（精心整理）英語教學中存在的問題及解決方法之我見

1、英語教學中存在的問題及解決方法之我見云南省曲靖市羅雄鎮(zhèn)新村小學 高青一、 小學英語課在設(shè)置上存在隨意性為了保證小學英語課的教學質(zhì)量,依照教育部小學英語教學基本要求中“要保證每周至少四次”的要求,為給學生更多的語言實踐和語言交流的機會,我校規(guī)定小學英語最多每周二課時,且在具體的執(zhí)行過程中,仍把英語當成“副課”,英語的課時大都被安排在第三節(jié)課以后,這些時間學生的思維沒有一、二節(jié)課清醒，記憶力也沒有一、二節(jié)課好,英語教學看似給足了時間,其實教學效率極低。二、小學英語教師的負荷問題我校一個英語教師要上十二個班的課程，約占到全校1的班級,七百多名學生, 課時量大,教師忙于應(yīng)付上課，趕教學內(nèi)容，不能精心設(shè)

2、計教學活動。教師很難在一周內(nèi)讓每一節(jié)英語課都充滿活力。三、學生兩極分化的問題 小學生剛開始學習英語時往往出于好奇和新鮮感,課堂上積極討論、發(fā)言,有較強的自信心,學習熱情很高。但是,隨著學習內(nèi)容的增多和學習難度的逐步加大,學生學習英語的信心明顯不足,60%左右的學生出現(xiàn)不同程度的熱情減退和興趣滑坡,10%左右的學生甚至對英語學習產(chǎn)生厭學和畏懼情緒,導(dǎo)致了英語學習中的兩極分化。地區(qū)發(fā)展的不均衡也是導(dǎo)致小學英語兩極分化的原因之一。有一些學生從外地轉(zhuǎn)來,有些地方?jīng)]有開設(shè)英語,有些地方使用教材不一樣,學生轉(zhuǎn)來以后,造成知識上的脫節(jié),學生也會失去興趣,造成兩極分化。四、 教材的問題教材是英語課程的核心部分

3、,它既是教師和學生學習的手段和工具,又是教學和學習的重要內(nèi)容。目前,我校選用義務(wù)教育課程標準實驗教科書PEP教材,教材體現(xiàn)了新的教學理念,內(nèi)容新穎,形式活潑。但在教學的過程中發(fā)現(xiàn),本套教材語境會話較多,課時要求量大，具體表現(xiàn)在涉及到的教學活動過多,而我校英語老師每周只有2個課時的局限性。所以，教材本身對于語言環(huán)境缺乏的我校來說,還存在很大的難度。五、 教學方法中存在的問題新的英語課程標準強調(diào)要從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑,發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為形成學生積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐,提高跨文

4、化意識和形成自主學習的能力的過程。但是我在具體的操作過程當中,常會出現(xiàn)這樣的問題:(1)重形式,輕內(nèi)容。從表面上看,課堂教學形式豐富多彩,活動多樣，但教學內(nèi)容的安排欠科學。(2)重樂輕教。教師過多注重形式的趣味性,設(shè)計的教學活動華而不實,致使學生學到的知識不扎實。為了保證小學英語教學的效果,提高教育教學質(zhì)量,也為了今后與中學英語的順利銜接,我認為在改進小學英語教學方面應(yīng)做好以下幾方面的工作。1、開足英語課時,保證教學效果。學校應(yīng)重視英語課教學工作,保證英語課的教學時間,科學設(shè)置課程,想辦法減少英語教師的兼課現(xiàn)象。英語學科有它的特殊性,特別是小學英語教學,為了便于學生理解教學內(nèi)容,開展教學活動,

5、教師需要精心準備大量的教具。因此,應(yīng)多為教師配備一些教學資源,如教學掛圖、錄音機、磁帶、工具書、卡片等,為教師組織教學提供便利的條件,讓我們教師有更多的精力去研究教學方法。2、培養(yǎng)學生對英語學習的持久興趣。目前小學英語教學中兩極分化現(xiàn)象嚴重。其中一部分學生學習成績差是因為學習策略不當,學習不得法,只會機械模仿和死記硬背。除了英語學習策略方面的問題以外,學習興趣還和情感態(tài)度、認知方式、學習環(huán)境、教師的教學水平密切相關(guān)。教學中教師要及時了解學生在學習當中的困難,幫助他們分析學習障礙的成因及相應(yīng)的對策。特別是中途轉(zhuǎn)來的學生,教師要給予幫助,可以實施分層教學,讓不同層次的學生都可以獲得成就感。3、解讀課程標準,靈活運用教材。新的英語課程標準是教材使用的依據(jù)和指南。新標準提出了基礎(chǔ)教育階段英語課程的整體目標,即“以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),培養(yǎng)學生語言綜合運用能力?！毙聵藴鼠w現(xiàn)了以學生為本的思想,提出英語教學要培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),使每個學生都獲得進步和成功。4、加強語言知識和語言技能的培養(yǎng)。語言基礎(chǔ)知識包括語音、語法、詞匯、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面以及這四種技能的綜合運用能力。在學習的初級階段,“聽說法”能幫助學生