中圖版地理2.1《大氣的熱狀況與大氣運動》教案1(必修一)

1、II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼【課題】必修模塊 1 1 第二章 第一節(jié) 題目 運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、氣壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點（B B）【所需課時】1 1 課時【課標(biāo)要求及分析】課標(biāo)要求：運用簡易天氣圖，簡易分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點。課標(biāo)分析： 運用低壓、高壓等天氣系統(tǒng)示意圖，描述其主要天氣特點及帶來的天氣現(xiàn) 象；并能夠運用簡易天氣圖，分析天氣狀況，說明影響我國的主要天氣系統(tǒng)?！窘滩募皩W(xué)情分析】教材分析：本節(jié)內(nèi)容重點探討低壓、高壓天氣系統(tǒng)的特點及對天氣的影響，是在氣壓帶、風(fēng)帶移動對氣候影響的基礎(chǔ)上，從微觀角度分別介紹低壓、高壓系統(tǒng)與天氣的關(guān)系

2、，具有承上啟下的作用。該節(jié)內(nèi)容知識比較抽象，許多知識容易混淆，例如低壓和高壓的水平和垂直 氣流運動方向等，是本章教學(xué)的一個難點， 需要學(xué)生較強的空間思維能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用簡易天氣圖， 簡易分析低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點及對天氣的影響，第四單元氣象災(zāi)害臺風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。學(xué)情分析：高一學(xué)生思維活躍，已具有一定的研究問題、分析問題的能力。在生活中初 步接觸過臺風(fēng)這樣的天氣現(xiàn)象，有了一定的直觀認識，但對引起天氣變化的原因及天氣形勢的發(fā)展了解不多，認識上還存在著局限性，因此，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有一定難度。另外，在本單 元前幾節(jié)的學(xué)習(xí)中， 學(xué)生已經(jīng)接觸到了海平面氣壓圖，初步掌握了高

3、、低壓的概念，知道南北半球氣流偏轉(zhuǎn)方向不同， 具備了初步的讀圖分析能力，這為學(xué)生在本節(jié)課中開展繪圖、析圖提供了前提?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.1.知識與技能：通過讀“世界海平面的氣壓分布圖”，說出高壓、低壓的概念，并更夠在圖上進行判斷。 通過讀圖、繪圖，學(xué)生能讀懂簡易天氣圖，從運動的角度分析氣旋、反氣旋的形成過程，說 出天氣系統(tǒng)的特點及其控制下的天氣狀況，明確高壓和低壓，氣旋與反氣旋分別是對同一個天氣系統(tǒng)的不同描述。2.2.過程與方法：結(jié)合“臺風(fēng)”案例，引出低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）的概念，使學(xué)生學(xué)會案例分析 法，能夠聯(lián)系生活，結(jié)合有關(guān)圖文資料分析問題，初步掌握提取地理信息的基本方法。通過繪制低壓、高

4、壓天氣系統(tǒng)的氣流運動示意圖，觀看動畫，學(xué)生能自主感知地理事 物的發(fā)生過程，直觀上理解氣旋、反氣旋的形成過程，氣流運動特點及對天氣的影響。通過列表比較歸納低壓、高壓天氣系統(tǒng)的特點，學(xué)生能熟練運用比較法，提高分析研 究問題的能力。3 3 情感態(tài)度與價值觀通過案例分析，激發(fā)學(xué)生探究天氣形成和變化的興趣，運用所學(xué)知識解釋身邊現(xiàn)象，認識到知識就在身邊，學(xué)習(xí)生活中有用的地理。通過研究天氣現(xiàn)象的發(fā)展變化及原因，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和辯證唯物主義思想，認識到事物之間是相互聯(lián)系、相互影響，并處在不斷運動變化之中的?！窘虒W(xué)重點、難點分析】II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼重點：運用簡易天

