三視圖教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三視圖【教學(xué)目標(biāo)】1 1、會(huì)從投影的角度理解視圖的概念，能畫出基本幾何體的三視圖 . .2 2、能按照位置和規(guī)格要求，正確地畫出復(fù)雜幾何體的三視圖 . .3 3、經(jīng)歷探索三視圖的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及畫圖能力 . .4 4、讓學(xué)生在課堂中通過相互間的合作與交流， 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生合作交流能力和 數(shù)學(xué)表達(dá)能力. .【教學(xué)重難點(diǎn)】1 1、重點(diǎn)：會(huì)畫簡(jiǎn)單幾何體的三視圖，能正確地?cái)[放三視圖的位置，明確三視圖的規(guī)格要求. .2 2、難點(diǎn)：畫三視圖時(shí)要明確圖中實(shí)線和虛線的區(qū)別 . .【教學(xué)過程】一、定義1 1、視圖：從某一角度觀察一個(gè)物體時(shí)，所看到的圖象叫做物體的一個(gè)視圖.2 2、 三視圖：_、_

2、、_. .二、基本幾何體的三視圖例 1 1、請(qǐng)畫出下面幾何體的三視圖. .球體圓柱圓錐設(shè)計(jì)意圖】在義務(wù)教育階段， 學(xué)生已經(jīng)初步接觸了長(zhǎng)方體圓柱、 圓錐、 球體等基本幾何 體的特征，所以這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)畫三視圖的位置和尺寸要求。三、拓展延伸例 2 2、畫出圖所示的支架（一 種小零件）的三視圖.例 3 3、添線補(bǔ)全幾何體的三視圖【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)新問題的解決，繼而與原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)相互聯(lián)系，幫助更加完善畫圖的要求解決遇到的問題，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2 2、（必做題）下圖是“蒙牛”冰激凌模型圖，它的三視圖是 （）（）(C )(D )四、課后練習(xí)1 1、（必做題）“圓柱與球的組合體”如圖所示，則它的三

3、視圖是 （）（）上視圖左袒圖傭視圖（C ）( (B B ) )( (D D ) )3 3、添線補(bǔ)全幾何體的三視圖(1)(必做題)左視剛充視圖主視圖搐覘圖上視國(guó)俯視圖nn-KW圖俯視圖【設(shè)計(jì)意圖】考慮到學(xué)生客觀存在的差異性，課后練習(xí)時(shí)應(yīng)關(guān)注不同層次的學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情 況，所以分層次布置必做題、選做題.五、小結(jié)與反思1 1、談?wù)勀愕氖斋@與困惑2 2、三視圖的作圖要求. .（1 1） 位置要求：左視圖在主視圖的 _ 俯視圖在主視圖的 _ . .（2 2） 規(guī)格要求：_，_ ，_. .（3 3） 虛線實(shí)線的區(qū)別：看得見部分的輪廓線畫成 _ 因被其他部分遮擋而看不見部分的輪廓線畫成_. .【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，教師從知識(shí)和情感兩個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。歸納知識(shí)，小結(jié)方法，使學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)體系。培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣。附：答案1、A 2、B3、(