17走一步再走一步

1、走一步，再走一步走一步，再走一步 莫頓莫頓.亨特亨特羅場中學(xué)羅場中學(xué) 趙云秋趙云秋莫頓亨特（1927192719981998）（Morton Hunt），美國作家，心理學(xué)家，早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：痛擊、心理學(xué)的故事、走一步，再走一步。其中走一步，再走一步（原名懸崖上的第一課）試一試聽讀課文1. 理清時間，地點，人物，事情的起因、理清時間，地點，人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果經(jīng)過和結(jié)果?！坝洈⑽牧赜洈⑽牧亍?. 把握故事情節(jié)結(jié)構(gòu)，小組把握故事情節(jié)結(jié)構(gòu)，小組復(fù)述復(fù)述

2、課文。課文。 3. 思考：可以把課文分為幾部分，用思考：可以把課文分為幾部分，用簡要的話概括。簡要的話概括。復(fù)復(fù) 述述 課課 文文 情情 節(jié)節(jié) 切忌：背誦課文內(nèi)容把課文分成兩部分：把課文分成兩部分： 1.冒險。冒險。 2.脫險。脫險。1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？樣的父親？2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友嗎？他為真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時的心理嗎？揣摩一下他當(dāng)時的心理嗎？3、四個小孩子的行為你欣賞

3、嗎？如果是、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？你是其中的一位，你會怎么做？布置作業(yè)1.抄寫課后讀一讀，寫一寫詞語。2.完成導(dǎo)學(xué)案17課第一課時。謝謝指導(dǎo)！謝謝指導(dǎo)！人物分析 父親角度父親角度 這是一位真正愛自己孩子的父親，教子有這是一位真正愛自己孩子的父親，教子有方，他不像別的父親，爬方，他不像別的父親，爬山遇險時會把山遇險時會把兒兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步。一步。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能

4、。有句話說：氣，一生一世都軟弱無能。有句話說：“打是親，罵是愛打是親，罵是愛”，只有在磨練下才能，只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責(zé)的真正愛孩子的以這位父親是對孩子負責(zé)的真正愛孩子的父親。父親。人物分析 杰利角度杰利角度 如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫會讓杰利幫“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不想，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然失去這幾個玩耍的朋友

5、。所以杰利雖然“看來好看來好像有點不放心像有點不放心”，但還是和大家一起走了，但還是和大家一起走了。這。這也也說明杰說明杰利他利他以為這么點懸崖，以為這么點懸崖，“我我”總會下來的?？倳聛淼摹Ｔ僬f，他一時也幫不了再說，他一時也幫不了“我我”。天越來越黑了，。天越來越黑了，見見“我我”沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了“我我”父親，尋求大人幫助，把父親，尋求大人幫助，把“我我”從危險的從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是他是“我我”真正的朋友。真正的朋友。 我感覺四個孩子的人品有問題。當(dāng)自己我感覺四個孩子的人品有問題。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架