5、氣圖，分析低壓、高壓天氣系統(tǒng)的特點及對天氣的影響。難點：低壓（氣旋），高壓（反氣旋）的形成、發(fā)展及其控制下形成的不同天氣的原 因?！窘虒W(xué)方式與方法的選擇】1.1. 結(jié)合臺風(fēng)實例，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生繪圖、析圖，理解常見的天氣系統(tǒng)特點，培養(yǎng)學(xué) 生對圖象的動態(tài)分析和探究學(xué)習(xí)的能力。2.2. 本課主要采取讀圖分析法和對比法。本課的許多知識點容易混淆，例如，氣旋與反氣旋的氣流運動方向等。 通過比較，可以讓學(xué)生比較深刻地認識不同事物之間的異與同，區(qū)別與聯(lián)系，可以深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。讓學(xué)生重視圖文轉(zhuǎn)化，進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力?！窘虒W(xué)設(shè)計思路】本節(jié)內(nèi)容是本章教學(xué)的一個難點。內(nèi)容知識比較抽象，要

6、充分發(fā)揮多媒體的作用，選 取典型案例進行分析，增強教學(xué)的直觀性。另外本節(jié)許多知識容易混淆，例如氣旋和反氣旋 的氣流運動方向等， 可通過繪圖列表比較， 讓學(xué)生比較深刻的認識不同事物間的異同、區(qū)別與聯(lián)系，深刻的把握各種事物的本質(zhì)特征。在教學(xué)中要重視圖文轉(zhuǎn)化，進一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力。南北半球氣旋、與反氣旋水平氣流運動方向的判別，是本課的難點之一， 可指導(dǎo)學(xué)生借助手勢，幫助強化記憶。在教學(xué)過程中要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，先用臺風(fēng)視頻導(dǎo)入， 激發(fā)學(xué)生興趣，進而給出“世界海平面的氣壓分布圖”，引出低壓高壓的概念。 引導(dǎo)學(xué)生觀看動畫， 直觀上理解低壓氣流 運動方向、特點，然后根據(jù)影響風(fēng)向的力，繪制低壓高壓水

7、平氣流運動圖。先分析空氣的水平運動，再過度到空氣的垂直運動，把抽象的圖示與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，以此判斷其少雨與易雨特點，把問題一步步分解， 降低學(xué)習(xí)難度。最后列表比較氣旋與反氣旋的差異，結(jié)合案 例列舉對應(yīng)的氣象災(zāi)害及其危害?！窘虒W(xué)資源】多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、臺風(fēng)視頻，導(dǎo)學(xué)案。II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼【教學(xué)過程設(shè)計】教學(xué)環(huán)節(jié)新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)氣壓帶風(fēng)帶認識低壓、高壓低壓與天氣教學(xué)過程【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課】播放臺風(fēng)視頻及衛(wèi)星云 圖，引導(dǎo)學(xué)生思考這種天 氣現(xiàn)象是如何形成的？會 給人類帶來哪些危害？導(dǎo)入新課-常見的天 氣系統(tǒng)之低壓、高壓系統(tǒng)。學(xué)生活動設(shè)計意圖觀看視頻，感性

8、上認識臺風(fēng)。直 觀 上 感 知 臺風(fēng)，為后面臺風(fēng) 的成因及危害做 鋪墊。假設(shè)地表均勻情況下， 全球共分為幾個氣壓帶、 風(fēng)帶？然而由于海陸分布、地 形起伏等因素影響，氣壓 帶實際上被割裂成一個個 高、低壓中心。出示“海平面等壓線分 布圖”提問：在這幅氣壓場中 有幾種氣壓類型？說出判 斷理由。一、 基本概念1低氣壓：中心氣壓比 四周低2高氣壓：中心氣壓比 四周高過渡：水平氣壓分布狀 況不同導(dǎo)致氣流運動狀況 不同，進而形成不同的天 氣現(xiàn)象。二、 低壓（氣旋）與天氣 1 1 水平氣流運動狀況【媒體播放，總體感知】設(shè)疑：北半球低壓水平 氣流運動方向及特點是什 么？看圖復(fù)習(xí)氣壓帶、風(fēng)帶分 布。讀圖指出低壓

9、、高壓，并說 出判斷理由。觀看氣旋形成動畫, 壓水平氣流運動特點。分析低學(xué)生在學(xué)習(xí)氣 壓帶、風(fēng)帶時， 已經(jīng)初步認識了 低壓、高壓概念, 通過復(fù)習(xí)為高低 壓天氣系統(tǒng)的學(xué) 習(xí)做好鋪墊。明 確基 本 概念 ,掌 握基 本 知識 ,便于能力提升。通過觀看動 畫，學(xué)生能直觀 上感知地理事物 的發(fā)生過程，有II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼歸納總結(jié)：北半球低壓 氣流在水平方向上由四周 流向中心，呈旋渦狀逆時 針流動，因此又稱其為氣 旋，低壓與氣旋是對同一 天氣系統(tǒng)的不同描述。舉一反三：南半球的低 壓氣流運動方向如何

