歸納法(樊靜版)關(guān)愛3

1、澄城縣城關(guān)三小澄城縣城關(guān)三小 劉劉 潔潔1.農(nóng)民養(yǎng)了農(nóng)民養(yǎng)了10只牛，為什么只有只牛，為什么只有19只角？只角？3.太平洋的兩邊是什么？太平洋的兩邊是什么？4.自找苦吃的地方在哪？自找苦吃的地方在哪？2.1. 1支鉛筆支鉛筆 +1支鉛筆支鉛筆=？2. 1塊橡皮塊橡皮+1塊橡皮塊橡皮= ？3. 1支鉛筆支鉛筆+1塊橡皮塊橡皮 = ？1. 鞋子鞋子+ 輪子輪子 = ？2. 電扇電扇+暖氣暖氣 = ？ 3. 小草小草+雨露雨露= ？ 4. 關(guān)愛關(guān)愛橡皮橡皮+輪子輪子+暖氣暖氣+雨露等于啥？我說，等于關(guān)愛。雨露等于啥？我說，等于關(guān)愛。關(guān)愛是橡皮，因為當(dāng)我做錯事的時候，關(guān)愛的力量能幫我改正錯誤，學(xué)著把事

2、情關(guān)愛是橡皮，因為當(dāng)我做錯事的時候，關(guān)愛的力量能幫我改正錯誤，學(xué)著把事情做得更好。做得更好。關(guān)愛是輪子，因為當(dāng)我慢了、累了的時候，關(guān)愛的力量幫我更快的奔跑，像鳥兒關(guān)愛是輪子，因為當(dāng)我慢了、累了的時候，關(guān)愛的力量幫我更快的奔跑，像鳥兒一樣在地面上飛行。一樣在地面上飛行。關(guān)愛是暖氣，因為即使在寒冷的冬天，也會給我?guī)頊嘏母惺?。關(guān)愛是暖氣，因為即使在寒冷的冬天，也會給我?guī)頊嘏母惺?。關(guān)愛還是雨露，當(dāng)我空虛煩惱的時候，給我注入快樂的因素。關(guān)愛還是雨露，當(dāng)我空虛煩惱的時候，給我注入快樂的因素。.我說關(guān)愛是一個小小的漢語拼音字為我說關(guān)愛是一個小小的漢語拼音字為t。記得我剛上班的那年，作為剛剛畢業(yè)的新老

3、師，對教室，對課堂，對學(xué)生都充滿了熱情和好奇。站在講臺上的我是那樣的神氣活現(xiàn)，我常常在課堂上搞些小創(chuàng)意，使孩子們活躍起來。比如，語文課上，記得我剛上班的那年，作為剛剛畢業(yè)的新老師，對教室，對課堂，對學(xué)生都充滿了熱情和好奇。站在講臺上的我是那樣的神氣活現(xiàn)，我常常在課堂上搞些小創(chuàng)意，使孩子們活躍起來。比如，語文課上，我跟孩子們一起排練課本劇。數(shù)學(xué)課上，大家嘻嘻哈哈地玩游戲。偶爾興致來了，我還會把學(xué)生帶出教室，坐在桃樹下，畫一畫盛開的桃花。對于我層出不窮的花樣教學(xué)，得到許多同事的夸獎，有的我跟孩子們一起排練課本劇。數(shù)學(xué)課上，大家嘻嘻哈哈地玩游戲。偶爾興致來了，我還會把學(xué)生帶出教室，坐在桃樹下，畫一畫

