幼兒園科學(xué)說課稿范文共9篇

1、-篇一：科學(xué)說課稿模版幼兒園科學(xué)說課稿尊敬的各位專家評委：大家上午下午好！我是 號今天我說課的題目是：幼兒園班科學(xué)活動? ?板書課題首先說教材：本次活動是科學(xué)領(lǐng)域的重要組成局部，大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，但孩子有時會缺乏科學(xué)性，希望幼兒在主動學(xué)習(xí)的過程中，大膽探索，以事實(shí)為依據(jù)得出推理，懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí)中的道理。?指南?明確指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。依據(jù)?指南?的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知根底、年齡特點(diǎn)和本次活動的容，我擬定了以下活動目標(biāo)先說教法：遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動為主線的教學(xué)原則。我采用觀察指導(dǎo)法、演示法、談

2、話法、記錄法等方法開展本次活動。新?指南?提出："教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。再說學(xué)法：在活動中我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)本次活動的目標(biāo)和幼兒的認(rèn)知根底，我做了以下準(zhǔn)備：幼兒人手一份 、記錄卡、記號筆等我講解的第三個方面是活動流程剛開場，我先為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜想活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了根底。理解與看法。我為幼兒提供豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，我更多的是采用了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的方法

3、。三.再次探索，記錄操作結(jié)果由于我準(zhǔn)備的記錄表的形式是第一次使用，此時我會邊出示記錄卡邊問：小朋友你們知道這是什么標(biāo)志嗎.然后我通過講解、示讓幼兒認(rèn)識了記錄卡的使用方法以及標(biāo)志，為接下來的記錄活動做好準(zhǔn)備。我這樣給孩子提出要求：請你看著自己的記錄表，說說你是如何操作的，又發(fā)現(xiàn)了什么呢.利用開放式提問，在問答的過程中引導(dǎo)幼兒用比較清晰、準(zhǔn)確的語言歸納自己所學(xué)的容，然后，教師再圍繞活動重點(diǎn)和活動方法進(jìn)展最后的歸納和總結(jié) ，最后，在歸納和總結(jié)的根底上，我又設(shè)計了活動延伸：請小朋友回去找一找 這樣使活動并沒有完全完畢，讓他們帶著問題繼續(xù)探索，使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。其目的是開發(fā)幼兒

4、的智力，提高幼兒的自主創(chuàng)新能力?？傊谠O(shè)計本次活動的過程中，我自覺運(yùn)用?指南?的教育理念，積極為幼兒營造一種生動、活潑的活動氣氛，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性、主動性和靈活性。尊敬的專家評委，我的說課到此完畢，請大家多提珍貴意見，！篇二：幼兒園說課稿文?幼兒園說課稿文?一說教材說教材容就是通過分析所選活動主題的容特點(diǎn)，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的容是什么及為什么要選擇這些容。要說明教材選擇是從當(dāng)時、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要而準(zhǔn)備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來開展幼兒園的本園課程?；顒尤莺徒滩牟皇峭桓拍?，活動容應(yīng)包

5、含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材容，還包括說幼兒的情況分析、說教學(xué)目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備。說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點(diǎn)、身心開展?fàn)顩r，幼兒原有知識和根底技能的掌握情況、智力的開展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機(jī)，行為習(xí)慣，意志等開展?fàn)顩r。教育目標(biāo)是活動設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設(shè)計的起點(diǎn)，又是教育活動設(shè)計的的終點(diǎn)。說教育目標(biāo)時要先說主題目標(biāo)，再說本次活動目標(biāo)，主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表達(dá)出來，并能表達(dá)主題的教育要求，最后說確立此目標(biāo)的依據(jù)。說活動準(zhǔn)備，包括活動前的準(zhǔn)備家長工作、社區(qū)協(xié)調(diào)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料收集、幼兒園活動等，活動中的準(zhǔn)