10、？引 導(dǎo)學(xué)生繪圖?！緦W(xué)生繪圖，舉一反三】選取兩名同學(xué)在黑板上 分別繪出北半球低壓和南 半球低壓的水平氣流運動 圖，其它同學(xué)在學(xué)案上完 成。【學(xué)法指導(dǎo)，加強落實】畫風(fēng)向的三個步驟：（1 1）確定水平氣壓梯度 力的方向；（2 2）確定地轉(zhuǎn)偏向力的 方向；（3 3）氣流方向基本上符 合二個力的合力方向?！練w納總結(jié)，不斷提升】 引導(dǎo)學(xué)生觀察南北半球 低壓水平氣流運動方向 圖，并比較異同。2 2、垂直氣流運動狀況設(shè)疑：結(jié)合氣旋水平氣 流運動特點，分析其垂直 氣流運動方向，并繪圖?？偨Y(jié)歸納：低壓氣流垂 直運動方向-上升。過度：假如空氣中有大 量的水汽，低氣壓控制下 會可能會出現(xiàn)什么天氣現(xiàn) 象？利于對氣旋、

11、反 氣旋的形成過程 的理解，明確氣 旋與低壓的關(guān)系。通過繪圖，既 考察了學(xué)生對已 有知識的運用能 力，又有利于學(xué) 生對新知識的理 解與掌握。比較異同，填入表格。水平方向上由四周流向中心, 使中心空氣被迫上升。學(xué)法指導(dǎo)，授 之以漁，有利于 學(xué)生對知識的進 一步理解與掌 握。通過讀圖、歸 納，比較異同， 有利于培養(yǎng)學(xué)生 圖文轉(zhuǎn)化的能力 和提煉能力。通過分析、繪制 低壓垂直氣流運 動方向，為后面 氣壓與天氣的學(xué) 習(xí)做好鋪墊。學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識繪圖并小組討論：低壓的氣流在II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼高壓與天氣案例探究3 3、低壓（氣旋）與天氣 引導(dǎo)學(xué)生分析低壓與天 氣的

12、關(guān)系。歸納總結(jié)：低壓控制下 多陰雨天氣。過渡：那么高壓系統(tǒng)控 制下的天氣狀況如何呢？本部分由學(xué)生小組合作 自學(xué)完成。二、高壓（反氣旋）與天 氣【舉一反三，探討高壓】1 1 水平氣流運動狀況引導(dǎo)學(xué)生分組繪制南北 半球高壓水平氣流運動狀 況圖，并比較異同。歸納總結(jié)，引出反氣旋 的概念，明確高壓與反氣 旋是對同一天氣系統(tǒng)的不 同描述。2 2、 垂直氣流運動狀況引導(dǎo)學(xué)生繪出高壓垂直 氣流運動方向，并分析高 壓控制下的天氣狀況。歸納：高壓空氣下沉， 多晴天。3 3、 高壓（反氣旋）與天氣多晴朗天氣分析討論：低壓空氣上升，溫度逐漸降 低，其中所含水汽容易成云致 雨。1 1 組：北半球高壓2 2 組：南半球

13、高壓高壓空氣下沉，氣溫逐漸升 高，水汽不易凝結(jié)，多晴天。培 養(yǎng) 學(xué) 生 分 析能力和知識運用 的能力和遷移能 力，學(xué)習(xí)生活中 有用的地理。小組合作，自 學(xué)完成，有利于 培養(yǎng)學(xué)生的合作 意識和對知識的 遷移能力、動手操作能力等。在學(xué)生繪圖過 程中，進一步理 解和掌握氣壓與 氣流之間的關(guān) 系?！緦W(xué)習(xí)技巧，輔助記憶】低壓、高壓的氣流運動 方向以及形成的天氣現(xiàn)象 容易混淆，可利用“北右 南左”的左右手法則判斷 氣流運動狀況，輔助記憶。 三、我國典型天氣我國一些災(zāi)害性天氣跟 氣旋、反氣旋有關(guān)，比如動手演示，輔助記憶。借助手勢，幫 助學(xué)生理解記 憶。結(jié)合“臺風(fēng)”“伏旱”案例進II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點

