(lè)地工作。 4.標(biāo)題是否表達(dá)了作者的觀點(diǎn)？否。 二、 飲冰室主人梁?jiǎn)⒊?結(jié)合注解了解梁?jiǎn)⒊?補(bǔ)充：梁?jiǎn)⒊蕴?hào)“飲冰”，取的是莊子內(nèi)熱飲冰之意，只是數(shù)十年的“飲冰”，也未能涼了他的熱血。 “飲冰”與飲冰室合集:“飲冰”，語(yǔ)出莊子人間世：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？”意思是現(xiàn)在我早晨接受命令而晚上飲冰，我難道內(nèi)心很焦熱嗎？后人以“飲冰”形容惶恐焦灼意。 三、整體感知 要求學(xué)生反復(fù)閱讀課文，討論： 1演講中哪句話最能體現(xiàn)作者的觀點(diǎn)？ 明確：“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”是人類生活的不二法門(mén)。 2作者先后談?wù)摿四膸讉€(gè)問(wèn)題？ 明確：作者

3、首先論述有業(yè)之必要，因?yàn)椤熬礃I(yè)樂(lè)業(yè)”的前提是“有業(yè)”。接著再論述敬業(yè)之重要和樂(lè)業(yè)之重要；最后歸結(jié)全文：人類合理的生活應(yīng)該是既有責(zé)任心又有趣味。 3本文運(yùn)用了怎樣的結(jié)構(gòu)形式?作者是如何論述的? 明確：(本文的結(jié)構(gòu)是“總分總”。)分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。 第二部分(第26段)：論述敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的重要。 第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人們敬業(yè)樂(lè)業(yè)。) 四、深入研討 設(shè)計(jì)如下話題： 1.課文是如何論述有業(yè)之必要的？（可以先朗讀3、4自然段，正音。）梁先生引用了孔子的話和百丈禪師的故事，得出“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)“有業(yè)”是做人之本。 2.“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首

4、”化用自古語(yǔ)“百事孝為先，萬(wàn)惡淫為首”，談?wù)勥@樣化用的好處。 準(zhǔn)確的化用旗幟鮮明地表明了講演者的態(tài)度，極有感染力。 3.請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)“業(yè)”的看法。 示例： （1）一個(gè)人有了職業(yè)，好處是很多的。做出了奉獻(xiàn)，充實(shí)了生活，也能解決自己的生存問(wèn)題，踏踏實(shí)實(shí)的。一旦一個(gè)人沒(méi)有了職業(yè)，他可能會(huì)去乞討，就失去了人的尊嚴(yán)，更惡劣一點(diǎn)，他可能去干一些不利于國(guó)家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊膽的，肯定沒(méi)有快樂(lè)。這樣就會(huì)影響到社會(huì)風(fēng)氣。所以，有也是必要的。（全面地談到了有業(yè)既利于自己，也利于社會(huì)，并從反面說(shuō)到了無(wú)“業(yè)”的危害。）（2）當(dāng)一個(gè)人整天無(wú)所事事，他就會(huì)像一只離群的大雁，找不到前進(jìn)的方向，在原地不

5、停地徘徊，會(huì)感到無(wú)比的郁悶與孤寂，即使他想掩蓋，也不能擺脫他的形只影單。所以，有業(yè)是必要的。（運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)地描述出無(wú)業(yè)的悲哀，讓我們明白有業(yè)之必要。）五、拓展延伸作業(yè) 聽(tīng)了同學(xué)們的討論，請(qǐng)寫(xiě)一段文字補(bǔ)充論證有業(yè)之必要。（討論可能會(huì)一晃而過(guò)，要求學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，有助于加深理解，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。）第二課時(shí) 一、知識(shí)回放 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ): 斷章取義、不二法門(mén)、理至易明、飽食終日、言行相顧、心無(wú)旁騖、趨之若鶩、褻瀆、發(fā)憤忘食、老之將至、強(qiáng)聒不舍。 二、繼續(xù)研讀課文 1課文是如何論述敬業(yè)之重要的？請(qǐng)勾劃原文句子分析p 作者的論證思路。 （1）首先解釋什么是敬? 明確：“凡做一件事，便忠于一件事，

