企業(yè)主導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式ppt課件

1、第一部分企業(yè)為什么要主導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人才培育方式的改革中國(guó)海天集團(tuán)概略中國(guó)目前最大的塑料機(jī)械消費(fèi)基地 中國(guó)輕工機(jī)械協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)單位 中國(guó)海天集團(tuán)總部全景圖海天集團(tuán)在猛烈競(jìng)爭(zhēng)中的致勝法寶經(jīng)過(guò)40多年的生長(zhǎng)，海天集團(tuán)成為子公司遍及全球的跨國(guó)公司，其致勝法寶就是董事長(zhǎng)的三句話：海天集團(tuán)國(guó)內(nèi)子公司分布圖 一靠技術(shù)人才而不靠廉價(jià)勞動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)二靠不斷創(chuàng)新占據(jù)市場(chǎng)先機(jī)三靠與本地高校寧職院嚴(yán)密協(xié)作培育高技藝人才海天集團(tuán)與寧職院的協(xié)作歷程500萬(wàn)萬(wàn)1000萬(wàn)萬(wàn)1500萬(wàn)萬(wàn)2000萬(wàn)萬(wàn)2004年年2005年年2006年年2007年年海天集團(tuán)與寧職院的協(xié)作歷程投資1000萬(wàn)元的海天大樓調(diào)試中的價(jià)值500多萬(wàn)元的新增設(shè)備海天集

2、團(tuán)用人的要求可以勝任產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到報(bào)廢全壽命周期內(nèi)各階段的任務(wù)崗位，可以承當(dāng)零件加工、產(chǎn)品裝配、產(chǎn)品售后效力和維修等多種任務(wù)。高校人才培育規(guī)范與企業(yè)用人要求的差別強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生可以勝任各行業(yè)特定崗位群的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生在各單位之間轉(zhuǎn)崗的橫向開(kāi)展才干。海天集團(tuán)與寧職院的教改方案零散教改系統(tǒng)化教改單個(gè)專(zhuān)業(yè)整個(gè)機(jī)電配備制造業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)閱歷型教改構(gòu)成科學(xué)體系第二部分如何實(shí)施企業(yè)主導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)人才培育方式改革內(nèi)內(nèi)容容提提要要企業(yè)主導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)人才培育方式的特點(diǎn)融入產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和實(shí)際五大要素課程設(shè)計(jì)基于任務(wù)過(guò)程系統(tǒng)化教學(xué)實(shí)施與考核采用“做中“學(xué)方式人文素質(zhì)、言語(yǔ)交流與專(zhuān)業(yè)等才干培育方式一體化改革共同建立行業(yè)通用

3、的區(qū)域性人才培育規(guī)范機(jī)電配備制造行業(yè)海天規(guī)范1、初級(jí)階段面向塑機(jī)、數(shù)控機(jī)床和伺服電機(jī)產(chǎn)業(yè)2、根本才干分初、中、高三級(jí)，以滿(mǎn)足分層教學(xué)3、平安消費(fèi)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等職業(yè)素質(zhì)納入考核根據(jù)人才培育規(guī)范選擇和組織教學(xué)內(nèi)容教學(xué)難度：初學(xué)者能手初級(jí)難度中級(jí)難度高級(jí)難度崗位能手必修選修拓展教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)雾?xiàng)全能機(jī)械部件電氣系統(tǒng)數(shù)控安裝復(fù)合型全能人才數(shù)控機(jī)床整機(jī)教學(xué)環(huán)境：模擬真實(shí)一體化教室消費(fèi)性實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)員工社會(huì)經(jīng)濟(jì)自然人類(lèi)復(fù)雜環(huán)境從消費(fèi)實(shí)踐中提煉教學(xué)案例生產(chǎn)過(guò)程中的刀架導(dǎo)軌調(diào)試導(dǎo)軌與滾珠絲桿調(diào)試實(shí)訓(xùn)裝置數(shù)控機(jī)床調(diào)裝的典型任務(wù)義務(wù)適用教學(xué)的實(shí)訓(xùn)安裝共建技藝訓(xùn)練設(shè)備校內(nèi)技藝訓(xùn)練設(shè)備共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)施教學(xué)張海英劉西