6、備即有關(guān)玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學(xué)掛圖等?；顒訙?zhǔn)備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得開展的，因此，活動準(zhǔn)備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。二說教法教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息、指導(dǎo)幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。說教法就是 教師要說明"怎樣教"、"為什么要這樣教"的環(huán)節(jié)?；顒佑檬裁唇虒W(xué)形式及方法，是集體的、分組的還是個別進(jìn)展的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等。教學(xué)方法種

7、類繁多，尺度也不同。三說學(xué)法說學(xué)法就是說明幼兒要"怎樣學(xué)"、"為什么這樣學(xué)"的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。四說活動過程說活動過程是說課的重點(diǎn)局部，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格，也 只有通過對活動過程設(shè)計的闡述，才能看到其活動安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。說活動過程就是說明整個活動的流程，即各個活動環(huán)節(jié)的實(shí)施過程。如果教師設(shè)計的活動要進(jìn)展延伸，教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。展示課件時還要簡述自己設(shè)計、制作的思路和過程。幼兒園優(yōu)秀說課稿?喂動物寶寶?說課稿一、設(shè)計意圖幼兒與動物有著天然的

8、情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。孩子喜歡動物，視動物為朋友。千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動物喜歡吃什么實(shí)物，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計"喂動物寶寶"不是一個單一的活動。二、制定活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動物的情感2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號做動作，練習(xí)向指定放向跑3、開展幼兒判斷能力三、活動準(zhǔn)備1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個，嘴巴開2、 準(zhǔn)備活動：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物3、小動物走路音樂、歡快跳躍音樂作為活動背景音樂4、 布置場景：山洞、草地四、活動各環(huán)節(jié)1、聽音樂模仿小動物走路到活動場地這是一個導(dǎo)入活動，以激發(fā)幼兒活動

9、的興趣2、出示小動物頭飾和幼兒討論"小客人"來做客，請他們吃什么這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)歷3、游戲"喂小動物"這是一個重點(diǎn)環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒保護(hù)動物的情感，開展幼兒判斷力1 在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家通過中間設(shè)置場景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加活動樂趣2 請小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動物，然后跑回來 這一環(huán)節(jié)與體育活動相結(jié)合如有小朋友喂錯，可引導(dǎo)小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)歷4、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動物跳舞這是活動的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對動物的情感5、組織幼兒與小動物辭別回家尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 教師：新?綱要?明確指出，教師要

10、創(chuàng)造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學(xué)，駑駕教學(xué)，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。第一局部：說教材分析一 說教材容童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁夢想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為根底，通過豐富的想象、夢想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒承受。?微笑?是一篇充滿濃

11、郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。二 說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)我班幼兒語言開展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動的目標(biāo)為：知識目標(biāo)：初步理解故事容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。 確定本次活動的依據(jù)有以下幾點(diǎn)：1 根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理開展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很淺薄，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到開展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事容，還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。2 現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心

12、別人，不知該如何去關(guān)心別人.向幼兒進(jìn)展這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。3 是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及?綱要?、?規(guī)程?，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得"微笑"的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。?新綱要?在語言領(lǐng)域中提出："開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。三 說重點(diǎn) 難點(diǎn)四 說教學(xué)準(zhǔn)備第二局部：說教法、學(xué)法"三個原則

13、"：一是"教師主導(dǎo)、幼兒主體，以問題的引導(dǎo)為主線"的"三為主原則"，二是"教師在前、幼兒在后"的教學(xué)原則，既當(dāng)幼兒積極主動的投入到學(xué)習(xí)過程時，教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認(rèn)識過程開展的根底上進(jìn)展分析和施加影響。"兩個注意"： 一是設(shè)置符合幼兒"最近開展區(qū)"的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學(xué)習(xí)。"一個整合"：?新綱要?中明確的指出：要為幼兒一生的開展打好根底，通過自主的學(xué)習(xí)

