初中課外文言文閱讀（含答案)

1、一、魯人沫沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。魯莊公懼，乃獻遂邑之地以和，猶復以為將。齊桓公許與魯會于柯而盟?；腹c莊公既盟于壇上，沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲?”沫曰：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之?！庇谑腔腹怂旄铘斍值兀龖?zhàn)所亡地，盡復予魯。 這里所選的是史記中刺客列傳的第一部分。好力：喜歡勇士。力，有力之士。遂邑：今寧陽縣。柯：齊邑，今陽

2、谷縣鎮(zhèn)?？欤嚎煲?。1、解釋下列句中加點詞語：（1）、乃獻遂邑之地以和 （2）、桓公與莊公既盟于壇上 （3）、沫三戰(zhàn)所亡地 （4）、欲倍其約 （5）、齊桓公許與魯會于柯而盟 2、翻譯句子。（1）、子將何欲? （2）、今魯城壞即壓齊境，君其圖之。 3、讀了此文后，你對春秋戰(zhàn)國時期的刺客有了怎樣的認識？ 二、馬價十倍有人賣駿馬者，比三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之費?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。注釋：選自戰(zhàn)國策·燕策。戰(zhàn)國策，西漢末年向校正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一

3、些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論。向，除編訂戰(zhàn)國策外，還編有說苑等書。比：副詞，接連地。還：通“環(huán)”環(huán)繞。朝：早晨。一旦：一天。閱讀訓練：1、解釋句中加點的詞。 （1）、往見伯樂曰 （2）、愿子還而視之 （3）、去而顧之 （4）、伯樂乃還而視之 2、與“去而顧之”中的“去”的意義不同的一項是( ) A、去死肌 B、游人去而禽鳥樂也 C、.則有去國懷鄉(xiāng) D、黃鶴一去不復返3、從下面選出與“去而顧之”中的“而”字用法相同的一項是( ) A、后狼止而前狼又至 B、學而時習之 C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染4、本不懂得貨色，而“名家”說好就認為好，人云亦云，這樣不加分析地盲目地虛推、崇拜對嗎?請

4、談談你的看法。 一、魯人沫譯文：沫，是魯國人，憑借勇力侍奉魯莊公。莊公喜好勇士，沫為魯國將軍，與齊國作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗。魯莊公害怕了，就獻上遂邑這塊地方求和，但仍然用沫為將。齊桓公答應和魯國在柯地會盟訂約?；腹c莊公已經(jīng)在壇上訂了盟約，沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公左右沒有人敢動手，問道：“你想干什么?”沫說：“齊國強魯國弱，而貴國侵犯魯國也太過分了?，F(xiàn)在魯國城墻塌壞就能壓到齊國國境上，大王一定要考慮考慮這件事!”桓公于是答應全部歸還魯國被侵占的土地?；腹f完話，沫就扔掉匕首，走下盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故?；腹笈?，要背棄自己的誓約，管仲說：“不可。貪圖小利來使自己快意，在諸

5、侯中失去信義，失去各國的幫助，不如給它?！边@樣，桓公就割還了侵占的魯國領土，沫三次戰(zhàn)役所失去的土地，全部都還給了魯國。1、（1）、來 （2）、在 （3）、失去 （4）、通“背”，違背 （5）答應 2、（1）、你想干什么? （2）、現(xiàn)在魯國城墻塌壞就能壓到齊國國境上，大王一定要考慮考慮這件事。 3、他們“為知己者死”的道德準則和守志不屈的人格魅力。(言之成理即可)二、馬價十倍譯文：有個賣駿馬的人，接連三天在市場上站著賣馬，結果沒有一個識馬的。他前去拜見伯樂，說道：“我有一匹駿馬想要賣掉，可是接連三天在市場上站著賣，沒有人來問一聲，我希望您去圍著馬轉一圈看看，離開的時候再回過頭來看一看，我愿意獻給

