二年級數(shù)學(xué)上冊《乘法口訣表》教案分析

1、二年級數(shù)學(xué)上冊乘法口訣表教案分析二年級數(shù)學(xué)上冊乘法口訣表教案分析第 9 9 課時(shí) 乘法口訣表教學(xué)內(nèi)容：課本 P8889P8889 頁學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)全部掌握了表內(nèi)乘法，理解了乘法的意義， 掌握了乘法口訣的某些規(guī)律，并且能用表內(nèi)乘法解決一 定的實(shí)際問題。教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道 利用表格來整理知識比較簡潔、清楚，懂得合理整理乘 法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。2 2、加深對乘法含義的理解，能熟練的利用一句口 訣計(jì)算兩道乘法式題。3 3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗(yàn)，感受學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難

2、點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：乘法口訣卡片教學(xué)過程：、自主整理全部乘法口訣1 1、回憶所學(xué)的乘法口訣。提問：我們學(xué)了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘 法口訣共有幾句？你怎樣知道的？ 讓學(xué)生以小組為單位 共同回憶、計(jì)算。然后請部分小組向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。2 2、師生共同歸納學(xué)過的乘法口訣。（1 1）、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 1919 的乘法口訣： 1 1 的口訣 有 1 1 句；2 2 的口訣有 2 2 句；3 3 的口訣有 3 3 句；4 4 的口訣有 4 4 句（2 2）、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=41+2+3+4+5+6+7+8+9=4（5 5 利用湊整的方法計(jì)算或利用加法 結(jié)合律把

3、算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡算。）3 3、整理所學(xué)的乘法口訣。問：怎樣整理 4545 句口訣才能幫助我們更好地理解和 記憶？（ 1 1）、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看 看能發(fā)現(xiàn)什么？（2 2）、以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自 己喜歡的口訣表。3 3 、匯報(bào)小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生回答。 展示評價(jià)，表揚(yáng)大家認(rèn)為整理的好 的小組。 設(shè)計(jì)意圖 ：以小組為單位讓學(xué)生按自己的想法整 理所學(xué)的乘法口訣使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及體驗(yàn)方法的多樣性，在分析、比 較中找出比較簡明、方便的整理方法。二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。 觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫 看、豎看、斜看這張表，說說有什么規(guī)律或特征。學(xué)生仍然以小組為單位，先在組里說然后在全班交 流。學(xué)生能說多少算多少。 設(shè)計(jì)意圖 ：通過對乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn)，找出 乘法口訣表的特征，加深對乘法口訣的理解和記憶。同 時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等能力。三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進(jìn)行計(jì)算。1 1 、回憶口訣的含義，任意說出一句口訣表示的意義。2 2 、游戲，比一比，賽一賽（1 1）看誰答得又對又快。 出示卡片，學(xué)生對口訣。 （已知兩個(gè)因數(shù)求積；已知 積求兩個(gè)因數(shù)。）（2 2）想一想： 8989 頁 3 3 題完成后總結(jié)做題的方法。（3 3）、開放練習(xí)：（）x（）= =（） 設(shè)計(jì)意圖