14、，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的開展。?幼兒園語言說課稿?一、說教材根據(jù)學(xué)前班幼兒語言開展的水平，我認(rèn)為這一活動應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：3、開展幼兒的想象力，口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。 重點(diǎn)：讓幼兒按情節(jié)開展順序排圖并用連貫地語言講述一個完整地故事。準(zhǔn)備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板二、說教法針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的教育思想，寓教于樂。三、說學(xué)法四、說教學(xué)程序：1、懸念導(dǎo)入放投影儀出示西瓜皮，請幼兒講述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。2、經(jīng)歷講述出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么.會說些什么.用一句完整

15、地話講述圖片容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培養(yǎng)幼兒的推理能力，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請幼兒講述老鼠的神情，讓幼兒學(xué)會理解"神氣"這個詞。讓幼兒自己動手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的順序，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按教師排得圖片講故事，教師再用生動的語言講故事，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語言表達(dá)能力。并學(xué)習(xí)理解"羨慕"一詞。3、讓幼兒創(chuàng)編故事提問：水慢慢地流進(jìn)來，西瓜皮船沉下去，最后會發(fā)生什么事呢.請幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結(jié)尾，這樣做，可以培養(yǎng)幼兒的想象推理能力。4、活動延伸：聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒。

16、中班語言教案：小馬過河活動目標(biāo)：活動準(zhǔn)備：多媒體課件活動過程：二活動過程與指導(dǎo)：1、展示課件，教師講述故事提問：1老牛說了些什么. 老牛為什么這樣說.你說小馬會相信老牛的話嗎.2小松鼠說了些什么.小松鼠為什么要這樣說.他為什么和老牛說的不一樣.你相信誰說的話，為什么.3 你猜小馬是怎么做的.為什么.2、展示課件、聽錄音 提問：1老牛說得對嗎.為什么.2小松鼠說得對嗎.為什么.3馬媽媽對小馬說的什么.小馬最后是怎么做的.4故事講了一個什么道理.戶外活動：游戲：賣蒜。平安提示：注意天熱休息。篇三：幼兒園說課稿：?動手做玩具?說課稿文幼兒園說課稿：?動手做玩具?一、說設(shè)計意圖 一次性的物品給人們帶來

17、了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進(jìn)展創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。二、說活動準(zhǔn)備人們常說：成功總是伴隨有準(zhǔn)備的人。所以，我為本活動做了充分、細(xì)致的準(zhǔn)備工作。1、vcd、電視機(jī)、cai課件。2、一次性物品：快餐盒、紙杯、塑料袋、一次性快子、輔助材料等，即時貼、毛線等人手多份、剪刀、漿糊。3輕音樂磁帶、錄音機(jī)。 三、說活動重難點(diǎn) 中班幼兒思維特點(diǎn)是，以具體形象性思維向抽象邏輯性思維過渡，所以科學(xué)地引導(dǎo)幼兒

18、大膽想象，大膽地創(chuàng)造是活動重點(diǎn)。四、說教法本課我采用了游戲法、啟發(fā)提問法、討論法、操作練習(xí)等教學(xué)方法。 1、游戲法是幼兒最喜歡又易承受的一種教學(xué)方法。4、操作練習(xí)法不僅能培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，還可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考，抑制困難的學(xué)習(xí)能力，五、說學(xué)法好學(xué)教育 - 專業(yè),權(quán)威,高效,分享 - 打造國領(lǐng)先的終身教育平臺!六、說活動程序 根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)和本活動目標(biāo)，本活動設(shè)立四個環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入：在欣賞中入情。1、導(dǎo)入：古人云：好的開端是成功的一半。2深入：幼兒在激情中去創(chuàng)造美，教師引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀，啟發(fā)幼兒根據(jù)廢舊物品的外形特征，結(jié)合自己已有的經(jīng)歷技能大膽地創(chuàng)新制作，讓幼兒體驗獨(dú)立創(chuàng)造的

