《桂林山水》重難點(diǎn)解決妙招2

1、第一課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容：1 1 初讀課文，劃出生字詞，查字典，學(xué)習(xí)生字詞。結(jié)合上下文內(nèi)容說(shuō)出生詞詞意。2 2、 了解課文大意，圍繞課題劃分段落。3 3、 初步觀察圖意，整體感知畫(huà)面展示的優(yōu)美景色。4 4、 學(xué)習(xí)第一自然段。二、 教學(xué)過(guò)程：（一） 1 1、在初步了解課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、詞。放桂林山水的圖片。看圖，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景 的向望。和別處有什么不同？3 3、 你看了這些圖片能否贊一贊你眼前看到的桂林山水美景？（老師用贊嘆一一描述”的方法作示范：桂林的山水多 么迷人啊？讓你好象走入仙境一般。）4 4、 板題，讀題。想想，你從課題知道這篇文章主要寫(xiě)什么的？（先寫(xiě)水，再寫(xiě)山，山水

2、相融。）5 5、 自由讀全文，邊讀邊在不理解的詞上作 ？ ”記號(hào)，在重要的詞上標(biāo)作 KoKo6 6、 激發(fā)談話(huà)：你們想去桂林游玩嗎？為什么？課文的作者為什么去桂林游玩呢？課文的第一小段告訴了我們。請(qǐng)找出來(lái)。一一人們都說(shuō)，桂林山水甲天下7 7、 先理解甲天下”是什么意思？（天下第一），再理解這個(gè)句子，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)？（人們都這么說(shuō)，桂林的山水 風(fēng)景是天下第一美的，我也禁不住來(lái)觀賞觀賞。）&提出你不明白的地方。（二） 師生討論后小結(jié)：1 1、 初讀完全文，你感到題目和課文內(nèi)容有什么關(guān)系？（課文內(nèi)容緊緊圍繞題目的桂林中的山”和水”來(lái)寫(xiě)）。2 2、 第一自然段在全文中的作用是什么？第二課時(shí)一、

3、 教學(xué)內(nèi)容：1 1、 能用一二句話(huà)，贊嘆優(yōu)美的畫(huà)面。2 2、 通過(guò)讀，能體會(huì)漓江水 靜”、清”、綠”的三個(gè)特點(diǎn)。通過(guò)看圖尋句逆向教學(xué)方法，體會(huì)桂林山的奇、秀、險(xiǎn) 的三個(gè)特點(diǎn)。3 3、 進(jìn)行創(chuàng)造性的想象，體會(huì)作者描繪漓江水特點(diǎn)的句式。4 4、 學(xué)生能掌握作者描寫(xiě)山、水的方法。二、 教學(xué)過(guò)程：（一）理解第二段，依圖學(xué)文，讀文披情。1 1、 桂林的山水天下聞名，看了下面的幾幅圖景，你覺(jué)得這里的景色如何？2 2、 桂林的山水這么美，就讓我們劃著船槳去觀賞這里的美景吧！3 3、 我們和作者一同乘坐在木船上，首先，最吸引我們的是什么地方景色？（是眼前的水”把作者吸引住了。）4 4、 讀第二段，先出示大海、

4、西湖圖片，用比較的方法看看漓江的水怎樣美，主要的特點(diǎn)是什么？（大家讀書(shū)時(shí)要 學(xué)會(huì)抓住主要的意思，用 ”畫(huà)出桂林水”特點(diǎn)的詞語(yǔ)）5 5、 學(xué)生匯報(bào)：找出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)：靜、清、綠。6 6、 老師出示帶點(diǎn)的幾個(gè)詞并結(jié)合圖片進(jìn)行比較，深入理解漓江水的特點(diǎn)。7 7、 圖文并茂, ,體會(huì)重點(diǎn)詞句：漓江的水靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)，清得可以看見(jiàn)江底的沙石，綠得仿佛是一塊無(wú) 瑕的翡翠。用語(yǔ)句比較的方法體會(huì)漓江水特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法、&讓學(xué)生仿照詞語(yǔ)重疊的方法說(shuō)出對(duì)贊美漓江水的感受：真清啊，真綠啊個(gè)別讀，引讀，要讀出感情。（特別注意三個(gè)啊”的讀音。）9 9、師生或男女學(xué)生互為引讀，讀出很驚喜的感