4、恒林國(guó)勇宋剛乙東房整機(jī)調(diào)裝、檢驗(yàn)指點(diǎn)電氣丈量操作指點(diǎn)、難題處置數(shù)控安裝調(diào)試過(guò)程的難題處置機(jī)械構(gòu)造檢測(cè)操作指點(diǎn)孫慧平翟志永薛莉英陳子珍范進(jìn)楨整體設(shè)計(jì)、整機(jī)驗(yàn)收電氣銜接質(zhì)量檢驗(yàn)數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試、PMC編程主軸、進(jìn)給系統(tǒng)的檢驗(yàn)與調(diào)試網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)、難題解答網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、問(wèn)題搜集學(xué)校專(zhuān)任教師企業(yè)兼職教師數(shù)控機(jī)床調(diào)裝維修課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成及分工企業(yè)一線骨干保證明踐指點(diǎn)質(zhì)量數(shù)控機(jī)床調(diào)裝維修現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際指點(diǎn)場(chǎng)景企業(yè)一線人員在現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生在海天調(diào)試整機(jī)校企共同教學(xué)提升教師職業(yè)素養(yǎng)深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)了解最新消費(fèi)技術(shù)掌握關(guān)鍵操作技藝提升理處理實(shí)踐問(wèn)題的才干共同開(kāi)發(fā)課程理清最應(yīng)教授的內(nèi)容提升了教授適用實(shí)際的才干掌握將實(shí)

5、踐案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例的才干規(guī)范考核促進(jìn)學(xué)生生長(zhǎng)課程考核可繼續(xù)開(kāi)展鼓勵(lì)期終考核+單元考核義務(wù)完成質(zhì)量對(duì)團(tuán)隊(duì)的奉獻(xiàn)出勤率參與行業(yè)規(guī)范中級(jí)考試行業(yè)優(yōu)勢(shì)企業(yè)優(yōu)先錄用參與第二課堂學(xué)習(xí)給予拓展學(xué)分、評(píng)優(yōu)加分共建才干測(cè)試題庫(kù)才干測(cè)試題庫(kù)由單元測(cè)試和課程測(cè)試兩部分組成全部試題均為任務(wù)義務(wù)確定關(guān)鍵才干及考核細(xì)那么 奉獻(xiàn)率評(píng)價(jià)表質(zhì)質(zhì)量量檢檢查查單單第三部分存在的問(wèn)題與努力的方向一、防止為單個(gè)企業(yè)量身定制，保證行業(yè)通用性課程實(shí)施難點(diǎn)不是訂單培育，而是以骨干企業(yè)的產(chǎn)品為教學(xué)平臺(tái)防止照搬消費(fèi)流程開(kāi)展教學(xué)只需少量學(xué)生到協(xié)作企業(yè)，大量學(xué)生到同行企業(yè)教學(xué)案例要有通用性操作技藝要為全行業(yè)所用防止簡(jiǎn)單模擬協(xié)作企業(yè)的消費(fèi)實(shí)際重點(diǎn)訓(xùn)練關(guān)鍵根本功二、防止過(guò)分注重技藝訓(xùn)練，注重可繼續(xù)才干培育課程實(shí)施難點(diǎn)高職院校學(xué)生不僅要掌握操作技藝，更重要的要掌握戰(zhàn)略技藝根底知識(shí)不能丟技藝訓(xùn)練器材不能由教師預(yù)備，必需讓學(xué)生知道如何選用解放思想放飛學(xué)生技藝訓(xùn)練工程必需逐漸提升難度，讓學(xué)生在波折中生長(zhǎng)時(shí)辰預(yù)備處置問(wèn)題一、從區(qū)域走向全國(guó)今后努力方向教學(xué)內(nèi)容案例主要取自寧波機(jī)床業(yè)結(jié)合全國(guó)高職聚集國(guó)內(nèi)各地案例具備全國(guó)通用性教學(xué)工程零散未成體系教學(xué)整理教儀配合正式出版才干規(guī)范和考核細(xì)那么寧波區(qū)域適用成為機(jī)電配備全行業(yè)通用規(guī)范今后努力方向二、構(gòu)成科學(xué)的實(shí)際當(dāng)前的專(zhuān)業(yè)人才培育方式改革主要依托