老年護(hù)理發(fā)展教學(xué)案例

1、教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)作者：孫孟軍第1頁(yè)/共4頁(yè) 老年護(hù)理發(fā)展的教學(xué)案例老年護(hù)理發(fā)展的教學(xué)案例作者：孫孟軍第1頁(yè)/共4頁(yè)老年護(hù)理發(fā)展的教學(xué)案例教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)老年護(hù)理發(fā)展的教學(xué)案例老年護(hù)理發(fā)展的教學(xué)案例 我國(guó)老年人增長(zhǎng)速度快，預(yù)計(jì)我國(guó)老年人增長(zhǎng)速度快，預(yù)計(jì)20252025年，老年人口數(shù)量將超過年，老年人口數(shù)量將超過3 3億。億。如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，要求我國(guó)必須培養(yǎng)大量專業(yè)化、職業(yè)化和規(guī)范化的管如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，要求我國(guó)必須培養(yǎng)大量專業(yè)化、職業(yè)化和規(guī)范化的管理人才、專業(yè)技術(shù)人才和技能人才。這些人才一方面需

2、要各級(jí)各類教育理人才、專業(yè)技術(shù)人才和技能人才。這些人才一方面需要各級(jí)各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行正規(guī)化、規(guī)范化的培訓(xùn)，另一方面也需要中高等職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行正規(guī)化、規(guī)范化的培訓(xùn)，另一方面也需要中高等職業(yè)院校、高等學(xué)校進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化的教育。高等學(xué)校進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化的教育。問題：?jiǎn)栴}： 現(xiàn)階段，我國(guó)老年護(hù)理的發(fā)展現(xiàn)狀是什么，針對(duì)這一現(xiàn)狀，如何加現(xiàn)階段，我國(guó)老年護(hù)理的發(fā)展現(xiàn)狀是什么，針對(duì)這一現(xiàn)狀，如何加快老年護(hù)理的全面發(fā)展？快老年護(hù)理的全面發(fā)展？ 作者：孫孟軍第2頁(yè)/共4頁(yè)老年護(hù)理發(fā)展的教學(xué)案例教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)老年護(hù)理發(fā)展的教學(xué)案例老年護(hù)理發(fā)展的

3、教學(xué)案例發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展現(xiàn)狀目前社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）每萬人口工作人員數(shù)只有目前社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）每萬人口工作人員數(shù)只有39.039.0人，衛(wèi)生技人，衛(wèi)生技術(shù)人員術(shù)人員33.133.1人，其中從事社區(qū)老年護(hù)理的護(hù)士具有人數(shù)少，學(xué)歷總體偏人，其中從事社區(qū)老年護(hù)理的護(hù)士具有人數(shù)少，學(xué)歷總體偏低，且沒有接受系統(tǒng)的社區(qū)護(hù)理和老年護(hù)理教育，知識(shí)老化，結(jié)構(gòu)不合低，且沒有接受系統(tǒng)的社區(qū)護(hù)理和老年護(hù)理教育，知識(shí)老化，結(jié)構(gòu)不合理的特點(diǎn)，難以滿足我國(guó)城鄉(xiāng)老齡人口的就醫(yī)保健和照護(hù)需求，非常不理的特點(diǎn)，難以滿足我國(guó)城鄉(xiāng)老齡人口的就醫(yī)保健和照護(hù)需求，非常不利于老年人醫(yī)療保健的防治工作以及服務(wù)于不斷增長(zhǎng)的老年人口。利于老

4、年人醫(yī)療保健的防治工作以及服務(wù)于不斷增長(zhǎng)的老年人口。 作者：孫孟軍第3頁(yè)/共4頁(yè)老年護(hù)理發(fā)展的教學(xué)案例教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)教育部老年服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)老年護(hù)理發(fā)展的教學(xué)案例老年護(hù)理發(fā)展的教學(xué)案例加快老年護(hù)理的全面發(fā)展策略加快老年護(hù)理的全面發(fā)展策略我國(guó)應(yīng)借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大護(hù)理教育規(guī)模，開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)，我國(guó)應(yīng)借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大護(hù)理教育規(guī)模，開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)，加強(qiáng)老年護(hù)理教育，加快專業(yè)護(hù)理人才培養(yǎng)緩解護(hù)理人力緊張狀況，加加強(qiáng)老年護(hù)理教育，加快專業(yè)護(hù)理人才培養(yǎng)緩解護(hù)理人力緊張狀況，加強(qiáng)老年人常見疾病的防治護(hù)理研究，解決好老年人口的就醫(yī)保健問題，強(qiáng)老年人常見疾病的防治護(hù)理研究，解決好老年人口的就醫(yī)保健問題，真正滿足老年群體在日常生活照顧、精神慰藉、臨終關(guān)懷、緊急救助等真正滿足老年群體在日常生活照顧、精神慰藉、臨終關(guān)懷、緊急救助等方面日益增長(zhǎng)的需求，構(gòu)建積極老齡化社會(huì)和有中國(guó)特色的老年護(hù)理理方面日益增長(zhǎng)的需求，構(gòu)建積極老齡化社會(huì)和有中國(guó)特色的老年護(hù)理理論