6、您一早晨的費用?！?伯樂于是去市場上環(huán)繞著馬看了一圈，離開的時候又回頭來看了看，結果一天之中馬的價錢漲了十倍。1（1）、拜見 （2）、尊稱對方，您 （3）、回頭看 （4）、于是 2、A 3、B 4、不對。應該有自己的獨到見解。三、屈而不信孟子曰：“今有無名之指屈而不能信，非疾痛害事也，如有能信之者，則不遠、楚之路，為指之不若人也。指不若人，則知惡之；心不若人，則不知惡，此之謂不知類也。”注釋：選自孟子告子上。信：同“伸”。不遠、楚之路：不以去國去楚國的路途為遠。惡：厭惡。此之謂：這就叫做。不知類：不知輕重主次。1、下列句中，“則”的用法不同于其他的一項是（）A.如有能信之者，則不遠、楚之路B.

7、指不若人，則如惡之C.心不若人，則不知惡D.居廟堂之高，則憂其民2、.指出下列句中的詞類活用現(xiàn)象，并解釋。（1）如有能信之者 （2）則不遠、楚之路 3、翻譯句子。（1）如有能信之者，則不遠、楚之路，為指之不若人也 （2）指不若人，則知惡之；心不若人，則不知惡，此之謂不知類也。 4、“此之謂不知類也”“此”指代什么？“不知類”應該怎樣理解？ 四、兩虎相斗，必有一傷莊子欲刺虎，館豎子止之，曰：“兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必斗，斗則大者傷，小者死。從傷而刺之，一舉必有雙虎之名?！北迩f子以為然，立須之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。莊子從傷者而刺之，一舉果有雙虎之功。注釋：選自史記儀列傳。莊子：此

8、指卞莊子，春秋時魯國的勇士。 館豎子：旅館的童仆。 須：等待。1、解釋句中加點的多義詞。（1）兩虎方且食牛 （2）卞莊子以為然 （3）館豎子止之 （4）有頃，兩虎果斗 2、解釋句中加點的“之”。（1）館豎子止之 （2）從傷而刺之 3、下列句中加點的“之”意義相同的兩項是( )A、輟耕之壟上 B、覽物之情，得無異乎C、從傷而刺之 D、送杜少府之任蜀州4、翻譯句子。從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。 5、你想到的與這則故事意義相近的成語是 。這則故事說明了什么道理?（提示：可從人和動物兩個角度來回答） 三、屈而不信1、C(C項中的“則”當“竟然，卻”講；ABD項中的“則”當“就”講。)2、“信”是使動

9、用法，使伸直。 “遠”是意動用法，以為遠，3、（1）如果有能使它伸直的人，(這個人)就一定不以去楚的路為遠(而去求治)，這為的是一個手指頭不如別人。（2）(一個)手指頭不如別人，就知道厭惡它；心不如別人，竟不知道厭惡(它)，這就叫做不知輕重主次。4、“此”指代“指不若人，則知惡之；心不若人，則不知惡”。“不知類”的意思是“不知輕重主次”。譯文：孟子說：“現(xiàn)在有(個人)，(他的)無名指彎了，不能伸直，并不疼痛礙事。如果有能使它伸直的人，(這個人)就一定不以去楚的路為遠(而去求治)，這為的是一個手指頭不如別人。(一個)手指頭不如別人，就知道厭惡它；心不如別人，竟不知道厭惡(它)，這就叫做不知輕重主

10、次。” 四、兩虎相斗，必有一傷1、正代詞，“這樣”；阻止過了一會兒2、代詞，代莊子代詞，代老虎3、AD（AD動詞，到，赴；B助詞，的；C助詞，賓語前置的標志。）4、從受傷的老虎下手刺殺，一下子便會得到刺殺兩虎的名聲。5、提示：鷸蚌相爭，漁人得利。可從人(莊子)的角度亦可從動物(老虎)的角度回答。如：人要善于動腦，力爭做事，一舉兩得，事半功倍；人與人之間、動物之間都要相互團結，相互依存，否則就難以長久生存。譯文 ：卞莊子要刺殺老虎。旅館的童仆勸阻他，說：“兩只老虎正要吃一只牛。吃得香甜時一定要爭起來。一爭必定要拼斗，一拼斗就會大的受傷，小的被咬死。從受傷的老虎下手刺殺，一下子便會得到刺殺雙虎的名