6、將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬?！?（2）接著論證“為什么該敬呢?”作者用了一個(gè)極具感情的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明職業(yè)是可敬的。 明確：“神圣”。 （3）作者還舉了事例來(lái)證明“職業(yè)的神圣”。 明確：“當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車是一件事便是人生合理的生活。” （4）“做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！蹦阌X(jué)得哪些人是“天地間第一等人”? 示例： 居里夫人在實(shí)驗(yàn)室里勤奮工作，提煉出了鐳，獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，她是天地間第一等人。 梁?jiǎn)⒊翘斓亻g第一等人。梁實(shí)秋在記梁任公先生的一次演講中說(shuō)，他演講到緊張?zhí)?，就是表演。手舞足蹈，嘆息，狂笑等，梁先生至情至性的演講就如他所說(shuō)，做一種勞作做到了圓滿，所以他

7、是天地間第一等人。 邰麗華自小失聰，但這并沒(méi)有阻擋她對(duì)舞蹈的熱愛(ài)。她始終不渝地舞蹈著，一場(chǎng)千手觀音向世界展示了靈動(dòng)優(yōu)美的舞姿，使世界為之震撼。她是天下第一等人。 （5）接下來(lái)作者又講到“如何敬”的問(wèn)題，體現(xiàn)這一思路的句子是哪句？ 明確：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？” （6）莊子“佝僂丈人承蜩”是什么意思呢？請(qǐng)講述這個(gè)故事。 （7）接下來(lái)作者又舉了兩個(gè)例子 “我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)同一價(jià)值；我信得過(guò)同一價(jià)值?！保?）你們贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？ 示例： 我認(rèn)為這幾件事并非有同樣的價(jià)值。比如說(shuō)，一個(gè)木匠做好的桌子只能使極少數(shù)人受益，當(dāng)它消失之后，給人們帶來(lái)的

8、損失也不會(huì)太大，而一個(gè)共和國(guó)的存在與否卻關(guān)系廣大人民群眾的切身利益。價(jià)值是不等的。 我同意梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)。價(jià)值是不能有職業(yè)的高低來(lái)衡量的，同樣是為社會(huì)作貢獻(xiàn)，雖然功勞不一樣，但價(jià)值是等同的。如果人們的職業(yè)有價(jià)值高低之分，那一位清潔工辛勤工作一輩子，他的價(jià)值就不如其他人嗎？每一個(gè)敬業(yè)的人都實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，就是同一價(jià)值。 (這樣的討論有助于培養(yǎng)質(zhì)疑精神。名家的觀點(diǎn)也不一定全面，我們應(yīng)該有懷疑精神，要敢于說(shuō)“我認(rèn)為”。不同的職業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值也許會(huì)不同，但是，有一點(diǎn)是肯定的，我們不能用價(jià)值來(lái)判定職業(yè)的高低，職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，大樹(shù)是可敬的，小草同樣裝點(diǎn)著春天。) 2課文是如何論述樂(lè)業(yè)之重要的？ （1）朗讀課文，體會(huì)演講的特點(diǎn)。 語(yǔ)言通俗，如話家常?！白龉ず每嘌?！” 注意結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)氣氛?！敖袢沾鬅崽鞖?，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)” 結(jié)合前文，看看還有什么特點(diǎn)，尤其是引用名言方面。 引用名言，通俗注解。 （2）樂(lè)業(yè)之重要。 梁先生首先說(shuō)明“苦樂(lè)全在主觀的心”，人應(yīng)該“從勞苦中找出快樂(lè)來(lái)”，然后從四個(gè)方面論證“凡職業(yè)都是有趣味的”。這四個(gè)方面可概括為：睹其變化樂(lè)、奮斗前行樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)得勝樂(lè)、杜絕游思樂(lè)。（加點(diǎn)字板書(shū)，可根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。）（3）請(qǐng)為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)例子。 教師可以自己的教育快樂(lè)觀證明職業(yè)是有趣味的：“在淺薄浮躁