19、快樂，這樣不僅能展現(xiàn)幼兒現(xiàn)有的操作水平，又給幼兒一定的挑戰(zhàn)性，符合新綱要的原則。此時教師應(yīng)根據(jù)新綱要的精神，照顧幼兒的個別差異，進(jìn)展個別啟發(fā)性指導(dǎo)。3穩(wěn)固：鼓勵小朋友根據(jù)操作結(jié)果，大膽發(fā)表自己的見解，教師要及時鼓勵那些大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受的幼兒，也要鼓勵向膽小的幼兒說出自己的想法。組織幼兒相互交流不同的創(chuàng)作方法。4評價延伸：教師對活動進(jìn)展小結(jié)評價，并鼓勵幼兒在日常生活中利用不同的廢舊物品進(jìn)展制作。根據(jù)新綱要提出的：為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的平臺，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導(dǎo)精神來開展作品表演游戲：幼兒根據(jù)已有的經(jīng)歷，自由創(chuàng)編表演。七、預(yù)測效果：好學(xué)教育 - 專業(yè),權(quán)威,高

20、效,分享 - 打造國領(lǐng)先的終身教育平臺!篇四：幼兒園說課稿例小班綜合活動?香蕉香蕉變變變?說課稿各位評委、各位教師們：大家好！一、說教材1、教材容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種-香蕉為主體，之所以選它，因為它是水果當(dāng)中比較常見的一種，孩子們又比較熟悉的，實(shí)物一出示，就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們

21、的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計一些教學(xué)活動，巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的開展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有親身體驗的局部。5、活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)效勞的，同時，幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得開展的。二、說教法新?綱要?提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機(jī)參與探究活動，進(jìn)展嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。1、直觀法這里使用的是演示法，通過演示變換實(shí)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、談話法3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線-&quo

22、t;香蕉香蕉變變變"貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、操作體驗法三、說學(xué)法1、多種感官參與法新?綱要?科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在活動中引導(dǎo)幼兒眼看觀察、耳聽傾聽、腦想想象、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。2、體驗法心理學(xué)家指出，但凡人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。3、嘗試法行知先生說："做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。四、說活動過程1、開場局部這一局部是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開場，我

23、就出示一個方紙盒，用神秘的語氣提出問題："小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么."問題中表示香蕉特征的語句，如：長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢，咬字要清晰，這樣才能引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，并結(jié)合以有的生活經(jīng)歷進(jìn)展想象，有意識地猜出教師問題的答案。2、根本局部這一局部我通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運(yùn)用語言、動作表達(dá)想象結(jié)果，也是本次活動的重點(diǎn)所在。一開場，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)開場提問："這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術(shù)，你們信不信！" 這樣一說，孩

24、子們肯定會覺得很新奇，不管他們信不信，我接著就已經(jīng)開場變了，很自然的把他們的注意力吸引過來："你們看！香蕉開場變了，變變變-教師輕輕地把香蕉往下彎，你們看它這樣像什么."孩子們結(jié)合以又經(jīng)歷發(fā)揮想象并大膽表達(dá)，也許有的孩子還沒有反響過來，教師可以運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法，引導(dǎo)幼兒去想象，對表達(dá)能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中有三種變化，教師在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達(dá)時間。3、完畢局部這一環(huán)節(jié)是一個分享過程。首先我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉："讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么."這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮

25、，對動手能力較差的，不會剝的幼兒，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予幫助。然后讓幼兒觀察、想象剝開的香蕉像什么.最后和幼兒一起分享："下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化."引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體->局部->沒有"的漸變過程。總之，此次活動容表達(dá)了興趣性、活動性、整體性和開展性。篇五：3.幼兒園中班科學(xué)說課稿幼兒園中班科學(xué)說課稿：吹泡泡一、說活動教材：中班科學(xué)活動?吹泡泡?我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題。在幼兒"玩"的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助"你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有

26、什么秘密"這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。二、說活動目標(biāo)：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，和建構(gòu)知識的能力我為本次活動制定了如下三條目標(biāo)：三、說活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：此次活動設(shè)計的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究"泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"欲望。因此我將本次活動的重點(diǎn)確定為"運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。四、說活動方法：為了構(gòu)建積極有效的師幼互動，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)歷，表達(dá)真正有價值、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性。我有意識運(yùn)用了以下三種教育方法：一"