11、聲。”卞莊子以為這話對，就站著等待它們。過了一會兒，兩只老虎果然斗了起來，大的受傷，小的被咬死。卞莊子就從受傷的老虎下手刺殺，一下子果然獲得殺雙虎的功效。 五、請君入甕周興與丘神勣通謀，太后命來俊臣鞫之?？〕寂c興方推事對食，謂興曰：“囚多不承，當為何法?”興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承!”俊臣乃索大甕，火圍如興法，因起謂興曰：“有狀推兄，請兄入此甕!”興惶恐，叩頭伏罪。 導讀：本文寫的是來俊臣“以其人之道，還治其人之身”及周興作法自斃的故事。注釋：甕(wèng)：大壇子。鞫(j )：審訊犯人。推事：研究事情。炙(zhì )：燒烤。狀：宮遞出的狀辭

12、。推：追究，檢舉。一、解釋加點的詞。1、俊臣與興方推事對食 2、囚多不承 3、當為何法 4、因起謂興曰 二、解釋下列句中加點的“之”。1、太后命來俊臣鞫之 2、以炭四周炙之 三、翻譯下列句子。1、興曰：“此甚易耳!取大甕，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！” 2、因起謂興曰：“有狀推兄，請兄入此甕!” 四、來俊臣請周興入甕，是采用了 的方法。六、覆巢之下安有完卵孔融被收，中外惶怖。時融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘戲，了無遽容。融謂使者曰：“冀罪止于身，二兒可得全不?”兒徐進曰：“大人豈見覆巢之下復有完卵乎?”尋亦收至。導讀：八九歲的孩子能在家庭遭難時毫不驚恐，很是了不起。說明孩兒的明理聰明

13、，也反映了封建社會中株連迫害的罪惡。注釋 ：孔融被收：建安十三年，融因觸怒操，坐棄市(被判死刑)。中外惶怖：朝廷外非常驚恐。中外，指朝廷外。二兒故琢釘戲：兩個兒子仍然在玩琢釘游戲。琢釘，古時一種兒童游戲。罪止于身：罪責僅限于自己一身。意思是不涉及家屬。二兒可得全不：這兩個孩子可不可以保全他們生命?亦收至：捕他們的人也到來了。一、解釋加點的詞。1、孔融被收 2、冀罪止于身 3、二兒可得全不 4、尋亦收至 二、翻譯下列句子。1、大人豈見覆巢之下復有完卵乎? 2、二兒故琢釘戲，了無遽容。 三、寫出出自本文的成語并說明它的比喻義 五、請君入甕周興和丘神勣合伙謀反，太后讓來俊臣來審訊他。來俊臣趁著跟周興

14、一邊吃飯一邊研究事情的當口，對周興說：“犯人大多不肯招供，應當采取什么辦法?”周興說：“這很容易，拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進到里邊，什么事敢不承認!”“來俊臣于是找來一個大壇子，按周興的方法周圍升起炭火，站起來對周興說：“宮有人遞出狀辭檢舉你謀反，請兄進到這大壇子里去吧!”周興驚恐萬狀，連忙叩頭認罪。一、1、正在，正當 2、承認 3、應當4、于是，就二、1、代詞，代周興 2、代詞，代囚犯三、l、周興說：“這很容易!拿一個大壇子，用炭火在周圍烤，讓犯人進到里邊，什么事敢不承認!” 2于是站起來對周興說：“宮中有人遞出狀辭檢舉你，請你進到這大壇子里去吧!”四、以其人之道，還治其人之身六