4、盛開的桃花。對于我層出不窮的花樣教學(xué)，得到許多同事的夸獎，有的說我聰明，說我聰明，有的有的說我辦法多，還有的說我有創(chuàng)意。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也偶爾光臨我的教室參觀，看到領(lǐng)導(dǎo)滿意的笑臉，我心里更加的得意，自命不凡。年少氣盛的我，有了一種飄飄然的感覺。說我辦法多，還有的說我有創(chuàng)意。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也偶爾光臨我的教室參觀，看到領(lǐng)導(dǎo)滿意的笑臉，我心里更加的得意，自命不凡。年少氣盛的我，有了一種飄飄然的感覺。一天下午，我正站在講臺上神采飛揚(yáng)的上著我的花樣式教學(xué)，隔壁教室的王老師從后門上的窗玻璃處探了一下頭。王老師是一位年齡稍長的老教師，她平時比較喜歡安靜，不太愛跟我們這樣好熱鬧的一天下午，我正站在講臺上神采飛揚(yáng)的上著我的花

5、樣式教學(xué)，隔壁教室的王老師從后門上的窗玻璃處探了一下頭。王老師是一位年齡稍長的老教師，她平時比較喜歡安靜，不太愛跟我們這樣好熱鬧的年輕人聊天。每次我們在辦公室高談闊論，她總是在自己班的教室里批改作業(yè)。今天她到我班后窗來看我，可真是怪事。轉(zhuǎn)念一想，這樣的老師一定是方法陳舊，來我這年輕人聊天。每次我們在辦公室高談闊論，她總是在自己班的教室里批改作業(yè)。今天她到我班后窗來看我，可真是怪事。轉(zhuǎn)念一想，這樣的老師一定是方法陳舊，來我這“偷師學(xué)藝偷師學(xué)藝”來了。嘿嘿，我來了。嘿嘿，我正好給她看看我的成果。想到這，我更加賣力的講下去，沒有理會門外的王老師。下課了，我走出了教室，經(jīng)過王老師班教室門口的時候，看到

6、她已經(jīng)做到講臺桌前，低頭判作業(yè)了。既然王老師不喜正好給她看看我的成果。想到這，我更加賣力的講下去，沒有理會門外的王老師。下課了，我走出了教室，經(jīng)過王老師班教室門口的時候，看到她已經(jīng)做到講臺桌前，低頭判作業(yè)了。既然王老師不喜歡聲張，那我就裝作沒有看到，大步流星的從王老師的教室門前走過，準(zhǔn)備回辦公室。正在這時，王老師叫住了我歡聲張，那我就裝作沒有看到，大步流星的從王老師的教室門前走過，準(zhǔn)備回辦公室。正在這時，王老師叫住了我“小樊，你等一下，我有話對你說。小樊，你等一下，我有話對你說。”王老師漲紅了臉，有些窘迫的對我說，王老師漲紅了臉，有些窘迫的對我說，“剛才剛才我就想找你，看你正在上課，我就沒有打

7、擾，現(xiàn)在你有空嗎？我就想找你，看你正在上課，我就沒有打擾，現(xiàn)在你有空嗎？”“”“有空，王老師你有什么事??？有空，王老師你有什么事啊？”我心里暗暗得意，今天我這么賣力的上課，即將得到你的夸獎了吧，不容易呀！我心里暗暗得意，今天我這么賣力的上課，即將得到你的夸獎了吧，不容易呀！“我是想告訴你，你我是想告訴你，你的學(xué)生把字寫錯了。的學(xué)生把字寫錯了?！笔裁?？錯了？我沒聽錯吧？王老師見我愣在那里，停了停，繼續(xù)說：什么？錯了？我沒聽錯吧？王老師見我愣在那里，停了停，繼續(xù)說：“上午，你們班的學(xué)生在辦公室里寫作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)孩子在寫字母上午，你們班的學(xué)生在辦公室里寫作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)孩子在寫字母t的時候，筆順是錯的。這