5、情。女口：師 漓江的水真靜?。∩o得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。1010、 在讀與體會(huì)重點(diǎn)句子中理解 無(wú)瑕的翡翠等詞的含義。1111、 教學(xué)生用抓關(guān)鍵字 靜”、清”、綠”的方法列提綱背誦第二自然段。（二） 仿照學(xué)習(xí)第二自然段的方法，幫助學(xué)生自學(xué)第三自然段。圖象創(chuàng)設(shè)情景：出示泰山、香山圖片比較，體會(huì)桂 林的山的特點(diǎn)。1 1、 想一想，剛才我們是怎樣玩賞漓江的水的美景的？（先看圖，進(jìn)入佳景；讀文句，品味佳景；后想象，玩賞佳 景。小結(jié)后老師板書(shū)。）2 2、 準(zhǔn)備怎樣游玩桂林的山？3 3、 將桂林的山的三個(gè)特點(diǎn)畫(huà)出，老師出示描寫(xiě)桂林山的三個(gè)特點(diǎn)的詞語(yǔ)：真奇啊，真秀啊，真險(xiǎn)啊。還可以怎樣說(shuō)，說(shuō)出這種感受。仿照

6、剛才讀 靜”清”綠”的方法，怎樣讀，讀出彳艮 奇”、很秀”、很險(xiǎn)”的感受來(lái)。（注意啊在不同 語(yǔ)境中的讀法）。4 4、 采用先看圖再解析的方法，提煉作者描寫(xiě)山三個(gè)特點(diǎn)的比喻句，幫助學(xué)生感受、理解桂林山的特點(diǎn)。5 5、 運(yùn)用看圖尋句的逆向教學(xué)方法，分別出示桂林山 奇”、秀”、險(xiǎn)”的圖片，弓I導(dǎo)學(xué)生：這些圖象什么？課文中哪 些句子描寫(xiě)了這些圖的特點(diǎn)？6 6、 結(jié)合背誦第二段的方法，讓學(xué)生自主動(dòng)手找關(guān)鍵字列提綱背誦第三段。（三） 小結(jié)寫(xiě)作方法：1 1 剛才，我們和作者一起，按從近到遠(yuǎn)的順序觀賞”了桂林的山水，我們好象走進(jìn)了什么地方？2 2、作者在漓江上乘舟觀賞桂林的山水。為什么不一開(kāi)始就寫(xiě)水”，而要寫(xiě)

7、大海和西湖的水？為什么寫(xiě) 山”時(shí)，要先寫(xiě)泰山和香山？（這里用對(duì)比的方法，更突出了桂林山水的特點(diǎn)。）第三課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容：1 1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)第四段，進(jìn)一步體會(huì)桂林山和水合一的天然美景。2 2、 總結(jié)全文，品味桂林山水的美。3 3、 有針對(duì)性地做課堂練習(xí)。4 4、 拓展課外知識(shí)。5 5、 背誦全文。二、 教學(xué)過(guò)程：（一） 在回顧桂林山水的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第四段。1 1、 個(gè)別讀，想一想，在第四段中，哪句是總結(jié)桂林山水美景的。為什么說(shuō)這段是總結(jié)段呢？2 2、 出示圖，理解：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山 ”這樣的山，指什么樣的山，這樣的水是怎 么樣的水？回憶上一節(jié)課講的內(nèi)容。3 3、 畫(huà)

8、出感受最深的句子： 像是走進(jìn)了連綿不斷的畫(huà)卷，真是 舟行碧波上，人在畫(huà)中游。理解 畫(huà)卷”連綿不斷的 畫(huà)卷”及舟行碧波上，人在畫(huà)中游”。（畫(huà)卷”繪畫(huà)長(zhǎng)卷，一般要卷起來(lái)收藏。連綿不斷”，接連不斷。連綿不斷的畫(huà)卷”, 即很長(zhǎng)很長(zhǎng)的畫(huà)卷。從桂林到陽(yáng)朔，航程8 3公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說(shuō)桂林山水是一幅連綿不斷的畫(huà)卷”, 十分貼切。舟行碧波上，人在畫(huà)中游”，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿(mǎn)情趣，與開(kāi)頭的 桂林山 水甲天下”相呼應(yīng)。）（二） 總結(jié)全文。1 1、 人們說(shuō)桂林山水甲天下”你和作者游玩了感覺(jué)如何？2 2、 課文先由所聞桂林山水甲天下，便親自乘舟游玩桂林山水，感受其甲天下”的美譽(yù)。先玩賞漓江的水，再玩賞桂 林的山，最后，從山水合起來(lái)欣賞，的確好象進(jìn)入仙境一般。3 3、 這篇課文是按什么順序?qū)懩?？先總?xiě)什么？再分別寫(xiě)了什么？最后又寫(xiě)什么？全文的記敘順序是先一一（先總起）再（再分述）后 （后總結(jié)）”4 4、 小組、個(gè)人欣賞朗讀后質(zhì)疑問(wèn)難。5 5、 利索用板書(shū)總結(jié)全文。桂林山 水總述： 甲天下？一一觀 賞 先看圖，進(jìn)入佳景；水（靜、清、綠）品文句，欣佳景；分述山（奇、秀