人教新課標(biāo)第四冊(cè)：要是你在野外迷了路教案

1、.人教新課標(biāo)第四冊(cè)：要是你在野外迷了路教案教學(xué)目的 會(huì)認(rèn)“針等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“忠等9個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。 3、掌握一些區(qū)分方向的方法，留心周?chē)挛?、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。 4、在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周?chē)挛铩l(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，做生活的有心人。 2、有感情朗讀課文××××××××××。 3、學(xué)習(xí)××××××××××。 教學(xué)重點(diǎn) 如何運(yùn)用

2、天然指南針區(qū)分方向。 教學(xué)難點(diǎn) 理解天然指南針為什么能幫助人們區(qū)分方向。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，北斗七星圖片、樹(shù)干年輪圖片、樹(shù)冠圖等。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課 預(yù)習(xí)提綱 1、初讀課文，理解文中介紹了幾種區(qū)分方向的方法。 2、自由讀課文，畫(huà)出文中生字詞，并多讀幾遍 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，當(dāng)你在城市迷了路。 你會(huì)怎么辦？要是你在茫茫的野外迷了路，可怎么辦呢？今天， 我們要學(xué)的課文就是告訴你在野外迷了路區(qū)分方向的一些方法，想知道嗎？讓我們?cè)谡n文中找答案吧。 二、初讀課文，掃清字詞障礙。 1、聽(tīng)讀課文 考慮：課文主要寫(xiě)了什么？天然指南針指的是什么？ 2、自讀課文 要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生

3、詞及其他不理解的詞話，小組內(nèi)交流。 a、詞語(yǔ)積累： 迷路：弄不清方向，走錯(cuò)了道路。 野外：離人們居住點(diǎn)較遠(yuǎn)的地方。 天然：自然存在的，自然產(chǎn)生的，不是人為制造. b、說(shuō)一說(shuō)你是如何記住這些生字的？ 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 1、指名分節(jié)讀課文，并正音。隨機(jī)識(shí)字。 2、先讓學(xué)生理解詩(shī)歌特殊的分節(jié)方式，再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個(gè)生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。 3、課文主要講了什么？說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪幾種事物能幫我們分清南方和北方。 4、出示圖片，說(shuō)說(shuō)你知道哪一面是南方，哪一面是北方，你是怎么知道的？ 5、再讀課文，考慮課文里介紹了幾種區(qū)分方向的方法，用筆做上記號(hào)。 6、課文是怎么寫(xiě)的

4、？從中你還讀懂了什么？有什么想問(wèn)的？ 四、課堂總結(jié)： 這節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，理解了幾種區(qū)分方向的方法，人們是怎樣利用它們來(lái)區(qū)分方向的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.組與組之間進(jìn)展朗讀比賽，老師在學(xué)生讀的過(guò)程中再次隨機(jī)進(jìn)展朗讀指導(dǎo)。 2.指名說(shuō)說(shuō)書(shū)中介紹的區(qū)分方向的方法。同時(shí)指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。有些白天適用，有些黑夜適用 3.老師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文。 4、說(shuō)說(shuō)你知道了哪幾種天然的指南針？怎樣用它區(qū)分方向？完成練習(xí)。 1中午的時(shí)候，太陽(yáng)所在位置是 方，地上的樹(shù)影所指的方向是 方。 2在晚上，北極星永遠(yuǎn)指著 方。 3在樹(shù)林里，樹(shù)葉稠的一面是 方，

5、樹(shù)葉稀的一面是 方。 2、復(fù)習(xí)檢查 讀下面的詞語(yǔ) 慌張 指南針 向?qū)?積雪 稠密 一盞燈 碰到 二、研讀課文。 1、自由讀第一，五節(jié)課文，說(shuō)說(shuō)你讀了以后知道了什么。 2、交流： a、與第一節(jié)有哪些是一樣的，哪些是不同的？ b、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“只要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想的理解。知道只有擅長(zhǎng)觀察、勤于考慮的人才是最聰明、最有方法的人；知道自己也應(yīng)該多觀察大自然，觀察生活，多問(wèn)幾個(gè)為什么，從中找出事物之間的聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 3、指導(dǎo)朗讀1，5兩小節(jié)課文。 4、請(qǐng)小朋友們，再自由讀一讀課文2-4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這幾小節(jié)在寫(xiě)法上有什么一樣的地方，都是怎么寫(xiě)的？ 提示：都是先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？ 先說(shuō)明是什么指南

6、針，然后說(shuō)怎么樣利用它來(lái)識(shí)別方向。 5、合作討論 小組內(nèi)交流總結(jié)出區(qū)分方向的方法，并完成下表： 什么時(shí)候 觀察什么 怎樣區(qū)分 白天、中午 太陽(yáng) 太陽(yáng)在南面 樹(shù)影指北方 黑夜、晚上 北極星 永遠(yuǎn)高掛北方 陰雨天 大樹(shù)枝葉 稠面是南 稀面是北 下雪天 積雪 化得快是南 化得慢是北 6、感情朗讀 三、理論天地 1、課文內(nèi)容填空 大自然有很多 的指南針， 是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В?， 是盞指路燈； 也會(huì)來(lái)幫助； 會(huì)給你指點(diǎn)方向。 2、寫(xiě)反義詞 稀 四、感悟全文 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都掌握了哪些區(qū)分方向的方法，今后在野外迷了路，你該怎么辦？ 五、總結(jié)全文，拓展練習(xí) 1、說(shuō)說(shuō)你在課外找到的區(qū)分方向的方法，進(jìn)展交流。 2. 仿照25節(jié)的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)你找到的區(qū)分方向的方法。 3. 總結(jié)：大自然不光有很多的天然指南針，它還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。 4. 拓展練習(xí) a.引導(dǎo)：你能不能仿照課文段落，也學(xué)著用課文的方法向大家來(lái)介紹一種天然的指南針。 b、你還知道哪些天然的指南針？出示句式，仿