8、個孩子肯定是課上的時候，筆順是錯的。這個孩子肯定是課上沒有好好聽講，你給他糾正一下吧。沒有好好聽講，你給他糾正一下吧。t這個字母的筆順應(yīng)該是先寫豎右彎，第二筆寫橫，在語文書上這個字母的筆順應(yīng)該是先寫豎右彎，第二筆寫橫，在語文書上t這個字母的下面就是筆順，你讓孩子好好看看，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。這個字母的下面就是筆順，你讓孩子好好看看，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣?！蓖趵蠋熣f完，又走回自己王老師說完，又走回自己的教室，坐在講臺桌前批改她的作業(yè)?？墒俏业耐葏s像是灌了鉛，怎么也邁不開步子了。我心知肚明，哪里是學(xué)生沒好好聽講，寫錯了筆順啊，分明就是我沒有認(rèn)真看書，在課堂上講錯了筆順。全班的教室，坐在講臺桌前批改她

9、的作業(yè)?？墒俏业耐葏s像是灌了鉛，怎么也邁不開步子了。我心知肚明，哪里是學(xué)生沒好好聽講，寫錯了筆順啊，分明就是我沒有認(rèn)真看書，在課堂上講錯了筆順。全班學(xué)生無一例外的是按照我講的方法書寫了錯誤的筆順。王老師為了維護(hù)我的自尊心，才故意說成是學(xué)生沒有認(rèn)真聽講的啊！此時，我的心里真好像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，全部涌了出來。我真學(xué)生無一例外的是按照我講的方法書寫了錯誤的筆順。王老師為了維護(hù)我的自尊心，才故意說成是學(xué)生沒有認(rèn)真聽講的啊！此時，我的心里真好像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，全部涌了出來。我真后悔，在課前，沒有認(rèn)真鉆研教材，而是想當(dāng)然的去講課。筆順的錯誤，并不大，但是在細(xì)微之處暴露了我的大問題。

10、我在教學(xué)上追求了太多華而不實的東西，卻丟失了教育最本質(zhì)的東西后悔，在課前，沒有認(rèn)真鉆研教材，而是想當(dāng)然的去講課。筆順的錯誤，并不大，但是在細(xì)微之處暴露了我的大問題。我在教學(xué)上追求了太多華而不實的東西，卻丟失了教育最本質(zhì)的東西那就是那就是嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真！但是，我又覺得很溫暖，因為，王老師的這份提醒和關(guān)愛，讓我幡然醒悟。王老師，在我最得意的時候給我送來的是忠言，是良藥，雖然逆耳，雖然苦口，但卻利于行??！嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真！但是，我又覺得很溫暖，因為，王老師的這份提醒和關(guān)愛，讓我幡然醒悟。王老師，在我最得意的時候給我送來的是忠言，是良藥，雖然逆耳，雖然苦口，但卻利于行?。⊥趵蠋煾业哪谴握勗挘退谥v臺桌前批改

11、作業(yè)的身影，時時刻刻提醒著我。我從新審視我的教學(xué)，放下奢華的外表，留下最本真的教學(xué)，就從一筆一劃開始。王老師跟我的那次談話，和她在講臺桌前批改作業(yè)的身影，時時刻刻提醒著我。我從新審視我的教學(xué)，放下奢華的外表，留下最本真的教學(xué)，就從一筆一劃開始。 關(guān)愛就在我們身邊，關(guān)愛的事情雖然很小很小，但是關(guān)愛就在我們身邊，關(guān)愛的事情雖然很小很小，但是關(guān)愛的力量卻很大很大。在我的成長中得到過很多很多不關(guān)愛的力量卻很大很大。在我的成長中得到過很多很多不同的人給我?guī)淼牟煌年P(guān)愛，讓我感到很幸福很溫暖。同的人給我?guī)淼牟煌年P(guān)愛，讓我感到很幸福很溫暖。我會把這種幸福和溫暖傳遞下去，用我的力量去關(guān)愛身邊我會把這種幸