14、亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼東南沿海的臺風(fēng)，長江中 下游地區(qū)的“伏旱”等。【案例探究 1-1-臺風(fēng)】視頻回放，并出示相關(guān) 資料，引導(dǎo)學(xué)生思考臺風(fēng) 的成因，主要影響我國哪 些地區(qū)？以及可能帶來的 氣象災(zāi)害？如何預(yù)防？【案例探究 2-2-伏旱】設(shè)疑：讀圖和資料說出 我國伏旱發(fā)生的時間、地 點及危害？如何預(yù)防？【列表比較，總結(jié)提升】小組合作，列表比較南 北半球低壓、高壓水平和 垂直氣流運動狀況的異 同，及對天氣的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我 認識了常見的天氣系統(tǒng)一 低壓、高壓系統(tǒng)，不僅能 聽懂天氣預(yù)報，遇到簡單 的天氣圖也能做出簡單的 分析和預(yù)報。行分析，使學(xué)生 學(xué)會案例分析 法，能夠聯(lián)系生 活，

15、結(jié)合有關(guān)圖文資料分析問 題，初步掌握提 取地理信息的基 本方法。課堂小節(jié)氣流 運動氣壓低壓高壓水平北逆南 順北順南逆垂直上升下沉通 過 列 表 比 較低壓、 高壓的特 點，有利于培養(yǎng) 學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化的 能力以及綜合分 析能力，對知識 的理解更透徹。低壓高壓fX/ * 多陰雨多晴天臺風(fēng)伏旱讀圖思考臺風(fēng)形成時間、圖文結(jié)合，列表比較。精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼【板書設(shè)計】【課堂評價】一、選擇題 1 1 .（ 20102010 年上海卷文綜）今年 4 4 月中旬，受強冷空氣的持續(xù)影響，本該是春曖花開的我國北方地區(qū)卻出現(xiàn)“倒春寒”，暴雪降溫嚴重影響了當(dāng)?shù)厝藗兊纳詈凸?/p>

16、作。下列反映這次強冷回答第 2 2 小題。2 2.由 0808 時到 2020 時，圖中（） A A 地風(fēng)向偏北，風(fēng)力逐漸減弱B B .地受高壓脊控制，天氣持續(xù)晴朗C C.低氣壓中心向東北方向移動并增強常見的天氣系統(tǒng)氣象災(zāi)害（20102010 年北京文綜）圖 2 2 是某日 0808 時和 2020 時海平面氣壓分布圖（單位 ：百帕）。讀圖,II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼D D .氣旋中心附近暖鋒移動快于冷鋒【答案】C C（20102010 年全國卷 2 2 文綜第 1-31-3 題）圖 3 3 是 20102010 年 3 3 月中旬發(fā)生在我國的沙塵暴的一幅

17、遙感影像。圖中色調(diào)白淺云層、被卷到控制的沙塵和陸地表面。讀圖3 3導(dǎo)致該沙塵暴的天氣系統(tǒng)是（）A.A. 反氣旋、冷鋒B.B. 反氣旋、暖鋒C.C. 氣旋、冷鋒D.D. 氣旋、暖鋒4 4影像中部顯示的是該沙塵暴的（）A A .中心區(qū)，沙塵揚升B.B. 邊緣區(qū)，沙塵擴散C.C. 中心區(qū)，沙塵沉降D.D. 邊緣區(qū)，沙塵沉降【答案】C;C; A A在（）A.A. M M 地B B.N N 地C.C. P P 地D D.Q Q 地二、綜合題1 1、（ 0909 北京夏季會考）讀圖 1010 “ 20092009 年 5 5 月 2727 日 6 6 時我國天氣形勢圖”和資料，回答下 列問題。（1010 分）圖 4 4 示意某區(qū)域某月一條海平面等壓線，圖中N N 地氣壓高于 P P 地。讀圖 4 4 完成 5 5 6 6 題5 5.N N 地風(fēng)向為() )A.A. 東北風(fēng)B B.東南風(fēng)C.C. 西北風(fēng)D D.西南風(fēng)6 6. M M N N、P P、Q Q 四地中，陰雨天氣最有可能出現(xiàn)圖 3 3精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼圖 1