五年級英語上冊Module8Unit2(5)教案外研版

1、用心愛心專心1外研版五年級英語上冊教案Module 8 School Unit 2 Where did Lingling go yesterday?第四課時Unit2課文教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.運用動詞的過去式來描述過去的動作行為。2.學(xué)會寫信向朋友介紹自己或其他學(xué)校的校園生活，了解英語書信的格式。教學(xué)重點： 運用動詞過去式描述過去的動作行為。教學(xué)難點： 描述學(xué)校的日常生活。教學(xué)過程：一、Warming up.1. Greetings.2. Review the words.（單詞卡片）3.教師說動詞，學(xué)生說過去式。gowent ringrang skipskipped（強調(diào)應(yīng)該雙寫字母p再加ed）

2、Guessing game.教師說一些句子，請學(xué)生判斷描述的是中國的學(xué)校還是英國的學(xué)校。例如：（1）T: They start school at 8 oclock.S: China.T: They play in the playground before 9 oclock.S: England.（2）T：They do exercises every morning.S: China.T: They play in the playground every morning.S: England.二、New Teaching1.介紹中國和英國書信地址格式不同。 中國應(yīng)該是從大范圍到小范圍，

3、而英國應(yīng)從小范圍到大范圍。2.學(xué)習(xí)詞組go into the classroom時，我站在教室門口，邊進邊說：NowI go into the classroom.介紹into一詞是“進入”的意思。在這里，教師可采用創(chuàng)設(shè)情境的方法來區(qū)分in和into兩詞。比如：一生想進教室，打報告說“May用心愛心專心2I come in?.教師說“Come in ,please.”當(dāng)學(xué)生進入教室以用心愛心專心3教師告訴學(xué)生：Lingling給Daming寫了一封信，描述自己在英國學(xué)校的見聞。下面讓我們一起來 學(xué)習(xí)這封信，看看英國學(xué)校的生活是怎樣的？聽錄音，思考下列問題：Where did Lingling

4、go yesterday?What time do they start school in England?What do they do in the playground?What did Lingling do with the girls?What time did the bell ring?What did they do then?4.聽錄音，讓學(xué)生試著記住主要內(nèi)容，請學(xué)生復(fù)述自己聽到的內(nèi)容，鼓勵 有能力的學(xué)生將句子說得完整些。教師也可通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述，注意適時地糾正學(xué)生的 錯誤。5.采用小組競賽搶答的形式，回答上面的問題。6.聽錄音，逐句跟讀。三、拓展練習(xí) 讓學(xué)生給

5、英國的朋友寫信，描述自己學(xué)校的生活。書信格式要用英文格式，然后交流。四、SummaryRead the dialogue together.作業(yè) 聽錄音，熟讀課文。第五課時 語音和歌曲教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)字母s，c, z, r, h及字母組合th, oo在單詞中的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)英語歌曲I get up in the morning.教學(xué)重難點： 字母組合oo、th的發(fā)音。 教學(xué)過程、Warming up 1. Greetings.2.出示單詞卡片，讓學(xué)生找出含有相同發(fā)音的單詞，然后讀單詞發(fā)音，這個復(fù)習(xí)活動還可以為后面 的游戲活動做準(zhǔn)備。二、New Teaching1.學(xué)習(xí)音標(biāo)/單詞 教師出示

6、本節(jié)課的認讀單詞，讓學(xué)生試讀，然后聽錄音，讓學(xué)生找出字母或字母組合的發(fā)音，并板 書。強調(diào)字母組合oo有兩種發(fā)音，一是長音，另一個是短音。而th組合要注意發(fā)音要領(lǐng)。 跟錄音讀，并反復(fù)朗讀，注意后，教師說：3.課文導(dǎo)入：She goes into the classroom.用心愛心專心4不同顏色標(biāo)注字母組合的發(fā)音。找學(xué)生讀?！罢遗笥选保航處煱驯竟?jié)課的認讀單詞做卡片和剛才復(fù)習(xí)的單詞卡片， 發(fā)給學(xué)生。 一生讀手中的單詞， 含有相同發(fā)音單詞的同學(xué)站起來，一一讀出各單詞，結(jié)成好“朋友” ，然后學(xué)生之間互相交換卡片練 習(xí)。出示一些含有本節(jié)課字母及字母組合的單詞，讓學(xué)生來認讀。2.學(xué)唱歌曲 看圖，理解歌曲的

7、意思。 朗讀歌詞，讓學(xué)生重復(fù)。播放歌曲錄音，請學(xué)生邊聽邊跟唱。 將學(xué)生分小組，演唱歌曲（鼓勵學(xué)生演唱時加上動作） 跟錄音伴奏，演唱歌曲。Homework讓學(xué)生找一些含有本節(jié)課字母及字母組合的單詞，練習(xí)其發(fā)音。第六課時 復(fù)習(xí)課教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)第八模塊2.做活動用書中的練習(xí)題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：1、 本模塊中的所有三會、 四會單詞。2、 句子What time do you get up? What time does school start?以及如何描述學(xué)校日常生活。3、字母及字母組合在單詞中的發(fā)音。復(fù)習(xí)單詞時，我主要采用游戲的方法進行。 （1）比眼力。出示單詞卡片，將學(xué)生分成男女生兩組比賽，教師快速出示卡片，然后放下，讓學(xué)生搶答，答對獎小紅旗。（2）斗牛。學(xué)生分組比賽，每組一名學(xué)生到講臺前，教師將單詞卡片用夾子夾在學(xué)生背后，然后兩人“斗牛”看誰最先看到單詞， 先看到的舉手示意，為勝方，獎小紅旗。四會單詞的拼寫，我主要采用書空的形式，教師和學(xué)生一 起邊拼讀，邊用手指書空單詞，接下來直接默寫在練習(xí)本上，兩人互查。復(fù)習(xí)句型時，我主要采用出示圖片、表演等方法，讓