12、福和溫暖傳遞下去，用我的力量去關(guān)愛身邊的人。的人。精精彩彩的的作作文文開開頭頭小故事小故事結(jié)結(jié)尾尾大歸納大歸納（可寫人記事，可應(yīng)對各種命題）（可寫人記事，可應(yīng)對各種命題）關(guān)愛的關(guān)愛的N種用途種用途 快樂級：人與人的關(guān)愛快樂級：人與人的關(guān)愛 5個用途個用途+簡單說明簡單說明+ 開頭結(jié)尾開頭結(jié)尾挑戰(zhàn)級：人與人的關(guān)愛挑戰(zhàn)級：人與人的關(guān)愛5個用途個用途+簡單說明簡單說明+ 12個小故事個小故事+開頭結(jié)尾開頭結(jié)尾王者級：人與人的關(guān)愛王者級：人與人的關(guān)愛5個用途個用途+簡單說明簡單說明+12個小故事個小故事+開頭結(jié)尾開頭結(jié)尾（故事力求真實，新穎，以（故事力求真實，新穎，以小見大，嘗試運用語音描寫，小見大，

13、嘗試運用語音描寫，心理描寫，神態(tài)描寫和動作心理描寫，神態(tài)描寫和動作描寫）描寫）大歸納法可否用來大歸納法可否用來狀物、寫人、寫景狀物、寫人、寫景？ 我說關(guān)愛是一個小小的漢字我說關(guān)愛是一個小小的漢字“為為”。 記得我剛上班的那段時間，作為剛剛畢業(yè)的記得我剛上班的那段時間，作為剛剛畢業(yè)的新老師，我沖勁兒十足，喜歡在課堂上搞些與眾新老師，我沖勁兒十足，喜歡在課堂上搞些與眾不同的小創(chuàng)意，使孩子們活躍起來。當(dāng)時我層出不同的小創(chuàng)意，使孩子們活躍起來。當(dāng)時我層出不窮的小花招，得到過許多同事的夸獎，有的說不窮的小花招，得到過許多同事的夸獎，有的說我聰明，有的說我辦法多，還有的說我有創(chuàng)意。我聰明，有的說我辦法多，

14、還有的說我有創(chuàng)意。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也偶爾光臨我的教室，看到領(lǐng)導(dǎo)滿意的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也偶爾光臨我的教室，看到領(lǐng)導(dǎo)滿意的笑臉，我心里更加的得意，自命不凡。年少氣盛笑臉，我心里更加的得意，自命不凡。年少氣盛的我，有了一種飄飄然的感覺。的我，有了一種飄飄然的感覺。 一天下午，我正站在講臺上神采飛揚(yáng)地上著一天下午，我正站在講臺上神采飛揚(yáng)地上著我的花樣式教學(xué)，隔壁教室的王老師從后門上的我的花樣式教學(xué)，隔壁教室的王老師從后門上的窗玻璃處探了一下頭。王老師是一位年齡稍長的窗玻璃處探了一下頭。王老師是一位年齡稍長的老教師，每次我們在辦公室高談闊論，她總是在老教師，每次我們在辦公室高談闊論，她總是在自己班的教室里批改作業(yè)。今天

15、她到我班后窗來自己班的教室里批改作業(yè)。今天她到我班后窗來看我，可真是怪事。轉(zhuǎn)念一想，這樣沉悶的老師看我，可真是怪事。轉(zhuǎn)念一想，這樣沉悶的老師一定是方法陳舊，來我這一定是方法陳舊，來我這“偷師學(xué)藝偷師學(xué)藝”來了。嘿來了。嘿嘿，我正好給她看看我的本事。想到這，我更加嘿，我正好給她看看我的本事。想到這，我更加賣力地講下去。下課了，我走出了教室，經(jīng)過王賣力地講下去。下課了，我走出了教室，經(jīng)過王老師班教室門口的時候，看到她又坐到講桌前，老師班教室門口的時候，看到她又坐到講桌前，低頭判作業(yè)了。既然王老師不喜歡聲張，那我就低頭判作業(yè)了。既然王老師不喜歡聲張，那我就裝作沒有看到，大步流星地從王老師的教室門前裝

