小學(xué)音樂(lè)課《讓我們蕩起雙槳》的教案

1、教師電子教案時(shí)間：主備人：副備人：教研組：教學(xué)內(nèi)容 水上的歌一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：                聆聽(tīng)劃龍船，表演讓我們蕩起雙槳等作品，感受音樂(lè)對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂(lè)與自然的交融關(guān)系。過(guò)程與方法：欣賞劃龍船，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動(dòng)的表演形式。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：唱好少兒歌曲讓我們蕩起雙槳。形象地歌唱兒童們?cè)跒M陽(yáng)光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課件展

2、示，了解劃龍船的由來(lái)以及為了紀(jì)念偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的意義。難點(diǎn)：要注意讓我們蕩起雙槳中樂(lè)句的完整性及分句處的換氣。注意曲調(diào)進(jìn)行的走向與聲音的力度強(qiáng)弱成正比例，使聲音有起伏，更形象地表達(dá)“蕩”的情景。三、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、電子琴、課件、龍船貼紙、打擊樂(lè)器（自制打擊樂(lè)器）四、教學(xué)過(guò)程;一、組織教學(xué)。1、旋律上行起立2、師生互唱問(wèn)好歌3、旋律下行坐下二、話說(shuō)端午師：我們中華民族有著豐富的民族文化和許多我們民族特有的傳統(tǒng)節(jié)日，你都知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？（學(xué)生說(shuō)到春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日）師：人們會(huì)有哪些習(xí)俗？（學(xué)生回答）師：我們的民族節(jié)日可真多呀！請(qǐng)大家看一組畫(huà)面，（點(diǎn)擊“看龍船”的圖片）人們?cè)谧鍪裁?？這是

3、在過(guò)哪一個(gè)節(jié)?（生答）師：那么端午節(jié)是在什么時(shí)候呢？（農(nóng)歷五月初五）每到端午節(jié)時(shí)許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗，你見(jiàn)過(guò)嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人?(屈原)簡(jiǎn)單介紹端午節(jié)的知識(shí)（出示課件）師：隨著漫長(zhǎng)的歲月，這一習(xí)俗已逐漸演變成為今天的賽龍船。每當(dāng)端午節(jié)來(lái)臨之際，人們紛紛從四面八方趕來(lái)參加龍船比賽，以紀(jì)念屈原這位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。今天，老師帶大家一起去“劃龍船”。三、聆聽(tīng)劃龍船1、討論：賽龍船時(shí)，船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致、整齊?（生討論）師：我們來(lái)實(shí)踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒，使動(dòng)作劃一?A號(hào)子、口令；B跟隨音樂(lè)劃龍船2、分組以各自的方式喊出號(hào)子、口令來(lái)進(jìn)

4、行“劃龍船”競(jìng)賽。3、初聽(tīng)劃龍船。（1）隨音樂(lè)（劃龍船一部分）做劃龍船的動(dòng)作。（2）師：這首歌的演唱形式與我們以往接觸的歌曲有什么不同?（生回答）師：上節(jié)課我們了解了獨(dú)唱與合唱的形式。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。師：什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))結(jié)合教材上的圖解。師：劃龍船是一首勞動(dòng)號(hào)子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動(dòng)，提高勞動(dòng)效益。4、復(fù)聽(tīng)劃龍船。合著歌曲做劃船動(dòng)作，合著音樂(lè)用打擊樂(lè)器（或自制打擊樂(lè)器）加強(qiáng)其氣氛。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。表演展示合著音樂(lè)，各組同時(shí)表演。(要求：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動(dòng)作整齊。)5、宣布評(píng)比結(jié)果。6、編創(chuàng)與活動(dòng)師：除了劃龍船，

5、還有哪些情況或是勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)用到喊號(hào)子？（生回答）師：誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下。師：同學(xué)們來(lái)當(dāng)評(píng)委，選出你最喜愛(ài)的節(jié)奏和號(hào)子，好嗎？（展示表演，由全體學(xué)生選出最喜愛(ài)的節(jié)奏和號(hào)子。） 四、表演讓我們蕩起雙槳 1、導(dǎo)入師：同學(xué)們對(duì)船歌有了一定的了解了！詞曲作家們似乎對(duì)水上的歌曲情有獨(dú)衷，創(chuàng)作了許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)過(guò)或是唱過(guò)的有關(guān)于水上的歌曲和劃船的歌曲呢？（生發(fā)言）2、范唱讓我們蕩起雙槳師：剛才同學(xué)們說(shuō)的都很好！其中有一首唱了半個(gè)世紀(jì)的經(jīng)典少兒歌曲，這首歌你們的爸爸、媽媽也許都會(huì)唱，這首歌曲就是讓我們蕩起雙槳。（要求：隨音樂(lè)輕輕搖擺，由于是一首大家熟悉的歌曲，可以用“l(fā)u”發(fā)音輕聲哼唱，感受歌曲

6、情緒。）3、討論。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲給我們帶來(lái)什么樣的感受呢？歌曲告訴你一個(gè)怎樣的故事情節(jié)呢？（生發(fā)言兒童們?cè)跒M陽(yáng)光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景）師簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：電影插曲，曾獲少兒歌曲一等獎(jiǎng)等。4、隨音樂(lè)聲哼唱歌曲旋律（簡(jiǎn)譜）。師：大家對(duì)歌曲的旋律都十分熟悉了，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮⒏枳V唱一唱！對(duì)歌曲整體有一個(gè)更深刻的印象。(唱歌譜) （1）不要求掌握得很好，主要是讓學(xué)生感受旋律。（2）往往稍有印象的老歌，唱的準(zhǔn)確性較差，因此對(duì)易唱錯(cuò)的曲調(diào)要單獨(dú)糾正、講解。（3）在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生注意：重點(diǎn)是弱起節(jié)奏、后半拍起唱等。（4）開(kāi)始時(shí)放慢速度，在準(zhǔn)確、穩(wěn)速的基礎(chǔ)上再提速。5、學(xué)唱歌曲：(1)在曲調(diào)準(zhǔn)確、流暢的基礎(chǔ)上，填入歌詞歌唱。分段歌唱，提出注意點(diǎn)，如一音多字的地方讓學(xué)生先聽(tīng)再唱。（2）歌曲處理：要注意樂(lè)句的完整性及分句處的換氣。注意曲調(diào)進(jìn)行的走向與聲