15、、覆巢之下安有完卵孔融被逮捕，朝廷外非常驚恐。當時孔融的兒子大的九歲，小的八歲。兩個兒子還和原來一樣在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有?？兹趯κ拐哒f：“希望罪責僅限于自己一身，兩個兒子可以保全性命嗎?”他的兒子從容地進言說：“父親難道見過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎?”不一會兒逮捕他們的人也到來了。一、1、逮捕 2、希望 3、同“否” 4、不久 二、1、父親難道見到過傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥蛋嗎? 2、兩個兒子仍然在玩琢釘游戲，一點害怕的樣子都沒有。三、覆巢無完卵。比喻整體遭殃，個體不能幸免。七、床頭捉刀人武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問

16、曰：“王何如?”匈奴使答曰：“王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽渎勚?，追殺此使。導讀：匈奴使者并不知座中的操是假的，但慧眼識英雄，決非平凡之才。操當機立斷派人追殺他，也是防患于未然。注釋：武將見匈奴使：操將要接見匈奴的使臣。武，即武帝操。匈奴，古代北方一少數(shù)民族。雄遠國：威震遠國。季珪：季珪，名琰，字季珪，據(jù)說長得很有威儀。帝自捉刀立床頭：床，古時一種坐具，不是臥具。既畢：指接見完畢。雅望非常：高雅的風采很不一般。一、解釋加點的詞1、自以形陋，不足雄遠國( ) 2、使季珪代（ ）3、帝自捉刀立床頭( ) 4、王何如（ ）5、然床頭捉刀人 ( ) 6、武聞之（ ）二、填空“武將見匈奴使”

17、的“使”，詞性為 ，解釋為 ；“使季珪代”中的“使”，詞性為 ，解釋為_ 。三、翻譯句子王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也。 四、在匈奴使者眼中季珪“雅望非常”，但操卻是氣度非凡。說明操雖“形陋”，但英雄氣質(zhì)自然流露，非季珪可比。你對操的看法是怎樣的? 八、太宗罷朝大宗曾罷朝，怒曰：“會殺此田舍漢!”文德后問：“誰觸忤陛下?”帝曰：“豈過征，每廷爭辱我，使我常不自得?！焙笸硕叱⒂谕?，帝驚曰：“皇后何為若是?”對曰：“妾聞主圣臣忠。今陛下圣明，故征得直言。妾幸得備數(shù)后宮，安敢不賀?”導讀：唐太宗世民曾說：“以人為鏡，可以明得失今征殂逝，遂亡一鏡矣!”可見征正言直諫很多。盡管如此，也經(jīng)常會

18、觸怒太宗。文皇后能在太宗盛怒之時，指出“君圣臣忠”之道并朝服以賀，也算是獨具卓識之人。 注釋：太宗曾罷朝：唐太宗有一次曾在上朝時中途散了朝。太宗，指世民。罷朝，指因生氣而散朝。文德后：即長皇后，世民之妻，死后謚文德，故稱。不自得：不痛快。指意見被反對而窩火。一、解釋加點的詞 1、會殺此田舍漢( ) 2、誰觸忤陛下（ ） 3、后退而具朝服立于庭( ) 4、皇后何為若是（ ）5、豈過征（ ） 6、安敢不賀（ ）二、翻譯1、豈過徵，每廷爭辱我，使我常不自得。 2.妾幸得備數(shù)后宮，安敢不賀？ 三、用“”標示出下列句子的朗讀節(jié)奏 后退而具朝服立于庭四、讀完本文后，你有何感想，請你談一談。 參考答案：七、床頭捉刀人譯文：操將要接見匈奴使臣，認為自己的相貌丑陋，不足以威震遠國，便讓季珪代替，自己握著刀在床邊侍立。接見完畢，派間諜問使臣：“王這人怎樣?”匈奴使臣回答說：“王高雅的風采很不一般，但是床頭握刀的人，這才是一個英雄?！蔽涞勐牭竭@些，派人追殺了這位使臣。答案：一、l、認為 2、代替 3、握 4、怎樣 5、但是 6、代詞，這句話二、名詞 使者 ； 動詞 讓三、譯：王高雅的風采很不一般，但是床頭握刀的人，才是一個英雄。四、言之有理即