27、順"，二"引"，三"助"。 "順"即順應(yīng)幼兒的活動，為他們提供有關(guān)主題的資料及活動所需的材料，使幼兒按照自己的意愿進(jìn)展探索。"引"即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識。在這個過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略，以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，與幼兒有效地互動。五、說活動過程：本次活動共分四個環(huán)節(jié)：在本環(huán)節(jié)中，教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī)，借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具主要是正方形、三角形、等工具，邊觀察邊記錄想象結(jié)果時，對幼兒感覺疑惑的問題"不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的.&

28、quot;，利用開放式問題："你用的是什么形狀的工具.你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密.進(jìn)展適時點(diǎn)拔，把教育活動的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，將幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。篇六：幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：找空氣幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：找空氣說設(shè)計意圖：新?綱要?明確指出"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。" 空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生機(jī)都是因為有空氣的的存在，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。說活動目標(biāo)：1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征

29、及作用。利用有趣的科學(xué)操作活動，使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。說活動難點(diǎn)：說教具和學(xué)具：皮球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、卡紙 說教法、學(xué)法1、教法：本次活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗操作法等，使幼兒感受空氣的存在猜謎語，引出課題：小朋友們，今天教師帶來一位好朋友，我們一起來猜猜它是誰. 謎語：出示皮球，讓幼兒說出皮球為什么會鼓起來.誰住在皮球里.空氣1、尋找空氣：小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣.出示皮球，讓幼兒說出誰住在皮球里.空氣1、身體里的空氣以小組的形式，幼

30、兒分別把粉筆頭放入盛水容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。四做實(shí)驗，感知空氣的存在及其特性小朋友，今天教師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲師示。 五倒不出來的水。 1、出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎.成功的和失敗的一名代表來演示。通過比照，幼兒知道只有使杯無氣泡杯無空氣，才能將杯子倒過來。幼兒再次進(jìn)展試驗，直到獲得成功。3、將蠟燭點(diǎn)燃請一幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生.幼兒作答，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿了空氣，只是我們看不見它。 反思：本活動讓幼兒對實(shí)驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實(shí)驗中

31、讓幼兒反復(fù)玩，使幼兒在操作；探索的根底上獲得經(jīng)歷，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會把水壓入杯中卡紙就被吸住，水不會倒出來。同時我在這課添加了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了?？諝饪梢灾С秩紵?。這樣吸引幼兒的注意，目的是通過豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺。，幼兒容易理解。在活動中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，實(shí)驗操作法。幼兒通過猜謎語-尋找空氣-試驗操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化了，課堂氣氛很活潑，突出了活動的重難點(diǎn)，通過科學(xué)探索活動，豐富幼兒的生活經(jīng)歷，利用簡單的科學(xué)實(shí)驗使幼兒感知空氣的存在，也是這次活動的亮點(diǎn)，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣

32、。 空氣無處不在，只要有空隙的地方就有空氣。篇七：大班科學(xué)說課稿大班科學(xué)說課稿?沉下去浮上來?一、 說教材?沉下去浮上來?是大班科學(xué)領(lǐng)域的一次探索活動。大班幼兒的求知欲和好奇心逐漸增強(qiáng)，對身邊的事物有濃厚的興趣，并且樂意親自動手去探索。本次活動利用豐富的材料，讓幼兒去挖掘一些事物表象下的原因。二、 說活動目標(biāo)這是從幼兒的態(tài)度培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的目標(biāo)。這是從幼兒能力培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的。這是從幼兒技能培養(yǎng)角度考慮預(yù)設(shè)的。二重點(diǎn)、難點(diǎn)三、 說活動準(zhǔn)備根據(jù)?綱要?"提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)展探索提供活動的條件"的要求，我多本次活動做如下準(zhǔn)備：2、