16、作沒有看到，大步流星地從王老師的教室門前走過。剛準(zhǔn)備回辦公室，就聽到王老師叫我走過。剛準(zhǔn)備回辦公室，就聽到王老師叫我“小小劉，你等一下，我有話對你說。劉，你等一下，我有話對你說?！蓖趵蠋煗q紅了王老師漲紅了臉，有些窘迫地對我說，臉，有些窘迫地對我說，“剛才我就想找你，看剛才我就想找你，看你正在上課，我就沒有打擾，現(xiàn)在你有空你正在上課，我就沒有打擾，現(xiàn)在你有空嗎？嗎？”“”“有空，王老師你有什么事?。坑锌?，王老師你有什么事??？”我心里我心里暗暗得意，以我今天的表現(xiàn)，該得到你的夸獎了，暗暗得意，以我今天的表現(xiàn)，該得到你的夸獎了，不容易呀！不容易呀！“我是想告訴你，你的學(xué)生把字寫錯了。我是想告訴你，你

17、的學(xué)生把字寫錯了?！笔裁?？什么？錯了？我沒聽錯吧？王老師見我愣在那里，停了錯了？我沒聽錯吧？王老師見我愣在那里，停了停，繼續(xù)說：停，繼續(xù)說：“上午，你們班的學(xué)生在辦公室里上午，你們班的學(xué)生在辦公室里寫作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)孩子在寫寫作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)孩子在寫“為為”字的時候，筆順是字的時候，筆順是錯的。這個孩子肯定是上課聽的不仔細(xì)，你給他錯的。這個孩子肯定是上課聽的不仔細(xì)，你給他糾正一下吧。糾正一下吧?！盀闉椤边@個字的筆順應(yīng)該是先寫點，這個字的筆順應(yīng)該是先寫點，第二筆寫撇，第三筆橫折鉤，最后再寫里邊一點。第二筆寫撇，第三筆橫折鉤，最后再寫里邊一點。課后生字的下面就是筆順，你讓孩子好好看看，課后生字的下面就是筆

18、順，你讓孩子好好看看，養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣?！蓖趵蠋熣f完，轉(zhuǎn)身走回王老師說完，轉(zhuǎn)身走回自己的教室，坐在講桌前繼續(xù)批改她的作業(yè)?？勺约旱慕淌?，坐在講桌前繼續(xù)批改她的作業(yè)?？墒俏业耐葏s像是灌了鉛，怎么也邁不開步子了。是我的腿卻像是灌了鉛，怎么也邁不開步子了。我心知肚明，哪里是學(xué)生聽得不仔細(xì)呀，分明就我心知肚明，哪里是學(xué)生聽得不仔細(xì)呀，分明就是我在課堂上講錯了筆順。全班學(xué)生無一例外都是我在課堂上講錯了筆順。全班學(xué)生無一例外都是按照我講的方法書寫了錯誤的筆順。王老師為是按照我講的方法書寫了錯誤的筆順。王老師為了了維護(hù)我的自尊心，才故意說成是學(xué)生沒有認(rèn)真聽維護(hù)我的自尊心，才故意說成是學(xué)生沒有認(rèn)真聽講的??！此時，我的心里真好像是打翻了五味瓶，講的??！此時，我的心里真好像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，全部涌了出來。我真后悔，在課前，酸甜苦辣咸，全部涌了出來。我真后悔，在課前，沒有認(rèn)真鉆研教材，而是想當(dāng)然地去講課。筆順沒有認(rèn)真鉆研教材，而是想當(dāng)然地去講課。筆順的錯誤，并不大，但是在細(xì)微之處卻暴露了我的的錯誤，并不大，但是在細(xì)微之處卻暴露了我的大問題。我在教學(xué)上追求了太多華而不實的東西，大問題。我在教學(xué)上追求了太多華而不實的東西，卻丟失了教育的最本質(zhì)卻丟失了教育的最本質(zhì)那就是嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真！那就是嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真！但是，我又覺得很溫暖，因為，王老師的這份提但是，我又覺得很溫暖，因為，王老師的