33、透明的水槽或水盆每組一個，木塊，木片，鑰匙，啤酒瓶蓋，飲料瓶，棉花，橡皮泥等物品每組一套。3、 大字卡"沉"與"浮"四、 說教法五、 說學(xué)法：2、3、4、 觀察法：讓幼兒觀察物體的特征以及物體在水中的沉浮現(xiàn)象。 記錄法：教師提前做好記錄表，讓幼兒養(yǎng)成總結(jié)記錄總結(jié)的好習(xí)慣。六、 說教學(xué)過程：、 動手操作：將啤酒瓶蓋放到水里，看結(jié)果是沉還是浮，4、 拓展局部：嘗試尋求改變物體沉浮的方法。選擇適合幼兒操作的材料，材料不要過多，以免擾亂幼兒思維。既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又有一定的挑戰(zhàn)性。、 給每組幼兒發(fā)一個礦泉水瓶和一把鑰匙，讓幼兒想方法，讓沉下去的物體浮上來，讓

34、浮上來的物體沉下去。提示幼兒可以嘗試使用一切可以利用的材料。七、 說課程設(shè)計特點(diǎn)：為幼兒創(chuàng)造豐富的材料、創(chuàng)設(shè)開放性的課程環(huán)境以及利用各種感官，動手動腦、探索問題的方法是本次活動的亮點(diǎn)，在課程的設(shè)計過程中，我遵循?綱要?中"各領(lǐng)域的容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的開展"的要求，將科學(xué)與語言等領(lǐng)域的容有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維以及幼兒探索問題的興趣及方法。篇八：幼兒園中班科學(xué)活動說課稿幼兒園中班科學(xué)活動說課稿：找空氣一、說設(shè)計意圖新?綱要?明確指出"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。&

35、quot; 空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生機(jī)都是因為有空氣的的存在，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。在本次活動中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計了兩個目標(biāo)，1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。三、說活動準(zhǔn)備四、說活動重難點(diǎn)利用有趣的科學(xué)操作活動，使幼兒對科學(xué)探究活動產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。五、說教法、學(xué)法?綱要?指出，教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者?；顒又?，教師要心中有目標(biāo)，眼里有幼兒，時時有教育，以互

36、動的、開放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)活動的主體。因此，在本活動中我主要采用了啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗操作法等幾種教法，使幼兒感受空氣的存在。六、說活動過程在活動的開展過程中，我一直本著以幼兒為主題的原則，以激發(fā)幼兒的探索興趣入手，圍繞目標(biāo)，將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始終處于積極的自主探索狀態(tài)，我的活動流程為：猜謎導(dǎo)入-啟發(fā)提問-實(shí)驗操作1、 活動導(dǎo)入局部：我以猜謎的形式導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，使得此次活動能夠更好的開展。2、 活動開展局部：在這個局部，我首先采用了啟發(fā)提問的方法，問小朋友們什么地方有空氣。然后出示氣球，讓幼兒猜想是誰住在氣球里。其次，我采用了實(shí)驗操作的教學(xué)法

37、，為小朋友們變了一個魔術(shù)，倒不出來的水。在這個實(shí)驗中，我還用到了比較的方法，讓幼兒能夠更加明白其中的道理。我先在一個透明的空杯子里裝水，水未滿，然后蓋上紙片，將水杯倒立起來，讓幼兒觀察，然后在杯子中裝滿水，蓋上紙片，將玻璃杯倒立，讓幼兒觀察水有沒有倒出來。通過提問：是誰在幫助。最后，我將蠟燭點(diǎn)燃后用玻璃杯罩住，讓幼兒觀察會有什么現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間交流討論，然后在自己動手操作，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動，觀察紙屑的變化。七、說活動延伸篇九：中班科學(xué)說課稿中班科學(xué)活動?各種各樣的紙?一、說幼兒杜威說過"兒童有調(diào)查和探究的本能"、中班幼兒已開場觀察周圍生活環(huán)境及其變化，對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有一定的好奇心和求知欲，并能運(yùn)用多種感官、多種方式探究問題，積極動手、動腦。班上大局部